科学发展观学习教育活动总结

1、 科学发展观学习教育活动总结以科学发展观学教活动为动力采取措施扎实推进各项工作科学发展观学教活动总结在科学发展观学习教育活动中，始终把学教活动和当前各项工作相结合,不断创新工作方式，突出以人为本,制定措施边学边改,做到学习教育和工作两不误，通过开展“落实科学发展观，富民兴镇，我为品牌滦县建设做贡献”的主题实践活动，在全镇上下形成了“人人谋发展，事事讲奉献”的良好工作氛围，有力的推进了工作作风的转变和各项工作健康开展。一、以“四个一”活动为载体，把学教活动引向深入。科学发展观反映了时代进步的要求，体现了实践发展的的需要，是指导全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的强大思想武器;也是解决“三农

2、”问题，建设社会主义新农村重要指针。基于这样的认识，我们从提高全镇党员干部对科学发展观的认识入手，对科学发展观的有关内容进行了重点学习。为把学教活动推向深入，我们把此项活动和“为民、务实、清廉”主题教育活动紧密结合，扎实开展了“四个一”活动，即：每位同志根据集中辅导和自学情况，撰写一篇学习心得，按照科学发展观的要求搞一个典型案例分析，提一条富民强镇的合理化建议，对照落实科学发展观的不足做一个自我剖析，以此增强了全镇党员干部学习贯彻落实科学发展观的自觉性和主动性。在整个学习教育活动中，机关全体党员干部共撰写学习心得篇，合理化建议十大类38条，自我剖析材料95份，在第三阶段，机关干部、村干部、重点

3、企业负责人共撰写案例剖析材料140余篇。通过学习，全镇广大党员干部对贯彻落实科学发展观的重大意义有了更深刻的认识，对我们在县域经济发展中的地位有了正确的定位，对我镇今后的发展有了更清醒的认识和更加明晰的思路。二、坚持以人为本，健全制度，开展“四访四问”和“三帮三促”活动，促工作作风的转变落实科学发展观，人是决定因素，工作作风的强与弱直接影响各项工作的落实，为提高工作效率，转变工作作风，根据实际，突出人的管理，从健全制度入手，开展三项活动，促进机关工作作风的转变。（一）是建立了一套科学的学习、工作制度。结合学教活动的开展，完善并出台了工作定期调度制度、周一班子例会制度、周五学习制度、包村干部下乡

4、制度、上下午分别签到等16项制度，确保了全镇各办的高效运转。（二）是在机关干部中开展了“四访四问活动”。结合落实科学发展观，推动新农村建设：一访小康户，问致富经验。充分发挥乡土能人作用，动员发动他们在建设社会主义新农村，引导群众致富上起示范带头作用；二访老党员、老干部，问发展良策。征求他们对镇党委、政府工作的意见和建议多条；三访上访户和意见户，问群众呼声。了解群众反映的热点、难点问题，并积极加以解决，消除矛盾隐患；四访贫困户，问百姓疾苦，为他们捐款捐物，有针对性帮助他们选择致富门路，解决他们生活中的困难。党委政府班子成员共为13个特困户捐款1600多元。（三）是镇党政班子成员和参加学教活动的私

5、营企业接对子，开展“三帮三促”活动，以“三帮三促”活动的形式，为私企开展科学发展观教育活动提供坚实保证：一是帮分析评价企业现状，促对学教活动思想认识的提高；二是帮方式方法，促活动规范开展；三是帮整改措施的落实，促活动效果的落实，按科学发展观的要求，帮助私企分析企业经营管理、市场营销、节能减排等方面存在的问题，制定整改方案，推动企业发展。（四）是结合学习胡锦涛总书记讲话，开展重温入党誓词活动，教育引导党员干部，不忘党的宗旨，解放思想，转变观念，落实科学发展观，为富民强镇作出贡献。通过一连串的工作，科学发展观教育活动迅速在我镇各层面展开，落地生根。三、以实现可持续发展为目标，确定符合科学发展观要求的经济发展思路实现经济快速可持续发展，是全面落实科学发展观的重要要求，也是实现“富民强镇”目标的主要任务，因此反复征求多方面意见的基础上，制定了“以邓小平理论、三个代表重要思想为指导，落实科学发展观，以建设社会主义新农村统揽全局，突出稳定与发展两大主题。一产富民抓调整，着力培育专业村，建设农业特色强镇，推进农业产业化；二产强镇上规模，着力抓好重点项目建设，促进民营经济超常发展；三产兴镇建市场，推进小城镇建设，到“十