项脊轩志公开课

1、学习目标：学习目标：1 1、复习巩固第一课时所讲的内容；、复习巩固第一课时所讲的内容；2 2、了解作者；、了解作者；3 3、体会本文的写作特点；、体会本文的写作特点；4 4、感受亲情，拥抱亲情。、感受亲情，拥抱亲情。复习巩固：复习巩固：课后练习题三课后练习题三： 1 1、（屋子）又、（屋子）又朝北朝北，不能照到阳光，天一过，不能照到阳光，天一过中午就已经昏暗。中午就已经昏暗。 2 2、（我）又、（我）又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等竹子等，往日的栏杆，也就增加了新的光彩。，往日的栏杆，也就增加了新的光彩。 3 3、十五的夜晚十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁

2、，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹来，花影摇动，桂树的影子交杂错落，微风吹来，花影摇动，美丽可爱。美丽可爱。 4 4、我们家读书长久没有收到功效，、我们家读书长久没有收到功效，这孩子取这孩子取得成就得成就是指日可待的呀是指日可待的呀! ! 中国文人多雅趣，中国文人多雅趣，这不仅表现在他们琴棋这不仅表现在他们琴棋书画、诗词歌赋等才艺书画、诗词歌赋等才艺方面，也体现在他们的方面，也体现在他们的饮食起居上，尤其是居饮食起居上，尤其是居住环境，居所不但是他住环境，居所不但是他们的生活空间，更是他们的生活空间，更是他们的精神家园。们的精神家园。 “人要诗意的栖息着人要诗意的栖息着”解解

3、 题题 1、项脊轩项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，含怀宗追远之意。项脊泾住过，含怀宗追远之意。 2、“志志”就是就是“记记”的意思，是古代借记物的意思，是古代借记物以叙事、抒情的一种文体。以叙事、抒情的一种文体。 归有光：归有光：字熙甫，号震字熙甫，号震川，明代著名散文家。川，明代著名散文家。作者自幼

4、苦读，但考试作者自幼苦读，但考试不利，不利，3535岁才中举，后岁才中举，后8 8次考进士落第。讲学次考进士落第。讲学2020余年，学生颇多，称之余年，学生颇多，称之为为“震川先生震川先生”。他直。他直到到6060岁才中进士当县令，岁才中进士当县令，一生郁郁不得志。一生郁郁不得志。归有光（归有光（15061571）了解作者了解作者15061506年（年（1 1岁）岁） 生于江苏昆山生于江苏昆山15101510年（年（5 5岁）岁） 开始读书开始读书15131513年（年（8 8岁）岁） 丧母丧母15281528年（年（2323岁）岁） 娶妻魏氏娶妻魏氏15331533年（年（2828岁）岁）

5、丧妻丧妻15401540年（年（3535岁）岁） 中举人。徙居嘉定读书、讲学中举人。徙居嘉定读书、讲学15651565年（年（6060岁）岁） 中进士。任湖州府长兴县令中进士。任湖州府长兴县令15681568年（年（6363岁）岁） 任顺德府通判（管粮运、水利）任顺德府通判（管粮运、水利）15701570年（年（6565岁）岁） 任南京太仆寺丞（管皇家车马）任南京太仆寺丞（管皇家车马）15711571年（年（6666岁）岁） 去世去世归有光简历归有光简历 他的散文源出他的散文源出史史记记，取法于，取法于唐宋八唐宋八大家，风格朴实，感大家，风格朴实，感情真挚情真挚，被誉为，被誉为“明明文第一文第

6、一” ，当时人，当时人称他为称他为“今之欧阳今之欧阳修修”。 反对当时反对当时“文必秦汉文必秦汉”的理论和只求貌似的的理论和只求貌似的形式主义风尚。形式主义风尚。归有光的散文归有光的散文 归有光与王慎中、唐顺之、茅坤并称归有光与王慎中、唐顺之、茅坤并称为为“唐宋派唐宋派”。他的散文朴素简洁，他的散文朴素简洁，自然真挚，善以家庭琐事寄托真情。自然真挚，善以家庭琐事寄托真情。以以项脊轩项脊轩先妣事略先妣事略寒花葬寒花葬志志为代表。为代表。 他的作品对清代桐城派散文影响很大，他的作品对清代桐城派散文影响很大，桐城派的姚鼐评价他：桐城派的姚鼐评价他：“是架设在唐是架设在唐宋八大家与桐城派之间的一座桥梁

7、宋八大家与桐城派之间的一座桥梁”。整整 体体 感感 知知一间书房一间书房两种情感两种情感三个女人三个女人问题探究：问题探究：1 1、一间书房。书房前后有怎样的变化？作者是怎样、一间书房。书房前后有怎样的变化？作者是怎样描写它的前后变化的？作者对书房怀有怎样的情感？描写它的前后变化的？作者对书房怀有怎样的情感？3 3、三个女人。文中回忆了与轩有关的哪三个女人？、三个女人。文中回忆了与轩有关的哪三个女人？作者采用了什么方法来写她们作者采用了什么方法来写她们? ?这些描写表现出了什这些描写表现出了什么？流露出作者对她们怎样的感情？么？流露出作者对她们怎样的感情？2 2、两种情感。文中写了作者的哪两种

