小雨沙沙美术教案（精选5篇）

1、小雨沙沙美术教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小雨沙沙美术教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。小雨沙沙美术教案1一、创设情景。1、欣赏小雨沙沙。2、你听到了什么声音？（沙沙、刷刷、滴滴答答）3、教师让学生结合自己的生活实际，说说感受。板书课题：小雨沙沙。二、引导欣赏，加强体验。出示课件：下雨天欣赏（欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合点、线和色彩）。1、思考：怎样表现雨点？还有其他的方法吗？提问：怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢？2、欣赏书本上的点、线作品或教师范画。3、让学生回忆

2、在雨中的感受。提问：雨天与晴天有什么不同？在雨天你应该准备哪些东西？你做了哪些事情？4、作品欣赏。结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏5、提问：你看了作品后有怎么感受？最深刻的印象是什么？你知道的雨具还有哪些？你有与书中不同的表现手法吗？三、布置作业、表现感受。1、提供作业主题：记忆中的秋天小雨。（可以画自己或别人在雨中行走、做事，也可以画动物、植物等内容，还可以进行想象性的创作）。2、提供创作建议：画出自己对秋天小雨的感受，尽量做到与众不同，可以互相讨论画法。四、师生评价，深入体会。1、自己评。2、选出典型作业，全班评，教师小结。3、提供评价建议：作品是否表现自己的感受；作品是否有创意

3、，与众不同；作品的点、线和色彩的表现是否统一等。小组评、集体评和教师评相结合。五、提供主题，拓展思路。1、教师小结：要求学生仔细观察生活，做生活的有心人，表达出自己心中的美感来。2、提供探索性的主题：观察小雨、中雨和大雨的不同变化，并思考表现的方法（可观察实景或相应的图片）。3、学生课外的研究思路：问题：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天气、人物、动物和植物等各方面）？小雨沙沙美术教案2一、教材分析小雨沙沙是湘版教材一年级下册第1课，是一堂十分符合小学生年龄特点的造型、表现课。二、教学目标1、知识目标：初步理解美术中的点与线基本知识。2、过程目标：采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、

4、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受，从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。3、情感目标：学生感受雨的美，点与线的美，自然美与艺术美结合，进一步培养学生对美丽的大自然的向往，对艺术的热爱。三、教学重难点1、重点：运用点、线及色彩表现下雨时动植物的情景。2、难点：点与线的变化，情感的融合。四、课前准备1、学生：油画棒或者水彩笔2、教师：课件、教具和纸五、教法和学法根据一年级学生心理特征，在教师引导下，采用在玩中学的学法。一是在“听雨”中，玩点与线，表现形象；二是在“看雨”中，玩点与线，丰富形象；三是在“讲雨”中，玩点与线，组织形象；四是在“评雨”中，加深对点

5、线美的认识；五是在“组合”中，加深对整体美的理解。六、教学过程(一)导入：听雨声，唱小雨儿歌，体会声音与点、线的关系。1、播放下雨的各种声音，听自然的雨声，请两位学生根据听到的声音到黑板上画点与线，让学生体会声音与点、线的关系。2、听小雨沙沙音乐，打开教材，唱、念小雨沙沙的儿歌，体会音乐、儿歌与点、线的旋律。3、播放春雷响了的声音，快躲一躲吧。【设计意图】增强学生从听觉到用美术方法表现的能力。同时师生共唱小雨沙沙，放松心情的同时，拉近师生心理距离。(二)展开：看雨天，引出与雨有关的形象，打开学生的思维。播放小雨沙沙情景的幻灯片，用视觉去感受雨中有哪些形象出现和变化，并在纸上画出来。1、蔚蓝的天

6、空飘来了云。学生练习用线条画一朵云，看一看，谁画的云能轻轻地飘在天空上？2、眨眼间乌云堆积在一起。学生练习用线条画乌云，看一看，谁画的乌云厚厚的，满满的？3、春雷响了，划过一道闪电。学生练习用线条画闪电，看一看，谁画的闪电有力量，有速度？4、天空暗下来了，开始下小雨了，一滴、两滴，学生练习小小的点。雨点串在一起成了什么？理解由点连成线。雨越下越密了，成了长长短短的细雨丝，理解由线连成面。让学生认识用点线面来表现雨天变化的方法。5、风呼呼的吹着，细雨丝被风一吹斜斜的落下来。学生理解雨的随着景象的变化线条也变化的方法。6、雨也越下越大了，雨点噼里啪啦落下来，打在(教材中)非洲菊的花瓣上，学生观察水

