网络搜索在历史教学中的应用一例

1、网络搜索在历史课堂教学中的应用一例陕西洛南县永丰中学 王军强电邮编726109一、教案背景二十世纪末以来，互联网技术得到了迅猛发展。互联网以其海量信息存储与共享，为历史教学提供了前所未有的丰富的学习资源。现代教学理念提倡利用各种媒体手段形象展示学习内容，互联网的海量存储和共享的特点正好为教学提供了巨大的资源库。网络搜索做为信息技术一个名词现在极为流行，在现今的社会中无处不在的网络深深影响着我们的生活、学习和工作，现在网络流行词是如果你有什么不懂的问题，去“百度”一下。传统教育教学理念在面临着新挑战的同时也带来了新的理念。信息资源是一种积累的财富，怎么在平时的教学中利用

2、好信息资源。我们必须面对信息资源整合在当今历史课堂教育教学中带来的挑战。二、教学课题利用网络资源，学习“音乐与影视艺术”这一课三、教材分析2、内容分析：重点浪漫主义音乐的主要特点。难点现代主义音乐的发展反映了时代的变化。教材内容分析本课教材主要介绍了19世纪和20世纪世界音乐的发展与变化以及影视艺术的产生发展。19世纪，伴随着资本主义的进一步发展，音乐艺术呈现出了多样性和民族性。这一时期浪漫主义音乐在欧洲兴起，俄国和东欧出现了民族乐派音乐；美国的音乐也有了长足的发展。20世纪现代主义音乐兴起。在各流派中流行音乐脱颖而出。爵士乐和摇滚乐先后成为流行音乐的主流，70年代后流行音乐的风格更多。同时，

3、在民族音乐的推动下，世界音乐日益走向繁荣。19世纪末以后，随着科学技术的发展，为影视艺术的产生和发展奠定了基础，于是，影视艺术这门新兴的艺术形式出现，并发挥了日益重要的影响。四、教学方法：教师鼓励学生到网络上搜索本课教学资源，做好充分的课前准备。课堂上教师以问题为主线组织教学，进行充分的互动教学，最大限度地发挥学生的主体作用，鼓励学生更积极主动地参与到课堂讨论和资源展示上来。五、教学过程1、教师准备：首先，教师在网上搜索更多本课的教学资源，比如教案、课件、音频视频文件、教学设计、教学反思、同步练习题等等教学资源。然后教师整合这些资源，融入自己的教学思路、教学经验和智慧，写出高质量的课堂教学设计

4、和制作精致的课件。2、课堂教学课前准备：指导学生分组学习，布置任务。把全班学生分为8个小组，每组6人，根据本课的教学内容，给每组学生布置任务，并立即指导学生到微机室在网上搜索与本课内容密切的教学资源。在教室张贴音乐家的照片、生平介绍、作品简介。各组整理和整合搜索到的教学资源，准备下一节课在课堂上展示。有音乐特长的同学准备表演。课堂教学：教师依据自己的教学设计组织课堂学习，充分组织和动员学生分组展示自己的搜索成果。教师以问题为主线进行提问教学，学生根据自己的理解并利用搜到的资源回答问题。这样的目的是达到充分的教学互动和教学相长。教师让学生在课堂上播放自己搜到的音乐片段，使学生能以心灵与音乐对话，

5、深入了解和比较各音乐流派的不同风格，提高对音乐的鉴赏能力；学生也可以选择介绍一些音乐家的生平和感人故事，学习他们为音乐献身的崇高精神。 教师活动学生活动情感价值、思想认识与效果评估导入新课：通过引言导入。播放一段贝多芬的音乐片段后以谈话法和提问方式引导学生阅读引言内容。问题：听了贝多芬的音乐以后，谈谈你听后的感受。它反映了什么样的时代背景？你知道贝多芬是在什么情况下完成命运交响曲的吗？由一个学生讲述贝多芬的简单生平事迹和小故事，由第一组学生通过多媒体展示自己搜集到的贝多芬的图片和音乐作品。学生们共同欣赏贝多芬的作品。由学生播放自己网上下载的卡拉扬指挥的命运交响曲视频。感受经典带来的震撼，感受伟

