活动方案小学班级文化建设方案

1、小学班级丈化建设方案小学班级文化建设方案方案一：小学班级文化建设方案一、指导思想：班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部 分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不 但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思 想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神,塑造积 极向上的班级精神，促进学生健康成长。结合我校五年规划内容中构建“大德育校园文化氛围”的核心内容，以 及校班级德育计划、少先队计划，围绕班级学生年龄、心理特征和现 有的班风、学风，确立学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生 参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和

2、评价。大胆而有 创意地建设好班级文化。二、班级文化的建设目标和重点工作。1、确定班级文化建设小组名单：组长：班长、中队长，副组长：各 班委，组员：全体同学，指导：班主任，任课老师2、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。创造有利于 每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地，抓好班级硬文化建 设，创设班级浓厚的文化氛围。5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。三、班级文化具体实施方案1、班级硬环境建设。班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级 的精神而貌，而且直接影响

3、到学生的心理健康。因此，要利用好教室 的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，鼓 励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级 文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在美 化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。(2) 设卫生角，争章角，图书角等红领巾角。卫生角：干净，整洁的教室环境有益于孩子的身心健康，同时也能够 为师生提供良好的学习环境，因此保持教室整洁尤为重要。在教室后 而开辟一个卫生角，每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整洁， 有序；同时由学生收集生活中的健康小知识，贴于墙上，并定期根据 季节更换，使每位同学都能够及时了解

4、到健康知识，更好地关注自己 的身体健康。争章角：在宣传栏右侧设争章角，每月评选一次，由全班同学选出四 名同学与老师共同组成评审团，对每位同学进行公正，合理的评选。 图书角：书籍人的是精神食粮，好书使人受益终身，为了丰富学生的 知识，开阔视野，班级构建了图书角，由每位同学捐出2-3本有价 值的课外读物，归类摆放，从而方便学生借阅图书，更好地扩充他们 的知识量。(2) 布置班级宣传栏。每月根据学校主题，认真制作主题鲜明的手 抄报，电脑报等，精心布置班级宣传栏。（3）教室南墙开辟出一块班级特色文化园，在这个园地里，学生可 以发挥创造，展现个性，将自己最得意的作品展示出来，可以是美术 作品、感悟日记，

5、体验心得、读书笔记，书法，或者摄影作品等，既 能培养学生的创造能力，也能让他们了解到班中其他同学的多才多 艺，看到他人的优秀，以更谦虚的态度，更严格的要求要求自己，同 时，特色园的建设也激发了学生更好地创建班集体的热情。（4）室外环境布置。结合木班特色文化的主题”拼搏向上，成就梦想 “，要求每位同学写下自己的学习计划，奋斗目标，未来理想，用自 己的才智，创意认真布置各人档案袋，将其张贴于教室外墙壁，希望 每一位同学都能根据自己的计划，拿岀好的表现，同时定期进行学习 情况小结，合理调整自己的档案袋，起到督促作用。（5）创设“动脑筋“角，由学生将学习中遇到的难题，智力题张贴在 上而，全班一起动脑解

6、决，让学生在学习书木知识之余，也能接触一 些难题，开发思维，培养学生钻研精神。2. 班级精神文化建设。为进一步增强学生学习动力，提高学习能力，木班开展了”拼搏向上, 成就梦想“班级文化活动，结合毕业班的特点，通过制定班级公约， 自主管理，建立奖励机制等方式，让同学们更加明确自己的理想，在 学习上激发更大的热情，为现在的学习注入更大的动力，使整个班级 形成积极向上的良好学风，团结一致，为同一个理想努力奋斗.（1）制订班级公约班级公约是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常 规、基木规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动 指南。班级公约应该“自下而上“由学生讨论产生，让他

7、们感到这是他 们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。因此，在制订班 级公约时，要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建 设，再通过全班民主表决形成定案，这样获得学生的心理认同，从而 内化成他们追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，从而促使 学生进行自主管理。让学生自主管理让学生在班集体中充当主人角色，树立主人翁的意识，关心爱护集体 的荣誉，并在学生中实行自主管理制度：同学的文明礼仪，学生自主 督促；班级图书角，学生自己管理；班级卫生角，学生自己整理；班 级宣传栏，学生自主布置；班级纪律、卫生，学生自己评比；设置“ 好人好事”记录本，让学生把自己为班级做的好事登记上，由班干