7、滴，溅起了又成了一朵朵的水花。教师描述，与学生一起想象着画。7、雨渐渐小了，风也停了，(教材图片中)芦笋怎样了，念儿歌，画感觉。【设计意图】让学生自由练习，用点和线表现下雨情境中的基本要素。下雨时，不仅有雨点，还有其他天气变化：天阴了，乌云聚集了，闪电了?所以下雨了不应该仅仅只关注不同的雨点。雨天典型变化图片的播放，让学生对雨天变化有所了解。但是这个年龄段的孩子不可能对天气变化时所有的特征都有所认识，观察之后还需要有个内化的过程，所以采用老师和学生一起画雨天的天气变化，降低了难度。(下图为学生的练习)(三)深入：想雨中情，说雨中的故事，丰富学生想象力。创设雨中情境，启发学生讲故事，拓展思维，为

8、学生画下雨的情境创作准备。情境1：画下雨天动物和植物的拟人故事。雨好像一个娃娃真调皮，跑到了田野里了。小花特别喜欢雨娃娃，猜猜它会怎么迎接雨娃娃？(出示教具小花)，示范小花拟人的方法：在小花脸上添画表情；摆放小花的叶子。还有谁会来迎接雨娃娃呢？雨娃娃来得太急，小青蛙还没做好准备呢。你们有躲雨的办法帮帮它吗？(出示教具小青蛙)教师根据学生回答添画荷叶、蘑菇当雨伞。教师再启发学生讲故事，那其他的小动物在下雨天会做什么呢？【设计意图】动植物拟人手法的指导练习。一年级的学生，处在“样式化前期”，美术基础还是幼儿水平，语言表达的时候说得非常到位，一旦动手表现就未必那么回事了。所以在唤醒了学生对雨景的记忆

9、后，就应该安排雨景的具体画法指导。对于植物而言，拟人的具体手法就是添加表情和动作。表情可以是眯着眼睛享受雨水的滋润，也可以张开嘴巴喝着甜甜的雨水，但是教师示范的只是其中一种，其他表情由学生来思考。小花会拥抱，会跳舞，而这些动作靠叶子来完成。教具中的小花叶子是可以变长的，然后可以把两片叶子相向折呈拥抱姿势，也可以一个高一个低呈舞蹈状态。教师的表情添画和动作摆放是在引导学生认识到小草，大树都可以用这种方法来表现。而对于小动物而言可能有趣的就是躲雨的样子：躲到荷叶下，藏到蘑菇下，还可以用小花做伞挡雨。但一堂课里不可能所有的画法都示范，这些用贴的形式会更快更有效。情境2：模拟雨天人物的情境故事。小雨沙

10、沙下个不停，它跑到我们教室里来啦。用手接住它，(教师做动作，让学生也跟着做)洗洗手吧(师生一起做)，洗洗脸(师生一起做)，地上有好多水坑呀，踩一踩(师生一起做)雨越下越大了，这可怎么办呀？谁有雨伞呀？快撑起来，(师生一起做撑伞动作)谁有雨衣呀，快穿上呀(教师做动作帮学生穿雨衣)没有伞也没有雨衣的小朋友怎么办呀？快，捂着头，跑回家吧(师生一起做跑步动作。)终于到家了。(甩甩手)【设计意图】调节课堂节奏，适应低段学生心理需求。一年级学生他们的注意力最长只能保持20分钟，当课程过半，大多数学生都会表现出疲劳状态，注意力开始不能高度集中。如果这个时候还是安排高强度的操练或是枯燥的问答，学生根本没办法全

11、力投入。情境2就是根据学生心理的特点设计的一个放松环节：让学生在音乐中跟着老师一起尽情地做雨天才会做的事：撑雨伞，穿雨衣，蒙头快跑，踩水坑，既让学生紧张的情绪得到了释放，又唤醒了学生雨中情景的回忆，加深了情感体验，为后面的创作埋下伏笔。(四)学生想不一样的故事，创作一幅独特的下雨天的画。教师发各种彩色几何形纸片。学生进行创作。作业要求：画一幅下雨天的画。可以画小花、小草、小动物的可爱模样，也可以画人们有趣的样子。教师巡回指导，幻灯片放小学生画下雨天各种题材的作业。(五)赏佳作，评雨景。评价要求：1、用了哪些点和线，为什么这样用？2、小花、小草、小动物哪里最可爱？3、能给你的作品取个动听的名字吗

