《满井游记》教案

1、课 题: 满井游记学习目标：1、熟练朗读，在朗读中把握文意，逐步提高文言文自学能力。2、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣 学习重点：引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。 学习难点：1、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。 2、理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。教法、学法：合作探究 小组讨论 导学法授课节数：一导学过程： 一、导入1、同学们，我国的南方，物华天空，人杰地灵。前面我们在柳宗元的陪同下预览栏 河南永州

2、的 石谭；与范仲淹相伴，登临岳阳楼；在欧阳修的指引下观赏了安徽滁州的 醉翁亭，今天，我们将“挥师北上”看着北京东直门的满井一 带有什么好看的 景致，供我们欣赏。2、作者介绍及背景：袁宏道(15681610)明代文学家，字中郎，号石公,又字无学，又号六休。湖广公安(今属湖北)人。公安派主帅，与其兄袁宗道、弟袁中道都有文学成就，被称为“公安三袁”。袁宏道始终无意于仕途，万历二十年（1592）就中了进士，但他不愿做官，而去访师求学，游历山川。他曾辞去吴县县令，在苏杭一带游玩，写下了很多著名的游记，如虎丘记初至西湖记等。他生性酷爱自然山水，甚至不惜冒险登临。他曾说“恋躯惜命，何用游山？”“与其死于床，

3、何若死于一片冷石也。”（开先寺至黄岩寺观瀑记）在登山临水中，他的思想得到了解放，个性也得到了张扬，文学创作的激情也格外高涨。 学习过程：一、自主学习熟练朗读课文，对照文下注释翻译课文，然后完成以下问题。1、请为下列生字注音。廿（ ） 鹄（ ） 鬣（ ） 茗（ ） 罍（ ） 蹇（ ） 倩（ ） 髻（ ） 鬟（ ） 浃（ ） 乍（ ） 澈（ ） 靧（ ） 曝（ ）2、解释词语。东风时作 作：_ 土膏微润 膏：_于时冰皮始解，波色乍明 于时：_ 波色：_ 乍：_ 如镜之新开而冷光乍出于匣也 新开：_ 匣：_ 娟然如拭 娟然：_ 泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者 泉、茗、罍、蹇：_作则飞沙走砾 飞：_

4、走：_ 二、预习指导：1.整体翻译全文？2.表达全文主旨的句子是： 研讨问题：一、翻译句子。1.冻风时作，作则飞砂走砾。 2.一望空阔，若脱笼之鹄。 3.山峦为晴雪所洗，娟然如拭。 4.泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。 5.始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 二、体会作者未出游的心情。1：本文是从哪些方面写出城游玩的喜悦之情的？2：第一段描写了何时何地何景？3：本文要写“满井”，第一段却不着一字，反而抒发作者郁闷的心情，用意何在？4：找出第二段中与第一段相呼应的景致与情致。5：从第二段的景物描写中可看出作者游览满井时是什么样的心情？6：找出表明全文主旨的句子。四、反馈检测 1、

5、 给画线部分填空。游人虽未盛，_，_，_亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡_，_悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。2、 句写_句写_句写_，作者由物及人，通过寥寥数笔勾画了_，有动有静，抒发了作者_。五、拓展延伸阅读下面短文，回答问题。观第五泄记袁宏道从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅，瀑见。石青削，不容寸肤，三面皆郛立。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后往，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻，忧惚牛鬼蛇神，不知作何等语，时夜已午，魁呼虎号之声，如在床几间。彼此谛观，须眉毛发，种种皆竖，俱若鬼矣。1从文中找一个短语，回答本文记叙的瀑布景致。_2本文写景的层次和角度是怎样的？_3本文抒发了作者什么样的感受？_六、达标检测1下列加粗的字注音没有错误的一项是（ ）A花朝节（zho）廿二日（nin）倩女（jng）B麦田浅鬣寸许（li）泉而茗者（mng）靧面（gu）C罍而歌者（li）红装而蹇者（jin）汗流浃背（ji）D曝沙之鸟（bo）呷浪之鳞（xi）未