6、大，体会浪漫主义音乐的内容和风格特点。一、19世纪的音乐流派与杰作：？1.18世纪在欧洲占主要地位的音乐是什么？2.这种音乐的主要特点是什么？代表人物及其作品有哪些？3.为什么说莫扎特的作品大多反映了当时的先进思想和对封建专制主义的批判？对此你有何认识？4、回顾19世纪欧洲的政治经济发展状况，19世纪欧洲各国面临什么样的不同问题？这和音乐发展有什么关系5、贝多芬在欧洲音乐史上占有什么地位？6、浪漫主义音乐的体裁有哪几种？代表人物和作品有哪些？从音乐中你体会到浪漫主义音乐的哪些特点？1、学生分组讨论和交流，一一回答老师的提问，结合自己搜索到的资料，加深理解欧洲浪漫主义音乐产生的社会背景。2、学生

7、列举浪漫主义音乐的兴起、发展的时间，代表人物和代表作品。由第二组学生阅读教材、绘制“流派与杰作”表。3、由第三组学生播放月光、蓝色多瑙河、天鹅湖等音乐视频。全体学生欣赏经典音乐。通过音乐欣赏体会浪漫主义音乐的特点。认识音乐发展与时代变迁之间的关系，进一步加深“时代的进步推动音乐发展”的认识。感受艺术大师的造诣，体会经典艺术作品的奇妙和精美。提高音乐鉴赏水平。让学生通过欣赏音乐对浪漫主义音乐的主要特点的理解由感性认识上升到理性认识，同时提高对音乐的鉴赏能力并对学生进行情感教育。学习音乐家执着追求，热爱生活的精神和爱国情操。二、20世纪世界的音乐发展与变化：教师设计以下问题：1.20世纪世界发生了

8、哪些大事？2.什么是现代主义音乐？什么是流行音乐？现代主义音乐等于流行音乐吗？3.流行音乐经历了怎样的发展阶段？4.你怎样评价流行音乐？现代主义音乐反映了怎样的时代变化？你如何理解和评价现代主义音乐？流行音乐怎样改变人民的娱乐和生活方式？当代音乐的发展趋势和走向繁荣的原因是什么？我们应当怎样看待民族音乐和世界音乐？学生讨论：现代主义音乐兴起是背景。让第四组学生展示和播放自己搜索到的现代主义音乐的作品，展示音乐家的图片。展示歌星们奇特的装束打扮，体会他们的气质。播放“猫王”的摇滚乐，迈克尔杰克逊的舞蹈和歌曲。展示英国的“甲壳虫”摇滚乐队的照片。讨论评价现代主义音乐的思想内容和特点。讨论音乐的民族

9、性和世界性。比较和分析历史现象，由分析历史问题到解决现实问题，培养学生的历史思维能力。任何文化艺术都是社会现实的反映。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。三、影视艺术的起源与发展：重点分析影视艺术起源和发展的条件，强调科学技术和生产力的迅猛发展，是影视艺术出现的重要条件，引导学生回顾第二次和第三次科技革命时有哪些重要的科学技术？在讲授影视艺术的起源与发展过程时，注意引导学生解决“学思之窗”中的问题，用谈话法指导学生依据教材解决问题：概括电影发展史上的几个阶段，每个阶段有那些重大的事件或者电影作品？苏联电影发展原因、特点？影视艺术对人类生活的影响有哪些？电视与电影相比较有哪些特点？等。学生讨论：

10、电影起源和发展的条件。学生归纳：电影起源和发展的过程。由第五组学生展示自己网络所得，比如，格里菲斯和卓别林的照片、代表作品剧照、讲解他们的生平事迹、总结他们的艺术成就等。组织学生讨论：“电视之父”是谁？各组学生根据自己网络搜索到的资料各抒己见，老师不强求统一。最后结论，老师提示：谁最先发明了电视欧美各国存在争论，但可以肯定电视技术是西方国家在20世纪初发明的。讨论影视对当代青少年学生学习和生活带来的积极和消极影响。同学们如何处理好学习和娱乐的关系？影视艺术是社会进步的产物，反映了人类在科学技术方面的进步。杰出的影视艺术家创造了优秀的作品，丰富了人类的文化宝库。理解影视艺术是当时政治经济的反映。

