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文档简介

1、小学体育论文 - 小学体育教学策略第七篇通用版一、优化课堂教学模式，培养学生的自主合作学习能力自主合作学习是落实新课程理念的一个具体体现。 体育教学更适应于运用自主合作的教学方式。 小学生喜欢自己在玩中学， 在学中玩。 我们体育教师应根据学生的这一心理特点，优化课堂教学模式，引进竞争机制，共同完成学习任务。课上把学生分成学习小组， 每个小组完成相同的任务或者是不同的任务， 看哪个小组完成的质量较高， 成绩较好。 通过成绩的对比， 刺激学生的竞争意识和合作意识，培养学生的综合体育能力。比如，在进行“跳小绳，跳大绳”的教学时，我改变了传统的教学模式，通过竞技比赛的方式完成教学任务。上课时，我把学生

2、分成四个小组， 每个小组十个人，每个人一条小绳， 每个小组两条大绳。 教师给学生强调游戏的规则和注意事项。在进行“跳小绳”的训练时，每个成员必须在一分钟内完成跳绳，之后再由第二个成员接着跳，以此类推，看最后每个小组跳的总数，多者为胜；还可以进行这样的竞赛：在运动中完成跳绳动作，运动距离是 20 米，规则同上。学生训练得很认真， 也很努力，在训练时对教师所强调的注意事项都能够加以注意， 大大提高了教学效率， 提高了学生在竞技比赛中的团队合作意识和竞争能力， 全面落实了教学目标。二、发挥现代教育技术的优势作用，启迪学生思维，突破教学难点随着现代教育技术手段的不断发展， 体育教学也应紧跟时代发展的步

3、伐， 科学整合现代教育技术资源，优化教学环节，启迪学生思维，突破教学重难点。尤其是一些过程性比较强的体育训练内容， 运用普通的教学方法， 学生很难深刻理解体育理论知识的本质。 教师可以利用现代教育技术手段， 播放这些体育运动的视频资源，通过对视频的慢放、停顿、回放等方式，启迪学生思维，使学生理解体育运动的技巧和训练的目的，降低教学难度，提高教学效率。比如，在进行“行进间运球”的教学时，由于这一节的教材知识较为发散，运动的连续性较强， 即时性知识点较多， 学生在实践运用中很难得心应手。为突破这一教学难点， 使学生深刻理解每个运球环节的技巧， 教师在教学时可以运用多媒体播放“行进间运球”的视频资源。每次播放到关键的时候，教师可以进行暂停处理，加以强调，给学生感悟和交流的时间，对动作困难较大的知识点，教师可以通过视频的回放让学生反复观看， 细细体会动作技巧， 从而在实践运用中能够科学把握。在实际训练中，教师还可以由浅入深地组织教学， 先进行“直线行进间运球” ，熟练后再进行“曲线行进间运球”，当学生运球技巧到一定程度后，再进行“行进间变速运球和停球、运球”相结合的训练，逐步增加训练的难度和深度，有效挖掘学生的内在潜能，降低教学难点，提升学生的学习效果。三、总结总之，小学体育教学要紧跟新课

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