一年级讲故事兴趣小组活动计划

1、年级讲故事趣小组活动计戈活动目标：为了培养小学生对语文的兴趣，引导小学生掌握方法，语表达能 扩展思维，培养小学生口 力，提高语言表达能力。让学生尽早地在故事的启发中迅速成长起来。活动对象：一年级各班级报名参加讲故事兴趣小组的小朋友(42人)指导老师：易秀芬活动时间：2005-2006学年度第一学期活动地点：(5)班教室活动内容：1. 一星期讲一个故事，确保每位同学学会这个故事2. 星期讲一个寓言故事，让学生能理解寓意，明白道理。3. 学生自己准备和收集的故事。4. 欣赏故事.活动措施：1. 事先准备好故事，范读讲解2. 教会每个学生流利，富有感情，绘声绘色地讲出来。3. 争取大部分小朋友能把故

2、事能背出来，讲给其它小朋友或家人听。4. 采用小组制，每班级累计积分，奖励五角星。2、每个故事教会学生流利，富有感情，绘声绘色的讲出来。5. 除了老师准备的故事外，学生自己也可以搜集一些故事讲给大家听一听。活动媒介：1. 图片讲故事.2. 多媒体讲故事.活动目标：为了丰富学生的精神世界，为了培养小学生对语文的兴趣，让学生尽早地吸吮知道, 在故事的启发中迅速成长起来。活动地点：*班活动内容：1、师生共同分享故事。2、好书推荐。3、故事表演。4、笑话幽默故事一一看谁的故事能笑掉大牙。5、每个班以班级为单位展示班级的读书特色。6、分角色讲故事。7、师生共读一本书。续编故事。9、“故事爸爸、故事妈妈”

3、走进教室和孩子们一起讲故事。活动措施：1、老师事先准备好故事，学生带好故事书和记录本。3、学生用书卡的形式记录故事的大概内容。4、除了老师准备的故事外，学生自己也要搜集一些故事讲给大家听一听。5、用刻花制，刻花多的学生学期末给予一定的奖励时间过得真快，紧张而又忙碌的一个学期已接近尾声，回顾过去的一段日子, 总有许多成功和不足所在，现将语文兴趣小组工作总结如下：一、激发兴趣，让学生热爱语文。长期以来，学生的语文学习耗时多且效率低，一直是困扰语文教学的 桎梏。我们班级针对这一问题，结合同学们的语文学习状况，经同 学们的协商，一直要求建立语文兴趣小组。我们深知，除了教学观念、教学内 容、教学手段和教

4、学方法的陈旧与滞后等诸多原因外，主要是教师忽视了对学 生的非智力因素的开发和培养，学生对语文学习缺乏兴趣所致。兴趣是最好的 老师，它作为一种自觉的动机，一种特殊的意识倾向，是办好任何事情的前提 条件。正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不入乐之者”。因此，要提 高办事效率，必须千方百计调动办事者的兴趣。兴趣不仅是语 文学习的动力，又是激发创造性思维的催化剂。基于这样的考虑，我们要提 高语文学习的效率，我们就必须激发学生语文学习的兴趣，我们首先通过组建 语文学习兴趣小组让更多的同学都能热爱语文学习。二、开展活动，让学生投入语文仅仅单凭兴趣还远远不够，我们必须要以活 动为载体，体现语文学习和我

5、们生活的联系。本学期班级就开展了春联大比拼、 讲故事比赛、成语接龙赛、朗读比赛、古诗词回顾、语言万花筒、文学常识 积累等活动，吸引了更多学生的参与，也让更多的学生投入到了语文 学习的大流中来。通过活动的开展，使学生的阅读到视野扩大、文学修养得以提高、思想情操得以陶冶，做 到了师生平等对话，生生互动、自由交流，整个过程充满了愉悦的情感。极大 地促进了语文的教育教学。三、步入生活，让学生实践语文语文课程标准关于“正确把握语文教育的特点”的表述中提出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生 的语文实践能力，而培养这种能 力的主要途径也应是语文实 践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又 是母语

6、教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学 生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。我 们紧紧围绕这一要求，通过系列的活动开展，让学生走出课堂，步入生活，自 己去挖掘语文学习资源，而语文课堂资源包括课堂教学资源和课外学习资 源， 例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网 络，报告会、演讲会、辩论会、研讨 会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念 馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。可谓一切自然风光、文物古迹、风 俗民情，国内外和地方的重要事件，以及日常生活话题等都可以成为语文课程 的资源，成为语文实践的渠道，可以说语文学习的

7、资源无处不在，语文学习的 机会无时不有。我们就是 充分利用学校和家庭等教育资源，开展综合性学习， 拓展学习空间，增加学生语文实践机会。使语文实践活动贯穿于教 学的全过 程，通过课内外相沟通，使小课堂连着大世界。总之，在本学期兴趣小组的活 动开展中，每一个学生都有所得，但我也发现了一些不足的地方。比如：由于 学生学习基础的差异，导致活动开展时，基础较好的学生觉得太简单：基础较差的学生会觉得无从入手；又如，一些学生在遇到困难的时候不能自己 努力克服困难，过份依赖老师，而不是自己去想法设法去克服。针对这些问题，我们将在以后的兴趣小组活动中继续思考，寻求一些更有效、更符合学生实际的教学方法，使学生能更

8、主动的学习，取得更大的进步。写作兴趣小组总结侯洁通过这次作文兴趣小组的学习，同学们的学习热情高涨，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中对作文产生了兴趣。通过本学期的组织教学，我们很快认识到开展作文兴趣小组的必要性，下面就近段所得作一次总结：一、培养兴趣。重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在写作的活动中，发展自己独待的见解。在老师的指引下更 多的学生对作文产生了兴趣。二、训练技能。在兴趣小组活动中，针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽,从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。不但讲述一些作文的相关知识还指导了写作技巧，写作的过程 中丰富了语文的功底，知识面得到很大的拓展。很多同学在三、增加了实践的机会。由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与了实践，作所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到文并不是仅仅用在无聊”的写作上，而更大是表达自己的感受,表达对生活的体会，使他们意识到学习作文的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。四、丰富课余生活。开展兴趣小组活动,从素质的角度丰富了学生的课余生活和课外活动内容,训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。作文尖子的产生