古诗鉴赏——表达技巧之表现手法

1、执教老师：李中兰执教老师：李中兰班级：高三（班级：高三（3 3）班）班【复习旧课【复习旧课】 修辞手法修辞手法 比喻比喻 拟人拟人 夸张夸张 借代借代 通感通感 对比对比 用典用典 互文互文抒情方式：抒情方式：直抒胸臆直抒胸臆 借景抒情借景抒情 情景交融情景交融 托物言志托物言志 用典抒情用典抒情 借古讽今借古讽今 叙事抒情叙事抒情1、下面诗句用了什么修辞手法？、下面诗句用了什么修辞手法？v遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。v唯有南风旧相识，唯有南风旧相识， 偷开门户又翻书。偷开门户又翻书。2、阅读下面的诗，辨析下列有关表达技巧的分析、阅读下面的诗，辨析下列有关表

2、达技巧的分析十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作陆游陆游 v 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。v 夜阑卧听风雨声，铁马冰河入梦来。夜阑卧听风雨声，铁马冰河入梦来。v这首诗采用了什么抒情方式？这首诗采用了什么抒情方式？ 直接抒情：表现了诗人年老而志不衰的英直接抒情：表现了诗人年老而志不衰的英雄气慨。雄气慨。【复习过关检测题【复习过关检测题】（比（比 喻）喻）（拟（拟 人）人）v阅读下面这首元散曲，然后回答问题。阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（2008年辽宁卷）年辽宁卷）v正宫塞鸿秋正宫塞鸿秋 浔阳即景浔阳即景 周德清周德清v长江万里白如练，淮山数点青如淀长江万

3、里白如练，淮山数点青如淀。v江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。v晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。v注注周德清（周德清（12771365），号挺斋，高安），号挺斋，高安（今属江西）人。（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。淀：即蓝靛，蓝色染料。v 这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。【高考题型【高考题型 】v参考答案参考答案:v从写景的顺

4、序看：从写景的顺序看： 一、二两句写长江万里，远山重重，写一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。面转到天空。v从动静的角度看：从动静的角度看： 一、二两句侧重写江、山的雄伟，是静一、二两句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四两句着重写江帆的迅疾、山态的；三、四两句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。泉的飞流，是动态的。1 1、渲染：、渲染：从多个角度进行反复的描写，

5、以达从多个角度进行反复的描写，以达到强化印象的效果。如柳永（宋）到强化印象的效果。如柳永（宋）雨霖铃雨霖铃“寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。”2 2、白描：、白描：指纯用线条勾画，不加任何渲染烘指纯用线条勾画，不加任何渲染烘托。如刘长卿托。如刘长卿逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人“日暮苍日暮苍山远，天寒白屋贫。山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归柴门闻犬吠，风雪夜归人。人。” ” 3 3、动静结合：、动静结合：如戴叔伦如戴叔伦兰溪棹歌兰溪棹歌“凉月凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。雨，半夜鲤鱼

6、来上滩。” 【常见表现手法的几个重点概念【常见表现手法的几个重点概念】v4、衬托（烘托）：、衬托（烘托）：从从侧面描写侧面描写其它形象，作为陪其它形象，作为陪衬，以达到衬，以达到突出主要形象突出主要形象的效果。分为正面衬托和的效果。分为正面衬托和反面衬托。反面衬托。v（1）正面衬托：）正面衬托：例如以明丽鲜艳之景衬托欢快愉例如以明丽鲜艳之景衬托欢快愉悦之情，如白居易悦之情，如白居易忆江南忆江南“日出江花红胜火，春日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。来江水绿如蓝。”v又例如阴暗幽深之景衬托抑郁愁闷之情，如李清照又例如阴暗幽深之景衬托抑郁愁闷之情，如李清照声声慢声声慢“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

7、这梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！次第，怎一个愁字了得！” v（2）反面衬托：）反面衬托：例如以欢乐之景衬哀伤之情，如例如以欢乐之景衬哀伤之情，如白居易白居易琵琶行琵琶行“春江花朝秋月夜，往往取酒还独春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。倾。” v又例如以动（声）衬静，如王维又例如以动（声）衬静，如王维鸟鸣涧鸟鸣涧“人闲桂人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。” v5、虚实相生：虚和实是相对而言的。、虚实相生：虚和实是相对而言的。v虚虚: 无、假托、主观、抽象、隐、徒言、未来、未知无、假托、主观、抽象、隐、徒言、未来、未知v

