高考物理(全国卷06、09、10、12年阅卷评分标准及细则)大礼包

1、高考物理阅卷评分标准有关高考阅卷的评分标准，现在将物理大题的评分细则介绍给大家，希望对将要参加高考的考生有所帮助。一、只看公式，不看文字。这个应该是与高中物理老师对大家的要求最不相同的地方。高中物理老师要求大家平时解题要养成良好习惯，列公式一定要写出必要的文字说明。这是对的，这有助于我们更好的理解知识点，养成更好的解题习惯。但其实，高考物理大题进行评分时，文字说明是没有分的，也就是说，你写了，不多得分；不写，也不扣分。所以，在高考答题时，对于不确定该写什么文字说明时，不写是最好的选择。当然，能写出最好，这样更利于阅卷老师理解你的解题思路。二、等价给分。高考的评分标准中往往会给出一题的多种解答，

2、以及每种解答中每一步骤的给分原则。但是，在阅卷的过程中，还是会出现某个学生用了与评分标准中的每一种解答方式都不一样的解答。此时的阅卷原则是等价给分。也就是说，只要公式是一级公式，也确实能推出正确答案的，就给满分。如果其中的某个公式应用错误而导致结果不正确的，那么，根据标准答案的解答方式来判断这个公式的重要性，再经过商讨给分。三、只看对的，不看错的。高考阅卷时，对于必要的公式，高考的阅卷方式是，只要与本题有关的公式都写出来了，而且答案正确，那么就给满分。对于一些不相关的公式，写出来也是不扣分的。换句话说，高考阅卷，是只看评分标准中给定的公式来给分的，其他的如果写了，不给分也不扣分。因此，对于不会

3、做的题目，不要一字不答，而应该是把能想到的与本题相关的公式都写上，只要对了就有分。再综合考虑到第二个评分细则，即使你写的公式与标准答案中的都不一样，也是很有可能得分的。四、不重复扣分。这条评分细则应该是又一条容易被学生忽略的。不重复扣分就是指在同一道题目中，如果一个错误犯了两次，那么只按一次来扣分。举个简单的例子。如果某道题的第一问答案应该是1，第二问的答案是它的两倍，也就是2，但学生把第一问结果做错了，答案写成了2，那么自然，第二的答案就成了4，在这种情况下，是只扣第一问的分的，也就是说，第二问给满分。这也是物理阅卷与数学不一样的地方，物理阅卷认为，错误只在第一问，第二问的过程没错，结果的错

4、误也仅仅是第一问造成的，因此，第一问的分扣掉后，第二问就不再重复扣了。这也提醒大家，即使第一问不能保证做对了，做第二问也不要有任何压力，即使第一问错了，第二问一样可以得到满分。五、只看物理公式和答案，不看数学运算过程。这条原则就是告诉我们，在物理试卷中，能不出现数学运算就不要出现，因为只有公式和最后的答案是给分点。应用物理过程推导出的数学运算过程再精彩也是没分的，在草稿纸上进行就可以了。举个简单的例子。2010高考北京卷最后一题的最后一问，由于应用的物理公式在前两问都已出现，最后一问只是应用之前两问的物理公式进行数学推导，而推导过程是没有给分点的，因此，最后一问的8分，给分点仅仅在于最后的答案

5、。答案对了，给满分8分；答案错了，8分全扣。中间的数学运算过程再阅卷过程中根本不看。所以，在高考答题时一定要注意，物理公式一定写全。近年高考喜欢将物理与数学知识综合应用的综合题作为压轴大题，遇到这种题就要看清楚，如果仅仅是数学运算推导，建议考生先放下，做其他题，有时间再做此题。因为，这种题的数学运算相对复杂，过程还没有给分点，很可能算了半天最后答案算错了而导致没分，还浪费了宝贵的答题时间，这就得不偿失了。2006年高考物理评分细则及2007年高考物理备考建议一、2006年高考物理试题及参考答案和评分参考22（17 分） （1）利用图中装置研究双缝干涉现象时，有下面几种说法： A将屏移近双缝，干

