论述类文本专题复习----分析文章结构,把握文章思路 局整体

1、论述类文本阅读论述类文本阅读 论述类文本包括论文、杂文、评论等论述类文本包括论文、杂文、评论等 1 1理解理解 B B （1 1）理解文中）理解文中重要概念的含义重要概念的含义 重要概念指准确把握文意时必须理解的概念。要注意这重要概念指准确把握文意时必须理解的概念。要注意这些概念在文中的具体含义。些概念在文中的具体含义。 （2 2）理解文中）理解文中重要句子的含义重要句子的含义 重要句子指对理解文章起重要作用的句子。考查重点是重要句子指对理解文章起重要作用的句子。考查重点是内涵较为丰富的句子，极富表现力的句子，结构比较复内涵较为丰富的句子，极富表现力的句子，结构比较复杂的句子。杂的句子。 考试

2、说明考试说明摘录摘录2 2分析综合分析综合 C C （1 1）筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息 重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。作意图的语句等。 （2 2）分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路 文章结构就是文章思路的具体展现。重点考查把握段落文章结构就是文章思路的具体展现。重点考查把握段落之间的相互联系，以及把握文段内部层次的能力。之间的相互联系，以及把握文段内部层次的能力。 （3 3）归纳内容要

3、点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思 要求归纳某一片段的思想内容或整篇文章的中心。要求归纳某一片段的思想内容或整篇文章的中心。 （4 4）分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度 作者的观点态度，有的直接表述，有的间接表述；有的作者的观点态度，有的直接表述，有的间接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能够筛选集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能够筛选和辨析，并加以分析概括。和辨析，并加以分析概括。 分析文章结构、把握文章思路分析文章结构、把握文章思路 之把握全文思路之把握全文思路教学教学目标目标 1 1、了解论述类文本的基本结构类型；了解论述类文本的基

4、本结构类型； 2 2、掌握分析文章结构、把握文章思路的掌握分析文章结构、把握文章思路的方法。方法。题型展示题型展示 1 1、20102010年江苏高考年江苏高考 朱光潜的谈静朱光潜的谈静 1616文章题为文章题为“谈静谈静”，但最后一段才写到，但最后一段才写到“静静”，请简要说明全文的思路。，请简要说明全文的思路。(6(6分分) ) 2 2、20112011年江苏高考年江苏高考 鲁迅的捧与挖鲁迅的捧与挖 15.15.请简要概括本文的论述思路。（请简要概括本文的论述思路。（4 4分）分） 3、盐城市盐城市2013届高三二模届高三二模 郭沫若郭沫若的的相相见以诚见以诚 17.请简要分析本文的论述思

5、路。（请简要分析本文的论述思路。（6分分考点风向考点风向 论述类文本贵在把所论问题一步一步说论述类文本贵在把所论问题一步一步说清楚，所以要重视对文章思路的理解。高考清楚，所以要重视对文章思路的理解。高考也特别重视对思路的考查，也特别重视对思路的考查，江苏卷江苏卷20102010至至20122012年连续三年考查它，凸显了这一考点的年连续三年考查它，凸显了这一考点的重要性重要性。江苏卷命题角度有二：整体概括全。江苏卷命题角度有二：整体概括全文论述思路和局部分析某段的论述层次。今文论述思路和局部分析某段的论述层次。今年如果考查它，大体上不会有多大变化。年如果考查它，大体上不会有多大变化。论述文的基

6、本结构论述文的基本结构 基本结构：基本结构： 引论（提出问题引论（提出问题或论点或论点） 本论（分析问题）本论（分析问题） 结论（解决问题）结论（解决问题） 内部结构方式内部结构方式： 1 1并列结构并列结构： 几个分论点并列，或几个方面的论证并列几个分论点并列，或几个方面的论证并列 2 2层进结构层进结构： 论证上由浅入深，层层深入。论证上由浅入深，层层深入。 3 3对照结构对照结构： 一正一反，正反对比。一正一反，正反对比。当堂训练当堂训练 1 1、文化文化“走出去走出去”任重道远任重道远P168P168 15请简要概括本文的论述思路。（请简要概括本文的论述思路。（4分）分） 答案：先写我

7、国文化答案：先写我国文化“走出去走出去”取得了很大成绩，再写为什么取得了很大成绩，再写为什么说我国文化说我国文化“走出去走出去”任重道远，最后写我国文化应该如何任重道远，最后写我国文化应该如何“走出去走出去”（答出两点给（答出两点给2分，答出第分，答出第3点给点给4分）分） 2、汉语文学的新阶段汉语文学的新阶段P372 4请简要概括本文的论述思路。（请简要概括本文的论述思路。（6分）分） 答案：首先，交代第八届矛盾文学奖获奖作品；其次，高度评答案：首先，交代第八届矛盾文学奖获奖作品；其次，高度评价了本届茅盾文学奖的重大意义；再次，结合获奖作品论述当价了本届茅盾文学奖的重大意义；再次，结合获奖作

8、品论述当今汉语长篇小说的成就；最后，指出当今汉语长篇小说的不足。今汉语长篇小说的成就；最后，指出当今汉语长篇小说的不足。梳理思路梳理思路 1 1、由标题入手，以主题由标题入手，以主题( (中心论点中心论点) )为先导寻找思路。为先导寻找思路。 2 2、捕捉关键句。捕捉关键句。 从内容上看：主旨句、观点句、概括句、情感句从内容上看：主旨句、观点句、概括句、情感句 从结构上看：领起句、总结句、过渡句，置于文首、文尾或从结构上看：领起句、总结句、过渡句，置于文首、文尾或段首、段尾的句子。段首、段尾的句子。 3 3、特别捕捉那些能标特别捕捉那些能标志志层次、思路的层次、思路的关键关键词，它们对分析思词

9、，它们对分析思路大有帮助。路大有帮助。 关联词，如表并列的关联词，如表并列的“和和”“”“以及以及”“”“另一方面另一方面”“”“同时同时”；表递进的表递进的“不仅如此，而且不仅如此，而且”“”“甚至甚至”“”“更进一步讲更进一步讲”；表转折的表转折的“然而然而”“”“不过不过”“”“其实其实”“”“与其相反与其相反”；表因果的；表因果的“因此因此”“”“所以所以”“”“总而言之总而言之”。 顺序词，顺序词能表示材料的主次轻重或问题的几个方面，顺序词，顺序词能表示材料的主次轻重或问题的几个方面，如如“首先首先”“”“其次其次”“”“第一第一”“”“第二第二”等。等。具体做题思路具体做题思路1.

10、1.大体概括大体概括每每段段意段段意2.2.根据各段意义把文章切割成根据各段意义把文章切割成3-43-4个部分个部分（这里必然有把意义相近的段落合并的过程）（这里必然有把意义相近的段落合并的过程）3.3.用精炼的语言概括各部分的内容用精炼的语言概括各部分的内容（用语可以摘取、合取、自撰）用语可以摘取、合取、自撰）（表达的时候注意，用（表达的时候注意，用“首先首先”“然后然后”“”“最后最后”这样的连接词）这样的连接词）课堂总结课堂总结 1 1、看清题目、看清题目 2 2、理清结构、理清结构 三抓：抓标题、抓关键句、抓关键三抓：抓标题、抓关键句、抓关键词词 3 3、语言简洁，规范答题、语言简洁，规范答题哈佛名言