8、实实: 有、有据、客观、具体、显、有行、当前、已知有、有据、客观、具体、显、有行、当前、已知v例：例：v李煜李煜虞美人虞美人中中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中句中“故国故国”的的“雕栏玉砌雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼存在，但此时并不在眼前，也是前，也是虚象虚象 。v苏轼的苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古中云：中云：“谈笑间，樯橹灰谈笑间，樯橹灰飞烟灭。飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是在眼前，故也是虚景虚景。v柳永柳永雨霖铃雨霖铃中云：中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月残

9、月”这是这是设想设想的别后的景物的别后的景物，是是虚写虚写。 【堂上练习堂上练习1 1】晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。（虚实相生）（虚实相生）（动静结合）（动静结合）对比对比战士军前半死生，战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。美人帐下犹歌舞。 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 渲染渲染东船西舫悄无言，东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。惟见江心秋月白。 烘托烘托【堂上练习【堂上练习1 1】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下

10、面一首唐诗，然后回答问题。 水槛遣心二首水槛遣心二首（其一）（其一）杜甫杜甫去郭轩楹敞去郭轩楹敞 ，无村眺望赊，无村眺望赊 。澄江平少岸澄江平少岸 ，幽树晚多花，幽树晚多花 。细雨鱼儿出细雨鱼儿出 ，微风燕子斜，微风燕子斜 。城中十万户城中十万户 ，此地两三家，此地两三家 。注注此诗作于杜甫寓居成都草堂时期。此诗作于杜甫寓居成都草堂时期。 轩：长廊。楹：柱子。轩：长廊。楹：柱子。 赊：远。赊：远。中间两联是写景的典范，请具体分析其中间两联是写景的典范，请具体分析其表现手法及其效果。表现手法及其效果。【课堂练习课堂练习2 2】 【答案要点【答案要点】 明确：明确：视角由远而近，描写动静相宜。视角

11、由远而近，描写动静相宜。 写浩荡的江水是远景，描写树木花朵是近写浩荡的江水是远景，描写树木花朵是近景。如果说颔联是写静景，那么颈联就是写景。如果说颔联是写静景，那么颈联就是写动景了：鱼儿在细雨中欢欣地畅游，燕子在动景了：鱼儿在细雨中欢欣地畅游，燕子在微风里倾斜地掠过，传神的描绘出了微风细微风里倾斜地掠过，传神的描绘出了微风细雨中鱼和燕子的动态雨中鱼和燕子的动态 这两联描绘了一幅美丽宁静的田园春光图，这两联描绘了一幅美丽宁静的田园春光图，传达出诗人热爱春天的喜悦心情传达出诗人热爱春天的喜悦心情【答题要点【答题要点】 采用了什么表达技巧采用了什么表达技巧运用表达技巧写了什么内容运用表达技巧写了什么

12、内容达到了什么效果达到了什么效果【课堂练习课堂练习3 3】 阅读下列诗歌回答问题。阅读下列诗歌回答问题。城东早春城东早春杨巨源杨巨源 诗家清景在新春，诗家清景在新春， 绿柳才黄半未匀。绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦，若待上林花似锦， 出门俱是看花人。出门俱是看花人。诗中诗中“看花人看花人”与与“诗家诗家”的欣赏趣味有的欣赏趣味有什么不同什么不同? ?诗人这样写有什么好处诗人这样写有什么好处? ?明确：明确：“看花人看花人”欣赏繁欣赏繁华似锦的景象，华似锦的景象，“诗家诗家”欣赏绿柳才黄的景象。欣赏绿柳才黄的景象。“看花人看花人”对对“上林花似上林花似锦锦”的追求与的追求与“诗家诗家”对对“绿柳才黄半未匀绿柳才黄半未匀”的欣的欣赏形成赏形成强烈强烈对比对比，表明二表明二者的不同审美情趣，以者的不同审美情趣，以“清新清新”与与“喧闹喧闹”的对的对比写