6、涉条纹间距变窄 B将滤光片由蓝色的换成红色的，干涉条纹间距变宽 C将单缝向双缝移动一小段距离后，干涉条纹间距变宽 D换一个两缝之间距离较大的双缝，干涉条纹间距变窄 E去掉滤光片后，干涉现象消失 其中正确的是mA（2）现要测量某一电压表的内阻。给定的器材有：待测电压表（量程2V，内阻约4k）电流表 （量程1.2mA，内阻约50）；直流电源E（电动势约2.4V，电阻不计）；固定电阻3个：R14000，R210000，R315000；电键S及导线若干。要求测量时两电表指针偏转均超过其量程的一半。i试从 3 个固定电阻中选用1个，与其它器材一起组成测量电路，并在虚线框内画出测量电路的原理图。（要求电路

7、中各器材用题中给定的符号标出。）ii电路接通后，若电压表读数为 U，电流表读数为 I，则电压表内阻 RV。23（16 分） 天空有近似等高的浓云层，为了测量云层的高度，在水平地面上与观测者的距离为d3.0km处进行一次爆炸，观测者听到由空气直接传来的爆炸声和由云层反射来的爆炸声时间上相差t6.0s。试估算云层下表面的高度。已知空气中的声速vkm/s。24（19 分） 一水平的浅色长传送带上放置一煤块（可视为质点），煤块与传送带之间的动摩擦因数为。起始时，传送带与煤块都是静止的。现让传送带以恒定的加速度a0开始运动，当其速度达到v0后，便以此速度匀速运动。经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑

8、色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动。求此黑色痕迹的长度。 25（20 分） 有个演示实验，在上下面都是金属板的玻璃盒内，放了许多用锡箔纸揉成的小球。当上下板间加上电压后，小球就上下不停地跳动。现取以下简化模型进行定量研究。 如图所示，电容量为C的平行板电容器的极板A和B水平放置，相距为d，与电动势为、内阻可不计的电源相连。设两板之间只有一个质量为 m 的导电小球，小球可视为质点。已知：若小球与极板发生碰撞，则碰撞垢小球的速度立即变为零，带电状态也立即改变，改变后，小球所带电荷符号与该极板相同，电量为极板电量的倍（1）。不计带电小球对极板间匀强电场的影响。重力加速度g。（1）欲使小球能够不断地在

9、两板间上下往返运动，电动势至少应大于多少？ （2）设上述条件已满足，在较长的时间间隔T内小球做了很多次往返运动。求在T时间内小球往返运动的次数以及通过电源的总电量。 ABd强调语言的规范性2006年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试参考答案和评分参考评分说明：1考生如按其他方法或步骤解答，正确的，同样给分；有错的，根据错误的性质，参照评分参考中相应的规定评分。2计算题只有最后答案而无演算过程的，不给分；只写出一般公式但未能与试题所给的具体条件联系的，不给分。卷包括21小题，每小题6分，共126分。一、选择题：选对的给6分，选错或未选的给0分。1C2A3D4A5B6A7D8C9D10B

10、11B12D13C二、选择题：全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分14A15B16B17AD18D19AC20B21A卷包括10小题，共174分。22（17分）（1）ABD（2）i如图所示ii评分参考：第（1）小题6分，每选对一个给2分，有选错的不给这6分。第（2）小题11分，其中i问7分；ii问4分，R1用4000代入的同样给分。23（16分）如图，A表示爆炸处，O表示观测者所在处，h表示云层下表面的高度。用t1表示爆炸声直接传到O处所经时间，则有d=vt1用t2表示爆炸声经云层反射到达O处所经时间，因为入射角等于反射角，故有2已知t2-t1=t联立、式，可得代入数值得h=2

11、.0103m评分参考：、式各5分，、式共6分。24（19分）根据“传送带上有黑色痕迹”可知，煤块与传送带之间发生了相对滑动，煤块的加速度a小于传送带的加速度a0。根据牛顿定律，可得a=g设经历时间t，传送带由静止开始加速到速度等于v0，煤块则由静止加速到v，有v0=a0tv=at由于aa0，故vv0，煤块继续受到滑动摩擦力的作用。再经过时间，煤块的速度由v增加到v0，有v0=v+a此后，煤块与传送带运动速度相同，相对于传送带不再滑动，不再产生新的痕迹。设在煤块的速度从0增加到v0的整个过程中，传送带和煤块移动的距离分别为s0和s，有传送带上留下的黑色痕迹的长度由以上各式得评分参考：式1分，、式

