高中三年一体教学规划PPT学习教案

1、会计学1高中三年一体教学规划高中三年一体教学规划为什么要进行学科规划为什么要进行学科规划1 1、教材的问题、教材的问题 （1 1）跨度性大）跨度性大（2 2）目标不明）目标不明（3 3）照应不好）照应不好（4 4）逻辑性差）逻辑性差（5 5）重复性多）重复性多2 2、教学的问题、教学的问题（1 1）照本宣科）照本宣科（2 2）拿捏不准）拿捏不准（3 3）一步到位）一步到位第1页/共39页4 4、评价的问题、评价的问题 3 3、训练的问题、训练的问题（1 1）训练只做搬运工）训练只做搬运工（2 2）训练缺乏系统性）训练缺乏系统性（3 3）训练缺乏层次性）训练缺乏层次性（4 4）习题缺少优质性）习

2、题缺少优质性（1 1）教考脱节）教考脱节（2 2）急功近利）急功近利（3 3）命题方向）命题方向第2页/共39页什么是学科规划什么是学科规划 学科规划是对一个学科在总的教学时段内的学科规划是对一个学科在总的教学时段内的教学目标、教学内容、实施手段、评价方式教学目标、教学内容、实施手段、评价方式等的总体统筹规划。它决定了等的总体统筹规划。它决定了“教什么、怎么教教什么、怎么教”学什么，怎么学练什么，怎么练考什么，怎么考的问题，同时还涉及教师发展规划学生成长规划。因此，学科规划不是简单的教学计划，更不是简单的教学时间安排。学什么，怎么学练什么，怎么练考什么，怎么考的问题，同时还涉及教师发展规划学生

3、成长规划。因此，学科规划不是简单的教学计划，更不是简单的教学时间安排。第3页/共39页怎样进行学科规划怎样进行学科规划第4页/共39页一、学科规划的指导思想一、学科规划的指导思想 “ “三年一体化三年一体化”教学规划教学规划学科规划的主要内容学科规划的主要内容第5页/共39页 三年一盘棋高一（基础）：夯实基础，养成品质，掌握方法高一（基础）：夯实基础，养成品质，掌握方法高二（关键）：凸显优势、形成素养、构建体系高二（关键）：凸显优势、形成素养、构建体系高三（决战）：完善网络、提升能力、深挖潜能高三（决战）：完善网络、提升能力、深挖潜能 高考高考知知识识生生成成能能力力提提升升第6页/共39页

4、所谓三年一体，就是指整个高中三年要对学生在所谓三年一体，就是指整个高中三年要对学生在知识、能力、素养知识、能力、素养等方面进行等方面进行通盘思考、系统规划、分段落实、逐层推进、因材施教通盘思考、系统规划、分段落实、逐层推进、因材施教的培养，把素质教育、常规教学、高考目标有机结合，做到三年高中一盘棋，从而达到教师成长、学生成才、学校成功的目标。的培养，把素质教育、常规教学、高考目标有机结合，做到三年高中一盘棋，从而达到教师成长、学生成才、学校成功的目标。第7页/共39页历史三年教学总体规划历史三年教学总体规划1 1、高一、高一 侧重知识体系介绍，历史线索整理，形成历史整体印象侧重知识体系介绍，历

5、史线索整理，形成历史整体印象； 基本理论的介绍，奠定历史思维基础；基本理论的介绍，奠定历史思维基础； 基本能力培养（阅读、分析、理解、归纳、比较能力）基本能力培养（阅读、分析、理解、归纳、比较能力）； 历史学习兴趣的培养。历史学习兴趣的培养。2 2、高二、高二 侧重历史评价与历史阐述能力培养；侧重历史评价与历史阐述能力培养； 基本理论讲解运用，学会运用历史知识与历史理论；基本理论讲解运用，学会运用历史知识与历史理论； 培养学生评价能力与语言表达能力；培养学生评价能力与语言表达能力； 形成历史思维能力。形成历史思维能力。3 3、高三、高三 侧重历史知识复习，形成整体知识体系；侧重历史知识复习，形

