2021版高考语文人教版通用总复习周周测(五)语言文字运用文言文阅读诗歌鉴赏名句默写Word版

1、周周测（五）语言文字运用+文言文阅读+诗歌鉴赏+名句默写一、语言文字运用阅读下面的文字，完成13题。（9分）春节,标志着合家团圆、幸福快乐。国人对春节的期待，实在无须赘述。但有人认为，“年味”正在变淡。这是否意味着，传统文化正在 从我们的生活中悄悄退场？春节,是家人一年的相聚,是重新出发的起点。互相关爱、真诚祝福 ，构成了每一个春节的底色。传统文化，无须大张旗鼓的宣传，也无须不厌其烦的诉 说,它早已印刻在每一张摆放着年夜饭的餐桌上、每一个温暖人心的拥抱里、每一幅合家欢乐的幸福画面中。当然 ，随着时间的推移，欢度春 节的方式也发生着变化。 不是可取的态度。想过好春节，不妨大胆做好减法，去除其中的

2、陋习。同时,（）。全家一起进电影院看电影或在家追网剧，何尝不是一种新年俗？俏皮的表情包取 代了勺祝福,有趣的抢红包打消了 “节日腐败”的烦恼积极拥抱新事物，传统文化中的思想观念、人文精神才能获得蓬勃的生 机。我们只要能把握时代脉搏，为传统文化找到新“语态”，春节等传 统节日的内涵还能得到进一步的开拓。1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）A. 不仅 又 故步自封 千篇一律B. 不仅更抱残守缺千篇一律C. 虽然 却 故步自封 一成不变D. 虽然也抱残守缺一成不变【解析】选B前后句是递进关系，排除C D两项。抱残守缺：形容保 守不知改进。故步自封：比喻安于现状，不求进步。此处

3、并非强调安于 现状，且下文有“去除其中的陋习”所以选“抱残守缺”。千篇一律指诗 文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。一成不变：一经形成，永 不改变。此处说以往大家的祝福都差不多，没有新意,用“千篇一律”更恰 当。2. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（）A. 传统文化要发扬光大，我们必须确立新的表达方式B. 确立新的表达方式，我们就能将传统文化发扬光大C. 为了将传统文化发扬光大，我们应确立新的表达方式D. 我们确立新的表达方式，目的是将传统文化发扬光大【解析】选C。上文是先目的后做法，而下文谈的都是怎么做，此处将“确 立新的表达方式”放在后半句,与上下文的联系更紧密，

4、故排除B项和D 项。A项将“传统文化”作为陈述对象与上下文不一致。3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A. 我们只要能把握时代脉搏，为传统文化找到新“语态”，春节等传统 节日的内涵还能得到进一步的加强。B. 我们只要能把握时代脉搏，为传统文化找到新“语态”，春节等传统 节日的内涵还能得到进一步的拓展。C. 只要我们能把握时代脉搏，为传统文化找到新“语态”，春节等传统 节日的内涵还能得到进一步的加强。D. 只要我们能把握时代脉搏，为传统文化找到新“语态”，春节等传统 节日的内涵还能得到进一步的拓展。【解析】选D。此处前后分句的主语不同，关联词应该放在主语前面，“内 涵

5、”与“拓展”搭配得当。4阅读下面的文段，完成题目。（5分）我是一位酷爱看书的女孩，惠存了许多经典名著，经常阅读别人的 作品。前些日子，读到了我的舍弟撰述的一段抒情文字：青瓦上的故乡 是遥远的乡愁、农历里的季节、亲人的倾诉；是童年的遥想、民间的歌 谣、婉转的鸟鸣；也是李商隐缠绵的“巴山夜雨” 、。古人如此，今人也如此。（1）文段有三处表述不当，请找出并修改。（3分）（2）请仿照画线部分，在空白横线处补写两句，要求风格一致，形成排比。（2分）答案：（1）“惠存”改为“保存”或“收藏“我的舍弟”重复了攻为“我的弟弟”或删掉“我的”“撰述”改为“写”巽述”一般用于社会科学或自然科学的著作上，文艺创作不

6、宜用）。（每点1分,共3分） 李太白清幽的“床前明月”1分）陶渊明悠闲的“采菊东篱”（1分）5. 下面是某校为学生编写的职业生涯规划流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯,不超过90个字。（6分）答：答案:做职业生涯规划首先需要确定志向，做出自我评估，然后通过生 涯机会评估之后确定职业，设立职业生涯目标，拟订行动计划，最终进 行职业评估，通过职业评估反过来印证和指导自我评估。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题。（19分）马廷鸾,字翔仲,饶州乐平人。甘贫力学,既冠,里人聘为童子师，遇 有酒食馔，则念母藜藿不给，为之食不下咽。登淳祐七年进士第，调池州 教授。宝