12、各2分，式4分，式3分，式1分，式4分。25（20分）（1）用Q表示极板电荷量的大小，q表示碰后小球电荷量的大小。要使小球能不停地往返运动，小球所受的向上的电场力至少应大于重力，即其中又有由式得（2）当小球带正电时，小球所受电场力与重力方向相同，向下做加速运动。以a1 表示其加速度，t1表示从A板到B板所用的时间，则有当小球带负电时，小球所受电场力与重力方向相反，向上做加速运动。以a2表示其加速度，t2表示从B板到A板所用的时间，则有小球往返一次共用的时间为（t1+t2），故小球在T时间内往返的次数由以上有关各式得小球往返一次通过电源的电量为2q，在T时间内通过电源的总电量由式可得评分参考：第

13、（1）问6分，式2分，、式各1分，式2分。第（2）问14分，、式各2分，、式各1分，式2分，式3分，式2分，式1分。强调1 国标的科学性 例 考生如按其他方法或步骤解答，正确的，同样给分；有错的，根据错误的性质，参照评分参考中相应的规定评分。 提倡科学思维。反对死记硬备。提倡发散思维。反对生搬硬套。2 公正性 例计算题只有最后答案而无演算过程的，不给分；只写出一般公式但未能与试题所给的具体条件联系的，不给分。防止公式罗列。禁止抄袭。3 合理性 例25题的分数分配4 人性化 例R1用4000代入的同样给分。二、2006年高考物理评分细则的制定1 ） 为什么要制定评分细则 1 不同人对国标的理解不

14、同 如：演算过程；错误的性质例1：有同学的解：根据空气中的声速为km/s，爆炸声由空气直接传到观察者的传播距离为3.0km，可知爆炸声直接传播用时为9s。观察者听到由空气直接传播的爆炸声和由云层反射来的爆炸声时间上相差6.0s。可知爆炸声由云层反射传播总时间为15s。由于只听到两声爆炸声，故不计，经云层和地面间多次反射，而只考虑一次反射。由声速为km/s，声音传播时间为15s，则爆炸声经云层反射传播的距离为5km。根据入射角等于反射角，由勾股定律可知云层高度为2.0km。例2：有同学的解：t1=t2=t1+t得h=2.0103mt3=，h=vt32 不同人对不同解法的权重认识不同 例24题公式

15、解法和图像解法的分数分配3 为了公平；公正；合情；合理；方便地进行阅卷。 例22题的得分点设计2）、2006年高考物理评分细则（1）利用图中装置研究双缝干涉现象时，有下面几种说法： A将屏移近双缝，干涉条纹间距变窄 B将滤光片由蓝色的换成红色的，干涉条纹间距变宽 C将单缝向双缝移动一小段距离后，干涉条纹间距变宽 D换一个两缝之间距离较大的双缝，干涉条纹间距变窄 E去掉滤光片后，干涉现象消失 其中正确的是mA（2）现要测量某一电压表的内阻。给定的器材有：待测电压表（量程2V，内阻约4k）电流表 （量程1.2mA，内阻约50）；直流电源E（电动势约2.4V，电阻不计）；固定电阻3个：R14000，

16、R210000，R315000；电键S及导线若干。要求测量时两电表指针偏转均超过其量程的一半。 i试从 3 个固定电阻中选用1个，与其它器材一起组成测量电路，并在虚线框内画出测量电路的原理图。（要求电路中各器材用题中给定的符号标出。） ii电路接通后，若电压表读数为 U，电流表读数为 I，则电压表内阻 RV。参考答案22（17分）（1）ABD（2）i如图所示ii评分参考：第（1）小题6分，每选对一个给2分，有选错的不给这6分。第（2）小题11分，其中i问7分；ii问4分，R1用4000代入的同样给分。22题评分细则16分（得分点：0分、2分、4分、6分）标答：ABD（每选对一个得2分，有选错的

17、6分全扣。）211分给分原则：原理图不正确，11分全扣原理图正确但不规范，扣原理图分但不影响结果分原理图7分电压表内阻4分标答：或或（）或或a原理图中没有标注s、E符号；mA标注成A；s标成k、E标成原理图都给分。bR1若标注成r或R，但有说明r(R)=4000，原理图给分。c开关未画；电源不是用符号表示，而注明成“直流电源”；电表符号上有直线贯通，扣原理图分，不影响电压表内阻结果分。d原理图中出现两个电键开关，原理图错，扣11分。e原理图中电阻未标注，原理图错，扣11分。（得分点0分、4分、7分、11分）23（16 分） 天空有近似等高的浓云层，为了测量云层的高度，在水平地面上与观测者的距离