6、成整体知识体系； 加强能力培养，形成综合性的历史思维与历史学科能力加强能力培养，形成综合性的历史思维与历史学科能力； 加强历史与现实结合，解决问题能力培养；加强历史与现实结合，解决问题能力培养； 加强考试指导与能力培养。加强考试指导与能力培养。第8页/共39页二、学科规划的主要方面二、学科规划的主要方面 1、确定发展性的教学目标、确定发展性的教学目标 2、构建校本化的课程体系、构建校本化的课程体系 3、打造导学式的课堂模式、打造导学式的课堂模式 4、实施高效率的系统训练、实施高效率的系统训练 5、进行科学性的测试评价、进行科学性的测试评价第9页/共39页（一）确定发展性的教学目标（一）确定发展

7、性的教学目标（1） 学科发展目标学科发展目标（2） 高考成绩水平高考成绩水平（3） 学生培养规划学生培养规划（4） 教师提升规划教师提升规划第10页/共39页一切的教育教学活动，都是课程。一切的教育教学活动，都是课程。国家课程国家课程地方课程地方课程校本课程校本课程 课程体系课程体系（二）构建校本化的课程体系（二）构建校本化的课程体系第11页/共39页类别类别主题主题高一高一 （上）（上）高一（下）高一（下）高二高二（上）（上）高二（下）高二（下）高三高三校本必修校本必修学校文化学校文化人文人文 经典经典 人文人文 经典经典 人文人文 经典经典 限定选修限定选修人生素养人生素养理想理想人生人生

8、智慧人生智慧人生财富人生财富人生文化人生文化人生科学素养科学素养走进走进自然自然人与自然人与自然科技改变生活科技改变生活健康素养健康素养武术武术攀岩攀岩自主选修自主选修个性修养个性修养如何做男子汉如何做男子汉第12页/共39页 有思想的老师总能站在学科的宏观视野的高度，俯视教材，他们以培有思想的老师总能站在学科的宏观视野的高度，俯视教材，他们以培养学生优秀品质（不仅仅指道德品质，更指学习品质、包括习惯、个养学生优秀品质（不仅仅指道德品质，更指学习品质、包括习惯、个性、方法、能力、思维品质）为终极目标，以能力为纲，以知识为目性、方法、能力、思维品质）为终极目标，以能力为纲，以知识为目，以教材为科

9、进行教学。，以教材为科进行教学。教教材教教材用教材教用教材教用自己的教材教用自己的教材教第13页/共39页 1 1、确定单元目标、确定单元目标 2 2、整合教材内容、整合教材内容 3 3、重组教学顺序、重组教学顺序 4 4、拓展教材内容、拓展教材内容 5 5、定位重点难点、定位重点难点 教材处理的几点建议教材处理的几点建议第14页/共39页知识点知识点能力要求能力要求 三年高考对比（三年高考对比（1010年年1212年）年） 题型题型 角度角度 难度难度 鉴赏评价鉴赏评价 D D鉴赏鉴赏文学作品的文学作品的形象、语言和表达技巧形象、语言和表达技巧评价评价文章的文章的思想内容和作者的观点态度思想

10、内容和作者的观点态度（1）确定知识点的教学标高）确定知识点的教学标高 确定知识点与能力对应性确定知识点与能力对应性几点做法几点做法第15页/共39页（2）总体目标分解到相关单元（三年一体、前后关照）总体目标分解到相关单元（三年一体、前后关照）确立单元教学目标确立单元教学目标分解单元教学目标分解单元教学目标课时达成单元目标课时达成单元目标 总之、正确对待教材，对教材内容的处理一定要做到总之、正确对待教材，对教材内容的处理一定要做到“抓住核心精抓住核心精神、大胆予以取舍神、大胆予以取舍”。第16页/共39页 高三年级高三年级 第一轮复习：第一轮复习： 全面战争全面战争 第二轮复习：第二轮复习： 重

11、点围剿重点围剿 第三轮复习：第三轮复习： 精确制导精确制导二轮复习的起点就是专题设计二轮复习的起点就是专题设计 专题设计的指导思想是专题设计的指导思想是 1 1、知识重组原则、知识重组原则 2 2、突出重点原则、突出重点原则 3 3、学科素养原则、学科素养原则第17页/共39页第18页/共39页（三）打造导学式的课堂模式（三）打造导学式的课堂模式1 1、强化问题设计的意识。、强化问题设计的意识。2 2、强化激活思维的意识。、强化激活思维的意识。3 3、强化教学课型的意识。、强化教学课型的意识。4 4、强化、强化“五自五自”培养的意识。培养的意识。第19页/共39页1、强化问题设计的意识。、强化

