家里的灶头课件PPT学习教案

1、会计学1家里的灶头课件家里的灶头课件看完全文之后，对灶头有个完整看完全文之后，对灶头有个完整的印象吗？说出灶头的构造。的印象吗？说出灶头的构造。灶头灶头 - -灶台灶台 （大铁锅（大铁锅 小铁锅小铁锅 汤罐）汤罐） 灶沿灶沿 灶壁灶壁 （格子（格子 灶画灶画 壁龛）壁龛） 灶塘（灶膛）灶塘（灶膛）第1页/共27页第2页/共27页第3页/共27页第4页/共27页第5页/共27页第6页/共27页第7页/共27页第8页/共27页第9页/共27页全文，点出了灶头的逝去，灶头的全文，点出了灶头的逝去，灶头的精神内涵。精神内涵。据此划分层次。据此划分层次。 第10页/共27页品品 析析 课课 文文寻寻 找

2、找 童童 年年 往往 事事第11页/共27页围绕灶头作者写了哪些童年往事？围绕灶头作者写了哪些童年往事？ 逼饭粢逼饭粢 蒸糕蒸糕 蒸菜（红烧肉、拼盘、蒸菜（红烧肉、拼盘、“一品锅一品锅”） 妈妈做的家常菜（黄豆芽炒咸菜妈妈做的家常菜（黄豆芽炒咸菜 螃蜞豆腐）螃蜞豆腐） 送灶送灶 母亲在灶间的教育母亲在灶间的教育 发生在灶壁边的故事发生在灶壁边的故事（ 母亲在灶上忙碌母亲在灶上忙碌 姐妹烧火姐妹烧火 姐姐的模仿姐姐的模仿 煨山芋煨山芋 “填脚炉填脚炉”爆黄豆）爆黄豆） 第12页/共27页这些往事的描写中有很多细节描写，体现了有滋这些往事的描写中有很多细节描写，体现了有滋有味的生活。找出来，说说效

3、果。有味的生活。找出来，说说效果。第13页/共27页这些细节的描写将物与人有机的联系了起来这些细节的描写将物与人有机的联系了起来，同时构成了一种，同时构成了一种家常的、世俗的、温馨的家常的、世俗的、温馨的、亲情的、诗意的氛围，表现了人间烟火味、亲情的、诗意的氛围，表现了人间烟火味和温馨的家庭气氛和温馨的家庭气氛。 第14页/共27页状物散文状物散文，要抓住描写物品的形状、大小、色，要抓住描写物品的形状、大小、色彩及其特点，采用由表及里的方法，描绘大致彩及其特点，采用由表及里的方法，描绘大致轮廓；对物品的各个组成部分进行细致地观察轮廓；对物品的各个组成部分进行细致地观察，把其中最具代表性的特征描

4、绘出来；要挖掘，把其中最具代表性的特征描绘出来；要挖掘出物与人之间的关系，说明一个道理，并达到出物与人之间的关系，说明一个道理，并达到“借物抒情借物抒情”、“托物言志托物言志”的效果。的效果。 状物的散文目的决不是为写物而写物，其状物的散文目的决不是为写物而写物，其归宿在人文性上，就是说，这类散文写物是手归宿在人文性上，就是说，这类散文写物是手段，段，“写人写人”才是目的。才是目的。第15页/共27页灶头对我们家而言有什么意义？母亲呢？表达灶头对我们家而言有什么意义？母亲呢？表达了作者怎样的情感？了作者怎样的情感？ 灶头：使家庭充满温暖和温馨，伴随孩子成长灶头：使家庭充满温暖和温馨，伴随孩子成

5、长 母亲：使家庭充满温馨，教孩子明白事理和学会做人母亲：使家庭充满温馨，教孩子明白事理和学会做人 第16页/共27页文章最后三节有何作用？你能体会作者对灶头和文章最后三节有何作用？你能体会作者对灶头和母亲的情感吗？母亲的情感吗？ 作用作用一是对全文内容的概括与提升，点出了灶头的逝一是对全文内容的概括与提升，点出了灶头的逝去，点出了灶头的作用，它贫穷与荒凉也充盈了去，点出了灶头的作用，它贫穷与荒凉也充盈了温暖。温暖。二是全文线索的总结，那就是母亲，灶头与母亲二是全文线索的总结，那就是母亲，灶头与母亲分不开，是母亲使家庭充满了温馨，也是母亲教分不开，是母亲使家庭充满了温馨，也是母亲教会了孩子如何明