11、学会生活、学会学习、学会娱乐、学会发展。课堂小结：指导学生绘制本课知识表解图表。让第六组学生把自己从网络上搜索到的本课知识归纳表展示出来，并由一个学生来给大家讲解。让学生自己通过网络搜索，自主构建历史知识结构，养成良好的历史学习习惯，提高历史学习的能力。布置作业由第七组和第八组同学在多媒体上给大家展示自己到网络上搜索到的练习题和作业，并组织学生练习。自主学习，主动检测和巩固。六、教学反思：本教学设计分两步活动学生课前进行网络搜索收集与本课有关的教学资源和课堂上充分利用搜索到的资源进行教学。但通过教学实践发现，学生进行资源搜索时目的和方向不明确，以至一些精彩的教学资源学生没有搜集到，有的搜到的与

12、本课教学关系不大。所以在课前准备和资源搜索方面老师要加强指导。如果条件好的话，最好在网络教室上历史课，学生当堂搜索，即时利用网络搜索解答课堂上遇到的问题更好。附：教师教学设计：第24课 音乐与影视艺术教学目标教材分析2.教材分析重点浪漫主义音乐的主要特点。难点现代主义音乐的发展反映了时代的变化。教材内容分析本课教材主要介绍了19世纪和20世纪世界音乐的发展与变化以及影视艺术的产生发展。19世纪，伴随着资本主义的进一步发展，音乐艺术呈现出了多样性和民族性。这一时期浪漫主义音乐在欧洲兴起，俄国和东欧出现了民族乐派音乐；美国的音乐也有了长足的发展。20世纪现代主义音乐兴起。在各流派中流行音乐脱颖而出

13、。爵士乐和摇滚乐先后成为流行音乐的主流，70年代后流行音乐的风格更多。同时，在民族音乐的推动下，世界音乐日益走向繁荣。19世纪末以后，随着科学技术的发展，为影视艺术的产生和发展奠定了基础，于是，影视艺术这门新兴的艺术形式出现，并发挥了日益重要的影响。导入新课利用引言导入：本课引言介绍了乐圣贝多芬和他的故事。19世纪欧洲音乐由古典主义向浪漫主义的发展，和文学美术等艺术一样，具有同样的时代背景。请同学们听一段贝多芬的音乐片段。问题：听了贝多芬的音乐以后，谈谈你听后的感受。它反映了什么样的时代背景？新课学习：一、19世纪的音乐流派与杰作请同学们阅读第一段和【学思之窗】内容并思考以下问题：1.18世纪

14、在欧洲占主要地位的音乐是什么？2.这种音乐的主要特点是什么？代表人物及其作品有哪些？3.为什么说莫扎特的作品大多反映了当时的先进思想和对封建专制主义的批判？对此你有何认识？让学生在探究问题的过程中认识到音乐是时代的反映，体现了社会存在和社会意识之间的辩证关系，从而为后边的教学做铺垫。1、19世纪音乐发展的社会背景引导学生回顾19世纪欧洲的政治经济发展状况，使学生进一步加深“时代的进步推动音乐发展”的认识。第一，欧洲资本主义的进一步发展促使文艺格局的面貌发生了变化。19世纪上半期欧洲一些国家如英、法、德意志、意大利、奥地利等国都在不同程度地进行工业革命，大机器生产推动了资本主义的进一步发展，资本

15、主义力量日益壮大。资本主义经济的发展促使音乐艺术逐渐从封建主义的束缚和教会的压抑下解放出来，开始走向更广阔的社会阶层，更深刻地表现人性，反映更加丰富的社会生活。第二，各国面临不同的社会问题使音乐的发展呈现出多样性和民族性。19世纪的欧洲经历了拿破仑战争、维也纳体系的建立、1848年革命、19世纪六七十年代的资产阶级革命和改革等重大事件，这期间由于国情不同各国亟待解决的社会问题也有所不同：法国需要进一步深化和巩固资产阶级革命已取得的成果；德意志、意大利需要完成国家的统一；俄国需要消灭农奴制发展资本主义。而东欧地区许多弱小和落后的国家则要完成反抗外来压迫反对本国封建统治的民族民主革命的任务。在这种

16、形势下，具有民主主义思想的音乐家把对现实的不满和困惑以及自己的追求倾注在音乐的创作中，使音乐的发展呈现出了多样性和民族性。2、19世纪的音乐流派与杰作情境导入：播放命运交响曲。命运交响曲是贝多芬在恋爱失败、耳聋病加剧和经济贫困的情况下创作的。“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”他用无坚不摧的意志和毅力同不公平的命运作了不屈的抗争，谱写了辉煌的篇章！作品中的“命运”是活生生的，它会“敲门”、会蹒跚、会欢呼，表现了作者向封建势力挑战的坚强意志和对幸福生活的希望与憧憬。浪漫主义音乐的主要特点是本课的重点。充分发挥学生的主体作用，把课堂交给学生。可按以下步骤操作：1.学生阅读教材、绘制“流派