12、问题设计的意识。（1 1）把握问题设计的）把握问题设计的“五度五度”宽度、精度、角度、梯度、难度宽度、精度、角度、梯度、难度（2 2）精心设计问题系统）精心设计问题系统“五何五何”（是何、为何、如何、若何、由何）（是何、为何、如何、若何、由何） （3 3）研究高考命题设问的角度）研究高考命题设问的角度第20页/共39页2、强化激活思维的意识。、强化激活思维的意识。基于思维开发的有效课堂呈现四组教基于思维开发的有效课堂呈现四组教学辨证关系：学辨证关系：第一、动与静相宜的课堂气氛；第一、动与静相宜的课堂气氛；第二、畅与阻相关的教学流程；第二、畅与阻相关的教学流程；第三、对与错相融的学习体验；第三、

13、对与错相融的学习体验；第四、扶与放相生的教学设计。第四、扶与放相生的教学设计。第21页/共39页 不同课型课堂教学模式：不同课型课堂教学模式： 新授课（引导发现新授课（引导发现- -互动实践互动实践- -点拨提升点拨提升- -反馈体验）；反馈体验）； 复习课（体系构建复习课（体系构建- -核心提炼核心提炼- -困惑呈现困惑呈现- -方案演练）；方案演练）； 习题课（知识梳理习题课（知识梳理- -典例剖析典例剖析- -思考交流思考交流- -归纳提炼）；归纳提炼）； 试卷讲评课（统计反馈试卷讲评课（统计反馈- -自悟交流自悟交流- -疑难剖析疑难剖析- -变式拓展）；变式拓展）； 实验课（预习检测

14、实验课（预习检测- -原理剖析原理剖析- -规范操作规范操作- -反思报告）。反思报告）。 3、强化教学课型的意识。、强化教学课型的意识。第22页/共39页4、强化、强化“五自五自”培养的意识。培养的意识。自主自主自学自学自我自我自信自信自强自强第23页/共39页（四）实施高效率的系统训练（四）实施高效率的系统训练 高效训练的原则高效训练的原则 1 1、训练及时性、训练及时性 2 2、训练系统性、训练系统性 3 3、训练层级性、训练层级性 4 4、训练针对性、训练针对性 5 5、训练优质性、训练优质性第24页/共39页1、课堂训练、课堂训练 （1 1）“小步走、快反馈小步走、快反馈”，确保训练

15、及时性。，确保训练及时性。 （2 2）“重基础、有梯度重基础、有梯度”，确保训练层次性。，确保训练层次性。 （3 3）“敢放手、敢于等敢放手、敢于等”，确保训练独立性，确保训练独立性 2、单元训练（考试）、单元训练（考试） （1 1）整体规划。）整体规划。 （2 2）注重基础。）注重基础。 （3 3）覆盖全面。）覆盖全面。 （3 3）适度综合。）适度综合。 （4 4）穿插滚动。）穿插滚动。第25页/共39页3、滚动训练、滚动训练 克服遗忘，避免前学后忘克服遗忘，避免前学后忘 突出主干，重点多次巩固突出主干，重点多次巩固 连结知识，提高综合能力连结知识，提高综合能力 每周一测，及时查缺补漏每周一

16、测，及时查缺补漏重要考点把握到位重要考点把握到位方向题型模拟全面方向题型模拟全面试题风格符合趋势试题风格符合趋势难度顺序排列合理难度顺序排列合理4、套题训练、套题训练 第26页/共39页 一轮复习中的主要训练方式一轮复习中的主要训练方式单元是考点突破的基础，滚动是巩固提升的关键单元是考点突破的基础，滚动是巩固提升的关键 （1 1） 以巩固课堂知识为主的以巩固课堂知识为主的课后训练课后训练 （2 2） 以落实单元知识为主的以落实单元知识为主的单元检测单元检测 （3 3） 以查缺补漏巩固提升为主的以查缺补漏巩固提升为主的补偿练习补偿练习 （4 4） 以串联知识避免遗忘为主的以串联知识避免遗忘为主的

