在word中插入图片【说课稿】

1、制作蝴蝶标本介绍卡（二）新纲要云南省实验教材信息技术新纲要云南省实验教材信息技术在在WORDWORD文档中插入图片文档中插入图片说课教师：天台中心小学 周 平一、教学内容分析一、教学内容分析 本节课的主要内容是通过指导学生学习制本节课的主要内容是通过指导学生学习制作作“蝴蝶标本介绍卡蝴蝶标本介绍卡”，从而让学生认识并掌，从而让学生认识并掌握在握在WORDWORD文档中插入图片并进行简单编辑的方文档中插入图片并进行简单编辑的方法。通过本课的学习，要让同学们了解到作为法。通过本课的学习，要让同学们了解到作为一种常用的文字处理软件，一种常用的文字处理软件，WORDWORD不仅可以对文不仅可以对文字进

2、行处理、同时还能实现对图片的处理，本字进行处理、同时还能实现对图片的处理，本节知识掌握的好坏与否，直接影响到后面知识节知识掌握的好坏与否，直接影响到后面知识的学习。的学习。二、目标分析（1 1）知识目标：）知识目标： 1、让学生熟悉并掌握在WORD中插入图片的方法； 2、初步掌握根据需要调整图片的大小、移动图片的位置； 3、学会设置图片的环绕方式。（2 2）能力目标：）能力目标： 通过学生自主、合作、探究学习，培养他们的观察与审 美能力，同时提高学生对信息的加工处理能力。 （3 3）情感目标：）情感目标： 通过标本介绍卡的设计，激发学生对自然生物的关注，对 家乡热爱的情感。 重点：重点： 让学

3、生掌握在WORD文档中插 入图片的方法。难点：难点： 从电脑中找到图片，并在合适的地方插入图片、调整图片的大小、位置及环绕方式。三、教法、学法分析三、教法、学法分析 u教法：教法： 采用以学生为主体，教师为主导，学生动手操作为主线，运用“创设情境”、“任务驱动”、“自主探究”等教学方法来突破教材的重点和难点。u学法学法： 这节课中学生主要用到的学习方法是：“接受任务思考讨论尝试操作自主创造 -作品展示”四、教学准备四、教学准备 1、多媒体网络教室。 2、多媒体教学课件。 3、学生预先分组，并确定组长。 4、将介绍蝴蝶的相关资料及图片存放在学 生机D盘上。 五、教学过程五、教学过程 （一）、（一

4、）、 创设情境，引出主题创设情境，引出主题 （二）、（二）、 任务驱动，自主探究任务驱动，自主探究 （三）、（三）、 实践运用，提高发展实践运用，提高发展 （四）、（四）、 展示评价，归纳总结展示评价，归纳总结 第一环节：创设情境，引出主题第一环节：创设情境，引出主题 1、 播放“介绍云南大理蝴蝶泉”的视频片段，让同学们欣赏美丽的大理风光，了解神奇的彩色蝴蝶，以此引起学生的学习兴趣。2、请大家当一回设计师，用我们所学的WORD软件为家乡的彩色蝴蝶设计一份介绍卡【宣传单】，让更多的人感受到云南的魅力！好不好？” 第二环节：任务驱动，自主探究第二环节：任务驱动，自主探究 出示两个文档让学生比较，哪

5、种宣传效果更加形象、生动？ 紫斑蝴蝶翅展8090mm，前翅三角形，外缘弧状，后翅近圆形，翅面深褐色，前后翅中室后方有蓝色斑块。背面有3条暗色条纹。该种蝴蝶喜栖息在潮湿背阴的地方，飞行缓慢。海南78月有采集纪录，云南3月间在西双版纳较多。分布于广西、海南、云南及东南亚。任务一：任务一： 请同学们自已动手试一试，如何在word文档中插入蝴蝶图片？ 提示：提示： 插入图片要使用 “插入插入” 菜单菜单 然后：然后： 演示操作步骤，借助板书归纳操作方法，再让学生自己进行操作练习。 任务二任务二： 如何改变图片的大小？ 任务三：任务三： 如何移动图片的位置？ 任务四：任务四： 如何调整图片和文字之间的位

6、置关系？我这样提示大家：我这样提示大家： 如果有解决不了的问题可通过两种方式获得帮助。 1、阅读教材的； 2、举手提问。进行启发引导：进行启发引导： 在我的预设中，“在嵌入型的图片环绕方式下不能随意移动图片的位置”将是同学们面临的一个巨大的难题，因此，我有意在屏幕上演示，并质疑：“图片为什么拖不动？看谁能帮帮我？”这时，师生共同探究，得出正确的解决方法【把图片设置成“四周型”环绕格式】。 第三个环节：实践运用，提高发展第三个环节：实践运用，提高发展 任务五： 将屏幕上的几幅作品进行完善。第四个环节：展示评价，归纳总结第四个环节：展示评价，归纳总结 将小组比赛中的优秀作品进行展示，让学生欣赏。 请同学们谈谈自已在这节课上的收获。课后拓展课后拓展: : 任务六：任务六： 怎样在文档中插入“艺术字”？ 造成期待心理，激发学习热情。造成期待心理，激发学习热情。 六、设计思路六、设计思路 本节课以任务为主线，有意识的留给学生适度的思维空间，使传授知识与能力的培养融为一体。同时，把探究的主动权交给学生，让