12、？4、谁的画更有下雨天的情境？【设计意图】这些问题都是针对本课的知识、能力和情感的要求进行讲评。(六)雨景组合会怎样？拓展思维1、把作业排成下雨天。(教师摆)2、把作业排成雨伞。3、拓展：给你的作业配儿歌、古诗、谜语等等。和你们爸爸妈妈一起去找找有关小雨点的儿歌、古诗、谜语，和你的同桌交流一下，比比谁找到的更合适放到你的画面中。最后让我们看着自己画的雨景，再来唱一唱小雨沙沙沙，把我们的工具都收拾好。【设计意图】组合让学生看到更大的空间，进一步创意的情景，把美的表现方法不断的拓展。小雨沙沙美术教案3教学目标：1、观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。2、能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。3、

13、了解简单的自然生活常识。教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。教学程序：一、播放下雨的视频1、师：你看到了什么？听到了什么？生：小雨沙沙。2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。板书课题：小雨沙沙二、学习用点和线画雨1、欣赏雨的图片师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？2、画雨师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。三、欣赏雨中植物的图

14、片1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦!生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。师：小雨给了它什么呀？小结：生命雨露2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？教师从头、手、身体和面部动作进行引导。四、画一画花儿喝的动态1、出示教材步骤图1师：添画面部表情，花的身体和手。2、比较学生的练习作业师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？你认为哪一幅表现出了喝水的动态？五、展开联想师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？六、作业指导，师生互评1、欣赏优秀的学生作业。2、作业点评，互评。总结：春风细雨温暖了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，保护大自然小雨沙沙美术教案4教

15、学目标：1、初步学习点、线的基本知识。2、采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。3、通过引导学生对秋天小雨的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受秋雨的美，进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。教学重点：运用点、线及色彩表现下雨的情景。教学难点：学习雨中与雨前、雨后不同天气变化的表现方法。课时安排：2课时小雨沙沙第一课时课前准备：学生：油画棒、彩色水笔和画纸等常规用具；分成4至6人的小组，选好小组长教师：课件：录像小雨沙沙、范作、喷水壶等

16、教学过程：一、创设情境，表达感受。1、出示课件：录像小雨沙沙。教师让学生结合自己的生活实际，说说对录像的感受。2、教师用水壶洒水，询问学生听到什么，并让学生表述听到的感受。3、教师小结听到的声音：沙沙、刷刷、滴滴答答二、引导欣赏，加强体验。1、出示课件：作品欣赏。结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏（欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合点、线和色彩）。2、让几名学生说说欣赏后的感受，教师小结。3、揭示课题：小雨沙沙。三、传授方法，激发创意。1、提问：怎样表现小雨点？除了这些方法还有其他的方法吗？2、学生上台演画小雨，教师讲述并补充。3、提问：怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢？4、在

17、画中人物、动物和景物的特点是什么？四、布置作业，表现感受。1、提出作业的主题：记忆中的秋天小雨。2、出示课件，提供创作的建议：画出自己对秋天小雨的感受，尽量做到与众不同，可以互相讨论画法。3、学生创作，教师巡视指导。五、展示作品，学习评价。1、小组内展示作业，互评作业。2、选出典型作业，全班评，教师小结。3、提供评价建议：作品是否表现自己的感受；作品是否有创意，与众不同；作品的点、线和色彩的表现是否统一等。六、提供课题，研究拓展。教学反思：小雨沙沙第二课时课前准备：学生：美术课常规的作画工具教师：录音雨中情、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的录像教学过程：一、运用情景，启发思维

18、。1、出示课件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。2、思考：怎样表演你在不同雨景中的感受？二、结合课件，述说感受。1、让学生谈谈自己对小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。2、小组评，教师评。三、讲述故事，结合表演。1、让学生说说雨中的故事（可结合表演的形式）。2、小组评价，教师总结。四、布置作业，表现雨境。1、出示课件：让学生欣赏教师提供的照片或范作等。2、提供作业构思建议：主题：在雨中。思路：可以表现自己或别人在不同雨景中的情景；也可以表现对雨中不同情景的感受；还可以表现动物、植物在雨中的情景；自由地想象对雨中情景的感受。注意：运用不同点、线和色彩，画出雨的不同变化，把自己的感受表现在画面上，有兴趣的同学可以在画的反面写上说明