6、白事理，学会做人，哪怕是灶头会了孩子如何明白事理，学会做人，哪怕是灶头，也是孩子成长的地方。，也是孩子成长的地方。 情感情感 对灶头：眷念对灶头：眷念 感激感激 对母亲：眷念对母亲：眷念 感激感激 第17页/共27页体会本文朴素自然的语言体会本文朴素自然的语言 1 1、大部分用白描的手法，语言朴素，很少用华丽的词藻、大部分用白描的手法，语言朴素，很少用华丽的词藻。朗读第一段体会。朗读第一段体会 2 2、方言的运用、方言的运用 ，增添了地方色彩和文化韵味，增添了地方色彩和文化韵味 “不作兴不作兴”“”“某汤罐某汤罐”“”“灶界老爷灶界老爷”“”“孵灶塘孵灶塘”等等等等 3 3、谚语、俗语、歌谣、

7、童谣，也使文章清新自然、谚语、俗语、歌谣、童谣，也使文章清新自然 第18页/共27页课堂小结： 母亲、灶头几乎成为了母亲、灶头几乎成为了一个不可分的组合。本文一个不可分的组合。本文既是一篇记录江南文化的既是一篇记录江南文化的优美散文，更是一个回忆优美散文，更是一个回忆母亲、赞美母亲的优秀篇母亲、赞美母亲的优秀篇章。章。 第19页/共27页金曾豪金曾豪，江苏常熟人，中国作家协会，江苏常熟人，中国作家协会会员苏州市作协副主席，常熟市文联会员苏州市作协副主席，常熟市文联副主席，享受国务院特殊津贴，主要副主席，享受国务院特殊津贴，主要文学成就在文学成就在儿童文学儿童文学，已出版著作二，已出版著作二十一

8、部，另有十一部，另有金曾豪文集金曾豪文集行世。行世。其中长篇小说其中长篇小说狼的故事狼的故事、青春青春口哨口哨获中宣部第五届全国获中宣部第五届全国“五个一五个一工程奖工程奖”和第九届中国图书奖：和第九届中国图书奖：苍苍狼狼获第十一届中国图书奖，获第十一届中国图书奖，鹤唳鹤唳获第五届国家图书奖提名奖，获第五届国家图书奖提名奖，迷迷人的追捕人的追捕获全国新时期优秀少儿文获全国新时期优秀少儿文艺读物一等奖：艺读物一等奖：书香门第书香门第和和绝绝招招分别获得陈伯吹儿童文学奖和冰分别获得陈伯吹儿童文学奖和冰心儿童图书奖。心儿童图书奖。蓝调江南蓝调江南为其首为其首部散文作品结集部散文作品结集。第20页/共

9、27页第21页/共27页蓝调江南蓝调江南，是，是2004年国家年国家“五个一工五个一工程程”一等奖作品。一等奖作品。蓝调江南蓝调江南有十五篇有十五篇散文组成。散文组成。老茶馆老茶馆说的是我们这儿几说的是我们这儿几乎每个小镇上都有的茶馆里的情景，乎每个小镇上都有的茶馆里的情景，八八音刀音刀写小镇上的剃头师傅给人理发，写小镇上的剃头师傅给人理发，萤火虫，夜夜红萤火虫，夜夜红讲夏夜里的美妙，讲夏夜里的美妙，青青青桑青桑讲喂养蚕宝宝的乐趣，讲喂养蚕宝宝的乐趣，网船网船里里有狗和水老鸦、有狗和水老鸦、蟹眼天井蟹眼天井中则有野鸭中则有野鸭、乌龟和猫、乌龟和猫第22页/共27页课课 堂堂 练练 笔笔第23页

10、/共27页 “多想再听一遍母亲唤我们吃饭的声音多想再听一遍母亲唤我们吃饭的声音啊啊”，多想让自己的笔成为传说中的神笔，多想让自己的笔成为传说中的神笔，记录母亲的每一个动作，每一朵微笑。尽记录母亲的每一个动作，每一朵微笑。尽管我们的笔可能有些笨拙，有些生涩，但管我们的笔可能有些笨拙，有些生涩，但是我相信每个人爱母亲的心是相同的。是我相信每个人爱母亲的心是相同的。 请大家以请大家以“灶头灶头”和和 “母亲母亲”为主题词，以为主题词，以 诗歌、散文、戏剧等诗歌、散文、戏剧等 方式，表达你对母亲方式，表达你对母亲 的爱，字数不限。的爱，字数不限。第24页/共27页清晨清晨叩醒了耳朵的叩醒了耳朵的不是鸟虫啼鸣不是鸟虫啼鸣而是锅碗的碰触而是锅碗的碰触呼唤呼唤轻轻轻轻午后午后缠绕在眼帘的缠绕在眼帘的不是蒲柳落英不是蒲柳落英而是袅升的炊烟而是袅升的炊烟