18、为d3.0km处进行一次爆炸，观测者听到由空气直接传来的爆炸声和由云层反射来的爆炸声时间上相差t6.0s。试估算云层下表面的高度。已知空气中的声速vkm/s。参考答案和评分参考23（16分）如图，A表示爆炸处，O表示观测者所在处，h表示云层下表面的高度。用t1表示爆炸声直接传到O处所经时间，则有d=vt1用t2表示爆炸声经云层反射到达O处所经时间，因为入射角等于反射角，故有2已知t2-t1=t联立、式，可得代入数值得h=2.0103m评分参考：、式各5分，、式共6分。23题评分细则方法一：（国家标准）用t1表示爆炸声从A直接传到O处所经时间，有：d=vt1（5分）用t2表示爆炸声从A经云层反射

19、到达O处所经时间，因为入射角等于反射角，有：（5分）已知：t2-t1=t联立，得：h=（3分）得：h=2.0103m（或h=2.0km）（3分）式正确，得式的6分式错误，式不给分，若式仅有效数字不正确，则只扣式3分无式式错误，式无论正误都不给分。由h=（3分）得h=2.0103m （3分）方法二：由t1=得t1=9s（5分）由t2=t1+t得：t2=15s由s=vt2得：s=5.0103m（5分）方法三：由d （13分），得h=2.0103m（3分）方法四：由t1=得t1=9s（5分）由t2=t1+t得：t2=15scos=，tg=（8分得h=2.0103m（3分）方法五：t1=（5分）t2=

20、t1+t得h=2.0103m（3分）t3=（8分），h=vt324（19 分） 一水平的浅色长传送带上放置一煤块（可视为质点），煤块与传送带之间的动摩擦因数为。起始时，传送带与煤块都是静止的。现让传送带以恒定的加速度a0开始运动，当其速度达到v0后，便以此速度匀速运动。经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动。求此黑色痕迹的长度。 参考答案和评分参考24（19分）根据“传送带上有黑色痕迹”可知，煤块与传送带之间发生了相对滑动，煤块的加速度a小于传送带的加速度a0。根据牛顿定律，可得a=g设经历时间t，传送带由静止开始加速到速度等于v0，煤块则由静止加速到v，有

21、v0=a0tv=at由于aa0，故vv0，煤块继续受到滑动摩擦力的作用。再经过时间，煤块的速度由v增加到v0，有v0=v+a此后，煤块与传送带运动速度相同，相对于传送带不再滑动，不再产生新的痕迹。设在煤块的速度从0增加到v0的整个过程中，传送带和煤块移动的距离分别为s0和s，有传送带上留下的黑色痕迹的长度 由以上各式得评分参考：式1分，、式各2分，式4分，式3分，式1分，式4分。24题评分细则解法1： 1、煤块加速度，加速度公式a=（1）（1分）2、速度变化 传送带v0=a0t（2）（2分）煤块1v=at（3）（2分）煤块2v0=v+a（4）（2分）整个过程路程的变化，传送带：（5）（4分）煤

22、块：s=，（mgs=；s=）（6）（3分）痕迹长度：=s0-s（7）（1分）（8）（4分）解法2：1、画出图O1，坐标值清楚，7分。2、画出图O2，坐标值清楚，7分坐标值如果是用其他符号表示，必须有相应的公式支持才能得分。（1分）（4分）解法3：从开始到时刻，煤块与传送带之间的相对位移：s1=（7分）从时刻到，煤块与传送带之间的相对位移：（7分）总的相对位移（1分）（4分）解法4：对煤块：， mg(t1+t2)=mv0S1=a(t1+t2)2=（7分）传送带：v0=a0t1S2=（7分）煤块相对于传送带的位移为： （1+4分）解法5：对煤块：（7分）对传送带：（7分）煤块相对于传送带的位移（1

23、分+4分）解法6：第一阶段相对位移S1=（7分）第二阶段相对位移：S2= v0t2 - = v0（7分）=总相对位移：S=S1+S2=（1分+4分）。 25（20 分） 有个演示实验，在上下面都是金属板的玻璃盒内，放了许多用锡箔纸揉成的小球。当上下板间加上电压后，小球就上下不停地跳动。现取以下简化模型进行定量研究。 如图所示，电容量为C的平行板电容器的极板A和B水平放置，相距为d，与电动势为、内阻可不计的电源相连。设两板之间只有一个质量为 m 的导电小球，小球可视为质点。已知：若小球与极板发生碰撞，则碰撞后小球的速度立即变为零，带电状态也立即改变，改变后，小球所带电荷符号与该极板相同，电量为极