8、情感？用原文、两种情感。文中写了作者的哪两种情感？用原文中的一句话回答。这句话在文中起什么作用？中的一句话回答。这句话在文中起什么作用？ 4 4、本文在写作上有什么独特之处？、本文在写作上有什么独特之处？探究一：探究一：1 1、一间书房。、一间书房。书房前后有怎样的变化？书房前后有怎样的变化？作者是怎样描写它的前后变化的？作者是怎样描写它的前后变化的？作者对书房怀有怎样的情感？作者对书房怀有怎样的情感？小：室小：室仅方丈，可容仅方丈，可容一人居一人居修葺前修葺前修葺后修葺后亮：日影反照，室始洞然亮：日影反照，室始洞然美：美：旧时栏楯旧时栏楯, 亦遂增胜，亦遂增胜， 明月半墙，桂影斑驳，明月半墙

9、，桂影斑驳， 风移影动，珊珊可爱。风移影动，珊珊可爱。静：静：万籁有声，万籁有声， 庭阶寂寂，庭阶寂寂， 小鸟时来啄食，人至不去小鸟时来啄食，人至不去老：百年老老：百年老屋屋破：尘泥渗漉，雨泽下注，破：尘泥渗漉，雨泽下注，暗暗：又北向，不能：又北向，不能得日，日过午已昏得日，日过午已昏对比对比窄：每移案，顾视无可置者窄：每移案，顾视无可置者稍为修葺，弥补了破旧漏雨的缺陷；稍为修葺，弥补了破旧漏雨的缺陷；辟窗筑墙，弥补了昏暗阴冷的缺陷；辟窗筑墙，弥补了昏暗阴冷的缺陷；杂植花木，弥补了零落残败的缺陷。杂植花木，弥补了零落残败的缺陷。陶醉于陶醉于“借书满架，偃仰啸歌借书满架，偃仰啸歌”的读书生活；的

10、读书生活；陶醉于陶醉于“有鸟相伴，人至不去有鸟相伴，人至不去”的寂寂庭阶；的寂寂庭阶；陶醉于陶醉于“桂影斑驳，风移影动桂影斑驳，风移影动”的清幽月景。的清幽月景。倾注了作者对倾注了作者对项脊轩的由衷热爱项脊轩的由衷热爱探究二：探究二：然余居于此，多可喜，亦多可悲。然余居于此，多可喜，亦多可悲。2 2、两种情感。、两种情感。文中写了作者的哪两种情感？文中写了作者的哪两种情感？这句话在文中起什么作用？这句话在文中起什么作用？承上启下承上启下探究三：探究三：3 3、三个女人。、三个女人。文中回忆了与轩有关的哪三个女人？文中回忆了与轩有关的哪三个女人？作者采用了什么方法来写她们作者采用了什么方法来写她

11、们? ?这些描写表现出了什么？这些描写表现出了什么？流露出作者对她们怎样的感情？流露出作者对她们怎样的感情？母亲：母亲：妪每谓余曰妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。某所，而母立于兹。”娘以指娘以指叩门扉叩门扉曰：曰：“儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？”侧面描写侧面描写动作描写动作描写语言描写语言描写表现了母亲的温柔慈爱表现了母亲的温柔慈爱（怀念）（怀念）祖母祖母大母过余曰：大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默吾儿，久不见若影，何竟日默默 在此，在此，大类女郎也大类女郎也？”比去，比去，以手以手阖门阖门，自语曰：，自语曰：“吾家读书久不效，吾家读书久不效， 儿之成，则可待乎儿之成，则可待乎!

12、”!”顷之，顷之，持一象笏至持一象笏至，曰：，曰：“此吾祖太常公宣德间此吾祖太常公宣德间 执此以朝，执此以朝，他日汝当用之他日汝当用之！”语言描写语言描写动作描写动作描写细节描写细节描写表现了祖母对作者的怜表现了祖母对作者的怜惜、爱护和殷切期望。惜、爱护和殷切期望。（愧疚）（愧疚）吾妻来归，时至轩中，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，吾妻归宁，述诸小妹语曰：述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且闻姊家有阁子，且何谓阁子也？何谓阁子也？”亡妻亡妻作者通过回忆与妻子的生活片段，作者通过回忆与妻子的生活片段，生动地表现了夫妻间的亲密关系和生动地表现了夫妻间的亲密关

13、系和深厚感情。深厚感情。庭有庭有枇杷树枇杷树，吾妻死之年所手植也，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖也。今已亭亭如盖也。亡妻亡妻（缅怀、眷念）（缅怀、眷念）侧面描写侧面描写借物抒怀借物抒怀今昔对比今昔对比“树犹如此，人何以堪树犹如此，人何以堪”作者睹物思人，作者睹物思人，融入了作者的无限感伤融入了作者的无限感伤归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。4 4、本文在写作上有什么独特之处？、本文在写作上有什么独特之处？探究四：探究四：选材：取材生活 描写：细节描写 生活是写作的源泉，日常生活中的平凡生活是写作的源泉，日常生活中的平凡小事，只要用心感受，抓住富有特征的小事，只要

14、用心感受，抓住富有特征的细节，定能写出有真情实感的好文章。细节，定能写出有真情实感的好文章。因为自己亲身感受过的，写起来最真切；因为自己亲身感受过的，写起来最真切；自己动过情感的，写起来最美好。自己动过情感的，写起来最美好。平平淡淡才是真平平淡淡才是真 细微之处显真情细微之处显真情本文的写作特色本文的写作特色感受亲情感受亲情 亲情是一株永不凋谢的亲情是一株永不凋谢的玫瑰，在人生漫长的旅途中，玫瑰，在人生漫长的旅途中，为你送去温馨和美丽。为你送去温馨和美丽。 仿照下列例句，还以仿照下列例句，还以“亲情亲情”为话题为话题再写一句话，要求句式相同：再写一句话，要求句式相同：亲情是一缕明媚灿烂的阳光，亲情是一缕明媚灿烂的