8、部 定期评比；同时成立自学小组，每小组由4一5个程度相当的同学组 成，共同讨论一些难题，互相帮助，交流学习心得，老师进行一定的 指导。并在班中实行作业评分制，由学习委员和班长进行监督，每日 作业得到优秀的同学及作业进步明显的同学都将在评分表中进行记 载，老师每月进行一次总结，选出记载最多的前十名同学，进行一定 的奖励，并对不足提出建议。（3）建立和健全激励机制在实施班级管理制度的过程中，要建立和健全激励机制，以树立榜样, 帮助部分学生纠正不良习气。例如，有的学生做事责任心较差，对班 级卫生工作马虎应付，甚至逃避值日。对这种现象，班主任通常的做 法是对其进行处罚，但往往效果不佳。因此，我们采用另

9、一种方式来 处理，采取一些灵活的激励措施奖励那些负责任者，可以是小组奖励, 宿舍奖励，或个人奖励。可以准备一些小奖品，物质奖励，也可以口 头表达，精神奖励，也可奖励学生喜爱的活动。这样做就达到了既奖 励先进又带动后进的双重教育效果。（4）开展各类班级活动，打造班级精神。晨会。每周利用两节晨会课进行”讲故事，励心志“活动，每月评出一 名“故事大王”，从而激发学生学习的积极性，同时增强学生的参与意 识。主题班会。开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每 一个学生通过活动，思想上受到教育，行动上得到改进。主题班会的 形式可以是讨论、演讲、小品、相声，歌曲，调查汇报等，内容以培 养良好的行为

10、习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念 活动等为主。在开展主题班会时，要注意联系本班学生的实际情况， 尽可能挖掘身边的教育资源，社会实践活动。可以而向社会、面向他人、而向家庭，寻找服务的项 目与岗位，参加社会公益劳动、社会活动，培养学生的劳动观点、学 习劳动技能，树立为集体、为家乡、为社会服务的思想。如”红领巾 文明督导队“、尊老敬贤的憧心小队“、“学当一天家“、“环保小卫士”、 “争啄木鸟行动”、“管好自己的小天地“等。方案二：小学班级文化建设方案一、指导思想：班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好 班风的载体。通过班级文化建设，为队员营造勤奋学习、快乐生活、

11、 全而发展的良好环境，不断增强学生的人文精神，启迪学生思想，升 华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、 乐于助人蔚然成风。二、活动主题：创建和谐校园展现班级风采三、总体目标：提炼班级文化精神，营造人文关怀、积极进取的文化氛围，培养学生 良好的品德行为和文明习惯，让班级成为每一个学生温馨的家。四、主要依据：让教室成为一个散发书香的天地；让教室成为回归生活的家园；让教 室成为一个平等对话的环境；让教室成为一个挑战自我的场所；让教 室成为一个展示才华的舞台；让班级成为一个有精神的集体；让班级 成为一个师生共同耕耘的园地；让班级成为一个凝聚力量的支柱。五、具体内容：（简称nii

12、2r）（一）壮”围绕一种精神（班训）：用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概 括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种 无尽的自豪和长足的干劲！如：“紧靠团结、力争上游、倔强挺立、不折不挠“！（二）T建立一种制度：为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的、大家共同认可的班级公约或守则。（三）“2“开展两种活动：班级静态文化氛围布置活动1、设计好中队别名和班徽，组织学生学习班名、班徽的深刻内涵， 理解班级精神；2、布置如学习园地、班级风采、卫生角、图书角等学校统一的和具 有班级特色的文化园地；3、用好“班务公开栏”，主要