24、板电量的倍（4）式2分。2（1）式如果分解为：F电G，F电=qE，E=，U=，G=mg全部正确的，给2分。只要有错，不给分。3q=Q=C（2）（3）的综合式正确的，给2分。4（1）（4）式用“=”或“”表达，如果没有正确的文字说明，不给分；若有文字说明且正确的，按国标给分。5前式中有末使用题字母，而后式中已用相应的题设字母取代的情况，结果正确的，按评分标准给分。结果错误的，不给分。第（2）问14分1国标：球带正电向下作加速运动+mg=ma1（5）式2分；d=a1（6）式1分球带负电向上作减速运动-mg=ma2（7）式2分；d=a2（8）式1分；n=（9）式2分；n=（10）式3分球往返一次通过

25、电源的电量为2q，在T时间内通过电源的总电量为：=2qn（11）式2分=（12）式1分。2将（5）写为F=qE=q和F+mg=ma1正确的给2分。只要有错，不给分。3将（7）写为F=qE= q和F-mg=ma2正确的给2分。只要有错，不给分。4综合式完全正确的，按得分点给分，有任何错误不给分。例如下列情况给5分：t1= t2=，n=（9）（10）综合式。5连等式中有错误，其中有正确的等式，该等式是得分点的，按得分点给分。例如下列情况给2分：n=（9）（10）连等式关于物理量符号的说明：1前式中有末使用题设字母，而后式中已用相应的题设字母取代的情况，结果正确的，按评分标准给分。结果错误的，不给分

26、。2试题未给出的有关物理量的符号，应采用通用符号，否则，也必须有文字说明，若未说明，不给分。四、2007年高考物理备考建议审题 选题语言规范，例23题语言。第一现象清楚，第二要求明白。强调每一个字的的作用。如：天空有近似等高的浓云层，为了测量云层的高度，在水平地面上与观测者的距离为d3.0km处进行一次爆炸，观测者听到由空气直接传来的爆炸声和由云层反射来的爆炸声时间上相差t6.0s。试估算云层下表面的高度。已知空气中的声速vkm/s。 讲课语言规范，用常用语言读23题审题注意作图，例23题图和24题速度图像强调各种图像的作用。物理量用字母规范化；多样化。例25题和实验题中的电动势。强调各种大小

27、写字母。通用字母和非通用字母。答题规范 例1如图，A表示爆炸处，O表示观测者所在处，h表示云层下表面的高度。用t1表示爆炸声直接传到O处所经时间，则有d=vt1用t2表示爆炸声经云层反射到达O处所经时间，因为入射角等于反射角，故有2已知t2-t1=t联立、式，可得代入数值得h=2.0103m 例2由t1=得t1=9s由t2=t1+t得：t2=15s由s=vt2得：s=5.0103m由h=（3分）得h=2.0103m下面的书写最不好例3第一阶段相对位移S1=第二阶段相对位移：S2= v0t2 - = v0=总相对位移：S=S1+S2= 少用连等式，有适当的文字说明。结论注意单位，不要将常数代进代

28、数式中，例中将9.8m/s代进代数式中。其它 字迹轻重一样。作图想好再画，尽量不修改。例22题和25题2009年高考理科综合能力测试评分细则第22题，23题评分细则22题（8分）（1） 电压（ 或“V”;“伏特”;“0-3V”;“3V”） . .(1分) 欧姆 (或 “电阻”；“”；“1”；“10”) . （1分）（2） “开关”；“连接点5，6”或“电键”. （2分）（3） 调到欧姆挡 . . （1分）将红黑表笔相接，检查欧姆挡能否正常工作.（或表述为：“调零”）. (1分）测量小灯泡的电阻。如电阻无穷大，表明小灯泡有故障；. . . .（2分）（或为以下表述：“如测得一定电阻，表明小灯泡无

