时间的脚印59499

1、a1时间的脚印 va2整体感知课文整体感知课文v1、全文共几段？、全文共几段？ 共共 31段段v2 、全文的独句段共几段？分别是哪些？、全文的独句段共几段？分别是哪些？ （1、5、7、11、13、18、22、24、27）a33 以上所说的独句段中，有哪些起到了以上所说的独句段中，有哪些起到了承上启下的作用？承上启下的作用？1、岩石是怎样记下时间的呢？（、岩石是怎样记下时间的呢？（5）2、真的有、真的有海枯石烂海枯石烂的时候。（的时候。（7）3、经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成、经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。（了岩石。（18）4、岩石保存了远比上面所说的多得多的

2、历史痕、岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕 迹（迹（22）5、从、从死死的石头上我们看到了地壳的活动。（的石头上我们看到了地壳的活动。（24）6、化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发、化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。（展过程。（27）a4理清课文结构理清课文结构v第一部分：（第一部分：（14）首先提出）首先提出“时间时间”的的话题。话题。v第二部分：（第二部分：（529）是文章的主体部分，）是文章的主体部分，详细讲解岩石是怎样记录时间的。详细讲解岩石是怎样记录时间的。v第三部分：（第三部分：（3031）文章的末尾，阐释）文章的末尾，阐释读懂读懂“时间的脚印时间的

3、脚印”的意义。的意义。a5思考探究思考探究1、文章开头引用高士其、文章开头引用高士其时间伯伯时间伯伯的诗句的诗句有什么作用？有什么作用？2、本文中所谈的时间是人们日常生活中的时、本文中所谈的时间是人们日常生活中的时间吗。间吗。3、文章第、文章第4段介绍北京故宫段介绍北京故宫“铜壶滴漏铜壶滴漏”的内的内容，这样是否偏离了主旨？容，这样是否偏离了主旨？a64、岩石是怎样记录时间的？岩石是怎样记录时间的？提示一：读第提示一：读第2327自然段。自然段。提示二：可从提示二：可从岩石结构岩石结构、石头颜色石头颜色、生物化石生物化石等方面去考虑。等方面去考虑。岩石结构岩石结构反映地壳的活动反映地壳的活动石

4、头颜色石头颜色反映远古的气候反映远古的气候生物化石生物化石反映地球历史的发展过程。反映地球历史的发展过程。a7小结重点小结重点分析第分析第521自然段的说明顺序自然段的说明顺序提示提示：解题思路：简括各自然段意思解题思路：简括各自然段意思合合并相关段落并相关段落对照顺序类型进行发对照顺序类型进行发现现a85、6、7、8、9、10、11、12、13、14、1517、1821、总提下文总提下文自然界中岩石的各种现象自然界中岩石的各种现象过渡，引起下文过渡，引起下文岩石毁灭所呈现的现象岩石毁灭所呈现的现象概说呈此现象的原因概说呈此现象的原因空气和水中酸的作用空气和水中酸的作用雨水的作用雨水的作用生物

5、的作用生物的作用人的作用人的作用岩石生成的原因岩石生成的原因岩石生成的结果岩石生成的结果概括概括具体具体结果结果原因原因原因原因结果结果总总分分（逻辑（逻辑 顺序）顺序）a9逻辑顺序逻辑顺序 说明事理的文章，往往采取逻辑顺序。说说明事理的文章，往往采取逻辑顺序。说明文的逻辑顺序有哪些呢？一般说来，可以明文的逻辑顺序有哪些呢？一般说来，可以从从现象到本质现象到本质，从，从整体到局部整体到局部，从，从概括到具概括到具体体，从，从主要到次要主要到次要，从，从简单到复杂简单到复杂，从，从原因原因到结果到结果，从，从性质到作用性质到作用，等等。，等等。 说明顺序的选择，与说明对象的特点和说明顺序的选择，与说明对象的特点和说明的目的有关。说明的目的有关。a10生动、形象的语言生动、形象的语言 多用拟人化写法。多用拟人化写法。 作用：一是拉近对象与读者之间作用：一是拉近对象与读者之间的距离，读来亲切有味；二是增强的距离，读来亲切有味；二是增强了语言的形象性和表现力，使得所了语