13、用于张贴课程表、作息时间表及班内各 项工作安排表等内容；4、结合活动主题出好墙报，教室后面墙壁可贴学生的书法、美术作 品或兴趣小组作品。班级动态文化教育活动1、有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会，围绕班队主题开展活动；2、有社区服务小队，开展丰富多彩的社会实践活动，在校内、外发 挥作用；3、有班级文化特色的主题班队会，设计一堂围绕班级精神而开展的 中队主题会；4、学生积极参加体育、艺术等课外兴趣小组等集体活动，活跃班级 氛围，增强班级凝聚力，促使学生全面发展。（四）壮”形成一个档案：积累“班级成长档案“，记录学生及班集体成长的足迹。内容可以包括: 班级公约及学生签名；大型集体活动的

14、记录及照片；主题队会的方案 设计；个别学生在某一个班级活动后的体会；学生的读书心得体会； 典型的好人好事案例；优秀的祝岁册；班级轶事等等，最终加以整理 美化，每学年形成一份班级成长记录档案。六、时间安排：起始阶段：第一阶段：各班酝酿班级别名（如映雪班）、班徽、班训。（学校统一 制作）第二阶段：各班学习理解班名、班徽、班训的内涵，据此制定班级 公约，并将公约布置上墙。小学班级文化建设方案第三阶段：各班围绕班级精神的进行主题队会方案设计，开展主题队 会观摩课，进行班级各项静态文化氛围布置。发展阶段：围绕班级精神和学校办学理念不断深化和提高班级文化内 涵方案三：建国路小学班级文化建设方案一、指导思想

15、：班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化 特征的班级形象和思想行为方式，它贯穿于班级的教室等各个场合和 学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传承、 一种行为方式，它自觉或不自觉的通过一定的形式融合到班级同学的 学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜 移默化的影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位、班级文化建 设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习 成才环境，促进学生的身心发展具有重要的作用。二、班级文化建设领导小组：组长：李瑞芬副组长：孟庆华、王荣晖、赵丽妍成员：各班主任三、班级文化内容：班级文化是指班级成员

16、在班主任的引导下朝着班级目标迈进过程中 所创造的物质财富和精神财富的总和。主题包括精神文化（班级文 化的核心），如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风 气等，制度文化（班级规章制度），如一日常规，课堂常规及各种奖 惩制度等。物质文化（属于班级文化硬件），如张贴各种名人名言， 悬挂国旗及班训、班徽、黑板报、队角、图书角、综合活动版块等教 室内环境的布置，行为文化，参与班级体活动，学校活动所表现出来 的态度和行为。班级文化的内容主要体现在以下几点：爱国主义精神、 集体主义观念（团队精神）、纪律意识、文明礼貌、動奋学习、珍惜 时间、整洁有序、团结互助等。四、总体目标：让班级充满活力，充满人

17、情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围, 让班级成为每一个学生温馨的家。五、班级文化建设的基木要求：1、班级整体面貌好：小学班级文化建设方案重点检查学生在集会、两操以及大型活动中的精神风貌，学生的个人 卫生、课间的文明礼仪和佩戴红领巾的情况。2、班级日常管理好：重点检查教室，公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放。3、班级文化氛围：重点检查班级黑板报、图书角、队角、综合活动板块和其他室内特色 布置。4、班级文化有特色：重点检查各班的班徽、班风、班训和班级公约的制定和规范张贴等。六、具体内容（123 1程）（一）壮“围绕一种精神（班训、班风、班徽）根据木班学生个性兴趣爱好等方而的特点确定班

18、级的特色，制定特色 班级创建计划，在各班制定的特色班级创建计划的基础上，用简明扼 要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生。制定出具有概括力强、 震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形的赋予班级一种无尽的自 豪和长足的干劲，设计能体现班级风貌的班徽，让学生自己动手，集 思广益。（二）“2“开展两种活动1、班级静态文化氛围布置（1）班徽、班名的设计，全体队员讨论，制定出适合本班的，深受 大家喜爱的名字，要有深刻内涵，并根据班名设计班徽。（2）科普园地、生物角、卫生角、图书角、知识角、队角等争星的 布置。（3）张贴班级公约、课程表、作息时间及班内各项工作安排等内容。（4）各班班级的综合特色版块，可依