17、与杰作”表。2.学生有选择地介绍音乐大师的生平、欣赏命运交响曲伊万苏萨宁片段、表演天鹅湖片段。教师提出问题：浪漫主义音乐的体裁有哪几种？从音乐中你体会到浪漫主义音乐的哪些特点？你知道贝多芬是在什么情况下完成命运交响曲的吗？这些问题的设计可以让学生通过欣赏音乐对浪漫主义音乐的主要特点的理解由感性认识上升到理性认识，同时提高对音乐的鉴赏能力并对学生进行情感教育。（1）、欧洲浪漫主义音乐。1）兴起和发展。浪漫主义音乐是在浪漫主义文学的影响下于19世纪初兴起，以奥地利和德意志为中心。19世纪中期走向鼎盛时期。2）主要特点。浪漫主义音乐与19世纪以前的古典主义音乐不同。古典主义音乐崇尚理性、重视规范、要

18、求感情的节制和形式，而浪漫主义音乐一则着重感情的抒发和个性化的心理刻画、注重音乐中的诗情画意，感情热烈而奔放。二则在音乐作品中大量弘扬民族特性，形成了各具特色的民族乐派。3）代表人物及其作品。浪漫主义音乐家灿若群星，他们给后人留下了许多不朽之作。德意志的贝多芬是维也纳古典乐派及向浪漫主义乐派过渡时期的代表，有“乐圣”之称。其作品题材十分丰富，有钢琴奏鸣曲、交响乐和室内乐等，如悲怆月光田园交响曲英雄交响曲命运交响曲等都被列入世界名曲。奥地利的舒伯特不到20岁就开始了自己的音乐创作生涯。一生创作了600多首艺术歌曲，被称为“歌曲之王”。小夜曲是其代表作品之一。此外还创作了交响乐、室内乐和钢琴音乐等

19、作品。奥地利的小约翰施特劳斯不到7岁就写出了第一首圆舞曲，他创作的蓝色多瑙河春之声维也纳森林的故事等圆舞曲闻名于世，有“圆舞曲之王”之称。法国的柏辽兹是浪漫主义标题交响曲的创立者，代表作品是幻想交响曲。这是一部有文学标题的、浪漫主义的和带有自传性的作品，它的副标题是“一个艺术家的生活片断”，五个乐章的情节线索通过比较详细的文字标题提供给听众。幻想交响曲受到贝多芬的田园交响曲的很大影响，表现出更鲜明的浪漫主义特征。浪漫主义音乐在歌剧中也取得了辉煌成就。意大利罗西尼的作品旋律优美、技艺精巧。他还是美声唱法的开创者。威尔第的音乐作品具有崇高的爱国主义思想、富有民族特色，对当时意大利民族意识的觉醒起了

20、巨大作用，人们尊称他为“意大利革命的音乐大师”。其代表作品茶花女是名扬世界的巨作。普契尼的音乐除直接采用各国民歌外，还善于使用新手法。如图兰朵中就采用了中国民歌茉莉花。代表作品还有蝴蝶夫人等。法国的比才的代表作品卡门是世界最优秀的歌剧作品之一，淋漓尽致地体现了法国音乐追求精巧形式的特征，具有鲜明的浪漫主义色彩。德意志瓦格纳的作品极有独创性。他用近20年的时间完成的巨作尼布龙根的指环具有鲜明的德意志民族特色。（2）、民族乐派。民族乐派出现于19世纪中后期的俄国和东欧地区。民族乐派的作曲家在音乐创作中着重以本民族的民歌、民间舞曲为素材，采用本民族的英雄史诗、神话传说和人民解放斗争事迹为题材，并且将