29、故障”； “测量小灯泡电阻是否有示数”；“测小灯泡电阻并读数”；） 23题（10分）（1） ; （2分） （2分） （2分） （2分） 说明：本小题中各答案的正确通分化简形式也视为正确答案。（2）3.62cm （2分）（或写为：36.2mm；0.0362m；3.6210-2m）理综24题评分细则（15分） 设所需碳棒的长度为，电阻率为，电阻温度系数为；铜棒的长度为，电阻率为，电阻温度系数为。根据题意有 （1）.1分 （2）.1分式中、分别为碳和铜在C时的电阻率。设碳棒的电阻为，铜棒的电阻为，有 (3) 2分 (4).2分式中S为碳棒与铜棒的横截面积。碳棒与铜棒连接成的导体的总电阻和总长度分别为

30、 （5）.1分联立以上各式得 （6）.2分要使R不随t变化，（7）式中t的系数必须为零。即 （7）.2分 （8）.1分式中m。联立（7）、（8）式得 （9）.1分代入数据解得m （10）.2分评分参考：本题15分。（1）（2）式各1分，（3）（4）式各2分，（5）式1分，（6）（7）式各2分，（8）式1分，（9）式1分，（10）式2分。注：1. 若（6）式【原细则的（7）式）】正确，前5式不全，仍给9分。若（6）式错误，前面按细则给分。2. 若卷面只有或，每式给1分。3. 若没有（6）式，但给出温度的系数项且正确，不扣分。4. 答案为0.003774米。5. 用其他符号表示，只要正确，不扣分。

31、6. 没有计算过程，直接写出答案，不给分。 理科综合能力测试25.题评分细则：（1）设工人的推力为F，则有： （1） 3分此处切割分值3分，属于恒等变形形式，给3分。或者分成三个式子：，各1分。（2）设第一次碰撞前瞬间木箱速度为，由功能关系得： （2） 2分 设碰撞后两木箱的速度为，由动量守恒得： （3） 2分此处切割分值4分，各种恒等变形的（2）、（3）两式均给2分。或者利用牛顿第二定律： 与（2）式等价，给2分，或者将此式分解为两个式子: 给 1分 给1分。 设再次碰撞前瞬间速度为，由功能关系得： （4） 2分设碰撞后三个木箱一起运动的速度为，由动量守恒得： （5） 2分联立以上各式得 （

32、6） 2分此处切割分值6分，各种恒等变形的（4）、（5）、（6）式均给2分。或者利用牛顿第二定律： 与（4）式等价，给2分，或者将此式分解为两个式子： 给 1分 给1分（3）设在第一次碰撞中损失的机械能为，有 （7） 3分联立（1）（2）（3）（7）式得 （8） 2分此处切割分值5分，（7）式3分，（8）式2分。由于可以看作初、末态的能量变化量，所以（7）式写成给3分，而相应的（8）式为给2分。注意：见式给分，凡属于相同的恒等变形形式，给相应等式的分值。2009年高考理科综合能力测试第26题评分细则第一种方法：按照参考答案和评分细则执行:（本题共21分）设粒子的入射速度为，第一次射出磁场的点为

33、，与板A碰撞后再次进入磁场的位置为。粒子在磁场中运动的半径为，有粒子在磁场中受到的洛伦兹力为 1分粒子在磁场中作半径为的匀速圆周运动： 1分或者签两式合并为 或 （2分）粒子速率不变，每次进入磁场与射出磁场位置间距离保持不变 2分粒子射出磁场与下一次进入磁场位置间的距离始终不变，与相等。由右图可以看出 1分设粒子最终离开磁场时，与挡板相碰次（）。若粒子能回到点，由对称性，出射点的坐标应为，即 2分由式得 2分若粒子与挡板发生碰撞，有 2分联立式得 2分联立式得 2分其中 代入式得 , 2分 , 2分 , 2分第二种方法：在参考答案和评分细则的基础上，制定评分细则如下： I、粒子不与挡板A碰撞，

34、经过磁场后到达坐标点（，0），然后飞向P点（本步共计8分）粒子在磁场中受到的洛伦兹力为 1分粒子在磁场中作半径为的匀速圆周运动： .1分或者 与两式合并为 或 （2分）粒子速率不变，每次进入磁场与射出磁场位置间距离保持不变（参考标准答案中的图） 2分由对称性考虑，粒子射出磁场的位置与点关于轴对称，所以 2分 若以上三个式子合并为 或者 直接得 （4分） 。由以上几个式子，得出正确结果 2分 II、粒子与挡板A碰撞一次后，再次进入磁场，而后从坐标点（，0）出磁场飞向P点（本步共计8分）利用 2分 以及 2分粒子由射出磁场，再由点射入磁场距离不变，由三角形相似，结合挡板A距离轴，可以得出： 粒子第