7、祐三年，迁太学录，召试馆职。时外戚 谢堂厉文翁、内侍卢允 升董宋臣用事，廷鸾试策言强君德,重相权,收直臣,防近习。大与时迕, 迁秘书省正字。初，丁大全令浮梁，雅慕廷鸾，弥欲钩致之，廷鸾不为动。 试策稍及大全，及廷鸾当轮对，大全私谓王持垕往间焉。廷鸾素厚持垕 且同馆,不虞其谍也，密露大意。持垕绐曰：“君犹未改秩，姑托疾为后 图乎？”廷鸾曰:“此微臣千一之遭,其何敢不力。”持垕以告大全，及候 对殿门,格不得见。翼日，以监察御史朱熠劾罢。宋臣遣八厢貌士索奏 稿,稿虽焚，闻者浸广，而廷鸾之名重天下。开庆元年，吴潜入相,召为校 书郎。景定元年，兼沂靖惠王府教授。时大全党多斥，宋臣尚居中，言路 无肯言者，

8、诸学官抗疏，疏上即行。会日食，与秘书省同守局，因相与草 疏。潜以书告廷鸾曰诸公言事纷纷皆疑潜所嗾闻馆中又将论列校书宜 无与以重吾过廷鸾对曰公论也不敢避私嫌越数日 ，宋臣竟坐谪，徙安吉 州。兼权枢密院编修官。时贾似道自江上还，位望赫奕，廷鸾未尝亲之。 度宗初年，诏询故老,专以修攘大计叩之赵葵。葵极意指陈曰：“老臣出 入兵间,备谙此事,愿朝廷谨之重之。”似道作色曰：“此三京败事者，词 巨失言。”廷鸾每见功赏稽迟，将校不出死力，于边阃升辟，稍越拘挛。似道颇疑异己，黥堂吏以泄其愤。及辞相位，帝恻怛久之曰：“丞相勉为 朕留。”廷鸾言：“陛下与元老大臣惟怀永图，臣死且瞑目。”顿首涕泣 而退。自罢相归，又十

9、七年而薨。（选自宋史马廷鸾传，有删改）6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A. 潜以书告廷鸾曰/诸公言事纷纷/皆疑潜所嗾/闻馆中又将论列/校书 宜无/与以重吾过/廷鸾对曰/公论也/不敢避私嫌/B. 潜以书告廷鸾曰/诸公言事纷纷/皆疑潜所嗾/闻馆中又将论列/校书 宜无与/以重吾过/廷鸾对曰/公论也/不敢避私嫌/C. 潜以书告廷鸾曰/诸公言事/纷纷皆疑潜所嗾/闻馆中又将论列/校书 宜无与/以重吾过/廷鸾对曰/公论也/不敢避私嫌/D. 潜以书告廷鸾曰/诸公言事/纷纷皆疑潜所嗾/闻馆中又将论列/校书 宜无/与以重吾过/廷鸾对曰/公论也/不敢避私嫌/【解析】选B。原文中，“纷纷”

10、是“言事”的修饰语1“言事”相连“皆疑” 呼应“言事：写诸公的动作，应独立成句，故“纷纷”后断句非除C、D项；“与”参与，“宜无与”是对廷鸾的建议“以重吾过”是“宜无与”的原故“与”划到上句非除A。7. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A. 外戚:指与皇帝、皇后有血缘关系的亲属，往往通过血缘关系而拥有 权力。B. 试策：古代考试取士的方法之一，以政事、经义等设问，令应试者作 答。C. 故老：文中指天子的老臣或资望高深的大臣。 也可用来指年龄大而见 识多的人。D. 顿首:以头叩地而拜，是古代交际礼仪；也常常作为敬辞用于书信、奏 表中。【解析】选A与皇帝有血缘关系的

11、亲属称“宗室”,A项错在把“宗室”“外 戚”混在一起。8. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A. 马廷鸾颇有学问，富有孝心。马廷鸾二十岁就被同乡聘请为老师 ，碰 上有酒菜的食物就想起母亲连野菜都吃不上，并因此难受得吃不下饭。B. 马廷鸾不惧权势，直言上书。当时外戚、内侍掌权，马延鸾应试策对 时直言加强君主仁德，加重宰相权力，招揽正直的大臣，提防亲近的宠 臣。C. 马廷鸾交友不慎，被人算计。马延鸾应试策对稍微涉及丁大全 ，丁大 全让王持垕前往试探，马延鸾一向厚待王持垕,没料到他是密探，透露 了大致内容。D. 马廷鸾尽心公事，遭遇忌恨。马廷鸾常常见到军中办事不力的情况 ，

12、 于是对边帅的提升征召加以牵制，贾似道便怀疑这是与自己作对，将他 直接问罪。【解析】选D。D项，“将他直接问罪”错误原文“黥堂吏以泄其愤”是将堂 吏问罪刺面以发泄他的愤恨。9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）初,丁大全令浮梁，雅慕廷鸾,弥欲钩致之，廷鸾不为动。（5分） 译文：（2）持垕绐曰：“君犹未改秩，姑托疾为后图乎？” （5分）译文：【解析】（1）令:名词作动词，当县令。雅:一向、一直。弥:非常、迫切 钩致：请来。（2）绐:欺骗。改秩：改官升级。托：假托，以为借口。 图:打算。答案:（1）当初,丁大全任浮梁县令，一向仰慕马廷鸾，迫切想要把他请 来,马廷鸾没有被他打动(2