21、民族音乐的鲜明特点和古典主义音乐的优秀传统以及浪漫主义音乐的艺术风格紧密地结合起来，创作出大量既有独特艺术个性和民族感情，又有强烈艺术生命力的作品。他们通过自己的音乐创作，热情地歌颂自己伟大的祖国、民族和人民，反映了他们的爱国主义思想和内心强烈的民族责任感。俄国民族乐派的主要代表人物是“俄罗斯音乐之父”格林卡和“俄罗斯乐圣”柴可夫斯基。格林卡是俄罗斯民族乐派的奠基人。他创作的俄国第一部民族歌剧伊万苏萨宁描写了一位俄国农民把波兰军队引入歧路而光荣牺牲的故事，是一部爱国主义的歌剧。柴可夫斯基的作品着重内心刻画，旋律和配器富于表现力。天鹅湖胡桃夹子至今仍焕发着生命力，受到人们的喜爱。小结：19世纪的

22、音乐以浪漫主义音乐为主。我们学习了各流派的代表人物及其杰作，它们几乎都是世界级音乐大师和世界名曲。请同学们播放自己搜索到的风格不同的几个音乐片段，体会音乐的语言并在鉴赏中比较分析其特色和浪漫主义音乐的共同特点。二、20世纪世界的音乐发展变化主要介绍了流行音乐的发展和当代世界音乐的发展方向。1、20世纪现代主义音乐兴起问题：1.20世纪世界发生了哪些大事？.什么是现代主义音乐？什么是流行音乐？现代主义音乐等于流行音乐吗？.流行音乐的发展经历了哪三个阶段？.你怎样评价流行音乐？20世纪世界经济的迅速增长和第三次科技革命的迅猛发展，不断改变着人们的生活、心理和思维方式，这些推动了音乐的进一步发展，现

23、代主义音乐兴起。在众多的流派中，流行音乐脱颖而出。2、流行音乐的发展及评价1）、一战后至二战前流行音乐的主流是爵士乐（Jazz）。2）、二战后的流行音乐中有摇滚乐、蓝调和新的爵士乐“比博普”。其中摇滚乐（Rock&Roll）成为主流，原因有二：一是二战后音乐中电子技术的发展；二是新时代大众心理和思维方式的变化，尤其是青少年对突破传统的渴望。摇滚乐源于美国，是黑人音乐的节奏与白人乡村音乐和西部音乐的有机结合。摇滚乐强烈的节奏、以爱情为主题且简单直白的歌词以及演奏者身背吉他边歌边舞的演唱形式、奇特的装扮强烈地吸引着战后的新一代青年。摇滚乐的代表人物是美国的“猫王”普莱斯利。英国的“甲壳虫”摇滚乐队

24、也是风格独特的摇滚乐代表。他们的演奏对以后的摇滚文化产生了巨大影响。当时人们对摇滚乐的评价不一。【历史纵横】提供了相关历史背景，组织学生进行阅读分析。3）、20世纪70年代以后，音乐风格更加多样，表现在具有即兴性、强调借助和运用电子手段、注重话筒的操纵技术、商业化倾向日趋明显。流行音乐的发展日益走向繁荣。第二，对20世纪流行音乐的评价。流行音乐反映了现代社会青少年一代的情绪追求，在世界范围内广为流传。流行音乐是突破传统、缓解竞争压力、宣泄喜怒哀乐的一种最直接方式。日益繁荣的流行音乐活动也改变着人类的娱乐和生活方式。3、当代音乐的发展趋势和走向繁荣的原因用多媒体展示介绍学生在网上搜到的两幅图片。

25、图片1：上海民族乐团在维也纳金色大厅表演羊年春节中国民族音乐会：2003年2月3日（中国农历正月初三）晚，上海民族乐团的音乐家们向维也纳观众献上了一台荟萃中国民乐经典之作的音乐会。曲目中既有慷慨激昂、歌颂水浒英雄威武不屈、浩气长存的唢呐协奏曲梁山随想，也有轻快流畅、表达对春天美好感受的二胡协奏曲春江水暖；既有气势磅礴、表现各种风之神态的合奏曲风，也有曲调雅致、刻画江南优美景色的民乐三重奏江南风韵。两个多小时的演出让维也纳观众领略了中国民族音乐的独特魅力。图片2：2004年5月北京现代音乐节在中央音乐学院举行：音乐节上中央音乐学院中国青年民族乐团、美国纽约室内乐团、苏黎世合奏团等中外乐团上演了中