35、二次进入磁场的位置向左移动了，若要从（，0）出磁场，必须满足 或 2分可以得到正确结果： 2分III、粒子与挡板A碰撞两次，而后从坐标点（，0）出磁场飞向P点（本步共计5分）由于每次碰撞后粒子再次进入磁场的位置都向左移动了，而两次碰撞后粒子要从坐标点（，0）出磁场，必须满足： 2分 1分或者两式合并为 （3分）结合式可以得正确结果： 2分说明：1、答案中未在题干中规定的符号可以自己设置，但是已有的符号不得改变；2、上述3个速度答案可以不要求按照顺序求出来，只要有一个正确的速度就给8分，有两个正确的给16分，三个都正确则给21分； 3、如果三个正确答案中都包含，而没有用已知量（和）表示出来，则扣

36、除2分；2010年浙江高考理综BBBBB学生答题中存在的问题及原因分析、在这问中，由于思维定势，学生认为加电场或加圆形磁场。、对“聚焦”含义不理解阅卷老师对这道题的整体评价从阅卷老师的评卷标准可以看出，这个标准的确太松，没有对学生计算方面的要求，虽然在第二问中要计算，但结果不是采分点，对学生有一定的空间想象力的要求，但一点也不高，我们在复习过程中做过大量的这方面的练习。当然，这道题不能说是简单，是个中等难度的题，但全省学生的得分率实在太低，只有5.17分，主要是许多学生不做，空卷率太高，经常是一个考场一个考场的空。学生答题失分情况较多考卷的特征 一是思维凌乱。考生答卷上的答题情况是考生思维过程

37、的记录。这一点改卷时看的很清楚，好的学生答题过程清楚，几乎与标准答案过程一致。而得分少的卷子的学生就在答题时还没有形成完整的思路，就匆忙作答，想到哪儿写到哪儿。这样一方面搅乱了考生自己解题的思路，致使一些重要的解题条件和关系遗漏，导致不能将题目完整解答出来；另一方面也极易使阅卷老师评分时找不全得分点出现评分遗漏，一些考生将一些不相关的，甚至是错误的公式胡乱堆积上去，虽然写满试卷，但是得分甚少。 二是书写不规范。主要是物理量的符号、物理量的单位没有按题目或教材要求书写，不习惯写公式，直接用数字运算式代替公式，或字母数字混杂在一起，看不出式子的物理意义。按照我们的评分标准，没有公式而且计算错误的不

38、给分，实际上他的相关数据是正确的。三是潦草无格式。有部分试卷字迹过于潦草，以致阅卷老师要几个人共同猜测书写内容，在辨别不清的情况下失分可想而知。较为普遍的是考生在解答物理问题时，不知道物理题的格式。有的答卷通篇下来几乎没有汉字，更不用说所写公式是针对哪个研究对象，所用字母指是什么量，这样的解答如何让评卷老师看得懂，那又怎么谈得分？ 四是平常训练不规范，低级错误频出。有多位考生将23题写在24题的位置，结果可想而知。【建议】、给学生：高考网上阅卷和我们平时的阅卷最大的区别就是关注的目标不同。我们教师平时关注的是学生错在哪儿？怎么错的？高考阅卷的组织者关注的是阅卷的正确率和效率，而阅卷老师关注得更

39、多的则是阅卷效率了， 在阅卷的过程中，对照阅卷细则，阅卷老师必须按顺序顺利地看到可以给分的关系式和结果，即所谓的得分点，才能给分。因此，快速找到得分点自然就成了阅卷老师工作的重心。对于考生，只要清晰准确地将这此致得分点展现出来，就有分好得。但有些考生，他不会考试。他感觉不会做，卷面上就一个字都不写，有些考生看到第一问不会做，第二问一眼不看，这样就失去了得分的好机会。实际上，什么不会，只要能写出一些相关公式和算式也能得到一些分。因为这些往往就是得分点。我们的学生怎样做才能让阅卷老师有得分点可找，并能快速找到得分点呢？建议同学们应尽量做好以下几点： 1、答题格式写成“诗行式”，以便阅卷老师更快寻找