17、滚动训练滚动训练 （5 5） 以逐步培养综合能力为主的以逐步培养综合能力为主的阶段检测阶段检测第27页/共39页 二轮复习中的主要训练方式二轮复习中的主要训练方式体系是综合的根本，专题是提高的保证体系是综合的根本，专题是提高的保证 构建知识体系，进行专项训练。构建知识体系，进行专项训练。 提高应试技能，进行套题训练。提高应试技能，进行套题训练。 提高实战能力，进行综合训练。提高实战能力，进行综合训练。 提高答题速度，进行限时训练。提高答题速度，进行限时训练。 第28页/共39页 考前冲刺阶段的主要训练方式考前冲刺阶段的主要训练方式提高应试技能，调整考试状态提高应试技能，调整考试状态 （1）选择

18、经典题目，规范答题训练。）选择经典题目，规范答题训练。 （2）重组各地试卷，拓展针对训练。）重组各地试卷，拓展针对训练。 （3）每日做题做卷，考试感觉训练。）每日做题做卷，考试感觉训练。 第29页/共39页（ 五）五） 进行科学性的测试评价进行科学性的测试评价 1 1、系统规划学年考试、系统规划学年考试 2 2、提高命题质量水平、提高命题质量水平 3 3、进行科学评价反馈、进行科学评价反馈 4 4、跟踪学生成绩变化、跟踪学生成绩变化 第30页/共39页考试类型知识和能力目标难度和区分度要求单元测试试题注重基础，考试内容应与教学紧密结合。难度小、区分度小水平测试试题严格按照课程标准，有较好的覆盖

19、面。较小的难度和合理的区分度模拟考试试题严格按照考试大纲、考试说明，题目要有较好的区分度，不求知识的覆盖面。同高考的难度和区分度要求1、系统规划学年考试、系统规划学年考试第31页/共39页2、提高命题质量水平、提高命题质量水平（1 1）研究高考考纲考题）研究高考考纲考题（2 2）把握高考命题方向）把握高考命题方向（3 3）做好命题双向细目表）做好命题双向细目表（4 4）制定科学命题流程）制定科学命题流程3、进行科学评价反馈、进行科学评价反馈（1 1）定量分析）定量分析（2 2）定性分析）定性分析4、跟踪学生成绩变化、跟踪学生成绩变化 第32页/共39页 内容名称内容名称 内容阐述内容阐述指导思

20、想指导思想发展目标发展目标1 1、学科发展地位、学科发展地位 2 2、高考成绩水平、高考成绩水平 3 3、学生培养规划、学生培养规划 4 4、教师成长规划、教师成长规划教学侧重点教学侧重点（高一、高二、高三）（高一、高二、高三）知识知识能力能力素养素养课堂教学模式课堂教学模式1 1、导学案编写计划、导学案编写计划 2 2、不同课型的教学模式、不同课型的教学模式 3 3、训练内容及方式训练内容及方式1 1、训练内容的来源及规划、训练内容的来源及规划 2 2、训练方式、训练方式 测试评价的规划测试评价的规划1 1、试卷命制、试卷命制 2 2、考试内容及时间规划、考试内容及时间规划教研活动计划教研活

21、动计划学习培训计划学习培训计划学科规划操作范本学科规划操作范本一、学科三年总体规划一、学科三年总体规划第33页/共39页一、指导思想一、指导思想二、教学目标二、教学目标三、教材及辅助材料三、教材及辅助材料四、教学基本原则四、教学基本原则五、教学内容及目标五、教学内容及目标六、课堂教学的模式六、课堂教学的模式七、训练方式及内容七、训练方式及内容八、教学行事历及安排八、教学行事历及安排九、优生辅导课程及计划九、优生辅导课程及计划十、教研及学习活动安排十、教研及学习活动安排二、年级学科规划二、年级学科规划第34页/共39页单元名单元名称称单元目标单元目标课程分解课程分解教学目标教学目标第一单第一单元：元：XXXXXXXXXXXX1 1 XXXXXXXXXX2 2 XXXXXXXXXXXXXXXX3 3 XXXXXXXXXXXXXXXX4 4 XXXXXXXXXXXXXXXX第一讲第一讲XXXXXXXXXXXXXX1 1 XXXXXXXXXXXXXXX