26、外名家的曲目。既有世界现代音乐领袖地位的音乐大师的巨作如艾略特卡特的粗鲁与文雅为长笛和单簧管而作、约翰克里亚诺的小提琴奏鸣曲等；也有中国与欧美当代现代音乐的中坚力量的作品，如周龙的无行、彼得茹契卡的五首警句为弦乐四重奏而作等。这些作品展示了现代音乐的过去与现在。结论：当代音乐具有大众化和多元化的发展趋势。伴随第三次科技革命的发展和全球化趋势的加强，各国间的文化交流日益频繁，这些因素促进了当代音乐的日益繁荣。20世纪世界音乐的发展更加符合时代的要求，流派纷呈、风格多样。不仅继承和发展了20世纪前的音乐精粹，还出现了更加贴近人们生活的流行音乐。这些内容是同学们比较熟悉和感兴趣的。在教学中充分发挥学

27、生的主体作用，让学生在师生对话、同学辩论和同学表演中体会音乐的魅力，深刻理解社会存在与社会意识之间的辩证关系。三、影视艺术的产生与发展1、电影艺术的起源与发展1）、电影起源和发展的条件。科学技术和生产力的迅猛发展，是影视艺术出现的重要条件，引导学生回顾第二次和第三次科技革命时有哪些重要的科学技术？第一，第二次科技革命使人类进入电气化时代，科学技术和生产力的迅猛发展。19世纪末电学、光学、化学、机械学等学科技术的发展，为电影的出现奠定了物质基础。第二，社会的巨大变化和人类新的精神需求、商业利润的驱动是影视艺术发展的动力。电影是在第二次科技革命背景下产生的满足人们感性娱乐和精神需求的文化。随着社会

28、的发展，观众的精神需求提高，需要不断地推出满足观众期待需求的作品。2）、电影起源、发展的过程。问题：概括电影发展史上的几个阶段，每个阶段有那些重大的事件或者电影作品？电影的发明、无声片发展时期、有声片时期、20世纪2030年代苏联电影、电影多元化趋势、世界电影生产基地、二战后电影新技术的发展等方面作了介绍。 “活动电影机”的发明人、电影的诞生日、第一座电影院、“第七艺术”等有关知识。格里菲斯和卓别林。格里菲斯拍摄和导演了集故事性和艺术性于一身的长故事片，一个国家的诞生，以美国南北战争为背景，反映了美国总统林肯解放黑奴这一重大历史题材，成为电影史上一部划时代的力作。因此，他被称为“电影艺术之父”

29、。 20世纪2040年代，电影从无声走向有声，从黑白转向彩色，由小规模、低技术制作形成大规模、系列化和专业化制作。电影艺术开始成熟。1935年第一部彩色影片浮华世家拍摄成功，标志着彩色电影的问世。自此，电影具备了画面、声音和色彩三大要素。问题：苏联电影发展原因、特点？20世纪2030年代苏联电影事业发展迅速，主要原因是国内战争结束，政局稳定，人民精神需求和文化需求增加。这一时期拍摄了一些反映革命历史和苏联现实生活的影片。无声影片波将金号战舰以英雄主义的激情歌颂了1905年革命。二战后，电影艺术的发展呈现出更加多元化的趋势，主要表现在欧洲、亚洲出现了具有民族风格的电影。二战后电影新技术的发展，其

30、主要条件是第三次科技革命，电子计算机等高科技的发展。2、电视的起源与发展问题：关于电视发明人：“电视之父”是谁？一直颇有争议。英国人尊称贝尔德为“电视之父”；德国历史上肯定尼伯科享有“电视发明人”的荣誉；美国曾有一篇题为电视之父曾被遗忘的“农家小厮”的文章说，法恩斯沃斯传输了历史上第一张电子电视图像并第一个提出了专利申请；兹沃里金也被美国尊为“现代电视之父”。请同学们查阅资料，得出结论。1）、电视系统研制成功的过程， 19世纪末，少数先驱者开始研究设计传送图像的技术。1925年，英国科学家研制成功电视机。1928年，美国纽约31家广播电台进行了世界上第一次电视广播试验，由于显像管技术尚未完全过关，整个试验只持续了30分钟，收看的电视机也只有十多台，此举宣告了作为社会公共事业的电视艺术的问世，是电视发展史上划时代的事件。1929年美国科学家伊夫斯在纽约和华盛顿之间播送50行的彩色电视图像，发明了彩色电视机。1933年兹沃里金又研制成功可供电视摄像用的摄像管和显像管。完成了使电视摄像与显像完全电