40、得分点。2、将方程尽量细化成“原始方程”、“基本方程”，以便阅卷老师有更多的得分点可找。3、尽可能的多列相关方程。4、作图分析，效果特好。在找不到的得分点时，如果图形中有相应标识也可得分。5、尽可能避免“笔误”。 真为考生们的粗心感到可惜,抄错式子,字符不规范，一道大题因此丢三四分是家常便饭,一张卷子有多少道大题呀,按此计算,单理综也可能因粗心丢不下20分,可惜,可叹。6、解题得出的“结论”肯定是得分点，一般方程或表达式更是得分点。7、千万不要空卷。高考是采点给分，不答肯定没分，写错不扣分，为什么不写呢？在卷面上尽可能的体现自己会的,即使不能完整的做完整道题,也一定要会多少写多少,坚持把每一个

41、公式写完整。很多人都没有做到这一点,虽然从卷面上能看出他们对这个题还是有一定的领会,可是很多人没有坚持写完,所以还是得不到分。8、由于阅卷速度很快，而且是扫描图，这个图的像素和清晰度并不是很高，所以考生书写时字应要工整清晰，正、负号，上、下标等都要清清楚楚，最好用原题中所给的字母符号来表示，字体不要写得太小太密，字距适当，答题行距不宜过密。不能超出答题范围，更不能答错位置。、给老师 1.注重基础知识的复习。基础是重中之重，必须重视教材，回归课本。只有掌握牢固的基础知识，基本技能，对概念和规律的理解才能深入、透彻、融会贯通，理解能力才能提高。才能对基本物理概念，物理规律真正理解清楚了，才能弄清其

42、本质，明白了相关概念和规律之间的联系才能逐步培养学生的物理能力。所以不能简单地以做习题，题海战术、各种题典秘籍来代替基本概念和基本规律的学习和理解，这样只能使学生掌握的物理知识不全面，当遇到新的物理问题时，学生很难应用所学的物理知识去解决这些问题。2.加强推理分析能力的培养。推理分析能力在物理高考中的要求是很高的，这要注意平时的培养，首先，平时学生应把所学过的知识进行系统梳理，梳理不能仅限于现象、概念、公式、规律的罗列和记忆；应注重认识理解各知识点概念的内涵及各部分知识间的相互联系，将所学知识进行系统的整合，融会贯通，形成知识链、思维链。这样，一但遇到学科内多个知识点综合应用的复杂问题，只要先

43、分解成若干简单问题，同时把握住它们的联系，动用形成的知识链、思维链，综合应用相关知识分块、分层、分点加以解决。其次，学生还应结合课本将所学过的物理概念、公式、规律的形成过程和来龙去脉逐一梳理，从中感悟如何从物理现象中发现问题，提出问题，如何运用科学方法研究解决物理问题，如何形成物理概念和规律。这同样对解决新问题是很有帮助的。3.夯实解题基本功，突破一个“老大难”问题。高考复习的一个基本点是夯实解题基本功。高考阅卷是按步、按得分点给分的，平时复习要对有效得分点作重点训练，哪些可省，哪些不可省，尽量按得分点，按步书写，解题思路要清晰展现，解题结论要突出，最好抽行书写。坚持整体着眼，局部入手，重点突

44、破，逐步深化的原则。在减少知识性错误之外，还要减少逻辑性错误、策略性错误和心理性错误。4.考试答题技巧也很重要，物理学科有其自身的特点，每题都有特定的物理知识、物理方法、物理思想的考察。即使不能完整解答，也要尽可能地去做，哪怕简述一个公式，一个定理也能得分。“会而不对，对而不全”这是一个老大难的问题。“会而不对”，是拿到一道题目不是束手无策，而是在正确的思路上，或考虑不周，或推理不严，或运算不准，最后答案是错的。“对而不全”是思想大体正确，但丢三落四，或缺欠重大步骤，或遗漏某一过渡过程，这个老大难问题应该认真重视，平时教学过程中应该加强计对性训练；要让他们克服自己心里的障碍，通过做题提高自己的学习能力和学习兴趣，要启发学生去尝试成功，引导学生去经历成功，帮助学生去获得成功。【所感】1、高考阅卷很累今年我们要批的试卷总量40多万份（包含自选模块），每人平均要改2000份左右，平均每分钟改3到4份。而且这一题一共22分却有9个得分点。分成四个得分单元，第一问4分，第二、三、四问均是6分。细看起来是很麻烦的。但很多阅卷教师改题的速度非常快，一天能改3000多份，甚至更多。这样快的速度一般都是只看得分点就给