13、)王持垕骗他说：“你还没有改官升级，姑且借口生病为今后做打算好吗？ ”附【译文】马廷鸾,字翔仲,饶州乐平人。甘于贫贱,努力读书，满二十岁以后， 同乡聘请他做孩子的老师，碰上有酒菜的食物，就想起母亲连野菜都吃 不上，因此难受得吃不下饭。淳祐七年考中进士 ，调任池州教授。宝祐 三年，迁任太学录,(皇帝)召来面试后授予馆职。当时外戚谢堂厉文翁、 内侍卢允升、董宋臣掌权，马廷鸾应试策对论说加强君主仁德，加重宰 相权力,招揽正直的大臣，提防亲近的宠臣。很不合时宜，迁任秘书省正 字。当初，丁大全任浮梁县令，一向仰慕马廷鸾，迫切想要把他请来，马 廷鸾没有被他打动。应试策对稍微涉及丁大全，等轮到马廷鸾上殿策对

14、 时政时,丁大全私下叫王持垕前往试探他。马廷鸾一向厚待王持垕,而且住同一处，没料到他是密探，悄悄地透露了大致内容。王持垕骗他说： “你还没有改官升级，姑且借口生病为今后做打算好吗 ？”马廷鸾说： “这是小官们一千个里头只有一个的机遇，怎么敢不尽力。”王持垕把 情况告诉了丁大全，等到在殿门等候策对时，阻挠不让他见到皇帝。第 二天,因为监察御史朱熠弹劾被罢免。董宋臣派遣守卫京师的士兵对容 貌像士人的人搜查奏章原稿，原稿虽然被焚烧，听说的人渐渐增多，因 而马廷鸾的名声被天下人推重。开庆元年 ，吴潜入京任宰相，征召马廷 鸾做校书郎。景定元年，兼任沂靖惠王府教授。当时丁大全党羽多被排 斥,董宋臣尚在宫中

15、，谏官没有肯说话的，众学官上书直言，疏章奏上立 即照行。适逢日食，与秘书省共同守候太史局，因而相互起草奏疏。吴 潜写书信告诉马廷鸾说：“各位大人纷纷奏事，都怀疑是我唆使的，听说 馆阁内部又将论次评定，校书你最好不要参与，会因此加重我的过错。” 马延鸾回答说：“是公众的意见，不敢因私人关系回避。”过了数日，董 宋臣终于因罪贬谪，贬至安吉州。兼任代理枢密院编修官。当时贾似道 自江上回朝，地位声望显赫，马廷鸾从未亲附他。度宗初年,诏令征询老 臣,专门向赵葵询问有关准备排除外敌的重大策略。 赵葵极力指明和陈 述说：“老臣出入战场，这事知道得很清楚，希望朝廷谨慎再谨慎。”贾 似道变脸说：“这就是三京打败

16、仗的人，文学侍从官说错了话。”马廷鸾 常常见到奖赏军功滞压拖延，将校不拼死尽力，对于边帅的提升征召， 稍稍过分牵制。贾似道非常怀疑他与自己作对，将堂吏问罪刺面以发泄 他的愤恨。等到辞去相位，皇帝难过很久说：“丞相勉强为我留下吧。” 马廷鸾说：“陛下同元老大臣只要想着恢复，臣死也瞑目。”叩头哭泣着 退下。自从罢相归家，又过了十七年去世。三、诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成10、11题。（9分）冬晚对雪忆胡居士家王维寒更传晓箭,清镜览衰颜。隔牖风惊竹，开门雪满山。洒空深巷静，积素广庭闲。借问袁安舍，翛然尚闭关。【注】箭：这里指古代计时的漏壶中所用之箭，用以指示壶上刻度。 这里用“晓箭”借指早晨的更鼓

17、之声。袁安:后汉贫穷而有贤德的人。 有一年下大雪，穷人都扫雪出来讨饭吃，袁安却闭门而卧，固穷守志。 翛（xi a o）然形容无拘无束、超脱或自由自在的样子。10. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A. 首联运用以声衬静的手法，突出雪夜的寂静，表现了作者无边的痛苦 与寂寞。B. 颔联既实写所见之景，又可从“竹”和“雪”的描写中看出人物的品 行节操。C. 颈联对仗工整，平仄协调，读来音韵和谐，让人充分感受到诗歌的音 韵之美。D. 全诗写景优美，细腻生动，历历如在眼前，令人觉得美不胜收，极富感 染力。【解析】选A。A项“表现了作者无边的痛苦与寂寞”不对，此诗中没表现 作者的痛苦寂寞。11. 本诗为忆友之作，然而全诗无一字提及“胡居士”。请结合尾联简要 赏析诗人是如何回忆胡居士的。（6分）答案：尾联借用典故和想象的手法回忆胡居士。(2分)尾联借用袁安卧雪的典故，想象胡居士雪中高卧，(2分)写出胡居士像袁安一样贤达而 固穷守志，表达了诗人对胡居士的仰慕与怀念。(2分)四、名句默写12. 补全下列句子中的空缺部