19、照木班队员的特色及兴趣增设 班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛，例如 张贴名言、警句可以激励学生不断求知、进取，利用黑板报这一外部 环境的布置可对学生起到潜移默化的教育作用，注重学生责任感的培 养，鼓励学生发挥主人翁精神，教育学生以班级为家，积极主动的布 置并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化氛围。2、班级动态文化教育：（1）班委会实行民主管理、定期召开小干部例会，积极参加学校组 织的各项活动。（2）鼓励学生多参加社会实践活动，活跃班级氛围，促进学生全面 发展。（3）开展具有班级文化特色的主题班会（文化建设塑造班级灵魂， 主题教育创建精神家园，活动体验探索自我教育），每

20、学期开学初， 进行“班级规范我来定”班会制定木班的班级公约。（4）根据班级的特色、开展活动如经典诵读、传美小故事、名言警句等并积累成册，形成一份具有班 级特色的作品集。（5）办一份班级小报通过积累“我的成长故事“，记录学生成长的足迹。（6）组合式班级管理（416253）高年级与低年级手拉手，结成友谊班队，在班队文化建设 活动中互帮互助，相互交流，共同提高。（三）“3“建立三种制度1、为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守 法，制定切合实际的班级公约尤为重要，大家共同认可的班级公约， 既可明确要求约束学生的言行，又可对学生起到潜移默化的教育。2、结合养成习惯工程以及学校的德育教

21、育制定切实可行的班级一 日常规，作为评价学生日常行为习惯的准则。3、制定班级文化建设（示范班）评选标准，作为学期末评选依据。逐月安排：3月养成习惯活动月1、全校开展四色卡争优活动2、进行养成习惯主题队会3、背诵建国一日常规歌4月“书香建国”读书月活动1全校开展读书活动（1）高年级开展演讲比赛（2）低年级开展讲故事比赛2、各中队展示读书笔记3、以书会友交流活动5月阳光体育活动月1、全校开展阳光体育活动展示2、迎接区运会3、举行校运会6月艺术展示月1、举行全校艺术节2、举行全校画展3、参加全区艺术节7月社团展示月1、各社团进行展示2、全校评比9月班级文化建设月1、制定班徽、班训2、制定班级公约3、

22、制定年度班级文化发展方向10月红色教育育人月1、以三支英雄中队为龙头开展红色教育活动2、唱红歌、赏红片、读红书3、开展“我心中的小英雄”评比活动月健体明智、以武强身展示活动月1、全校举行武术套路比赛2、校园武术表演展示12月科技节活动月1、校园科技节开幕式2、科技作品展示方案四：新城小学班级文化建设方案为提升学校的文化品位，营造校园文化氛围，顺利迎接武汉市素质教 育特色示范校评估，木学期，我们将紧紧围绕学校的科体特色开展班 级文化建设。我们围将绕”我们爱科学、我们爱体育”这一主题，来建 设班级文化，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养学生的 创新精神和实践能力，同时激发学生对体育的热爱，

23、突出我校的体育 特长。一、方案名称：“新学年新生活靓岀你自己”科学与文体携手，个体与班级共进。二、总体目标：让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为 每一个学生有个性的、温馨的家。三、具体内容：（一）班级静态文化氛围的布置1、班级卫生环境：地面干净；墙面、天花板保持洁口，无蜘蛛网； 第二篇小学班级文化建设方案小学班级文化建设总结#第1小学班级文化建设总结班级是小学生学习生活的主要场所，是小学生接受知识、掌握技能、 养成建全的人格、形成思想观念的主要阵地。特别是对启蒙教育的小 学来说，要把一个个顽童培养成为“有理想、有文化、有道德、有纪 律“的少年，小学班级文化建设至关重要，

24、因为小学班级文化对学生 人格的形成、思想境界的拓展、文化修养的提升都起着至关重要的潜 移默化作用。小学班级文化不是自然而然形成的，它需要师生共同努力建设。而小 学班级文化主要包扌舌小学班级物质文化、小学班级制度文化、小学班 级精神文化，因此小学班级文化建设应从这三个方面入手。一、小学班级物质文化建设物质是小学生学习生活的基础，它支撐着小学生全部的学习生活。在 物质文化建设中应充分发挥物质文化的教育作用，通过物质文化建设 来培养小学生良好的行为习惯：一是对物的使用如桌椅摆放整齐有 序、保持教室清洁卫生，来培养小学生爱整洁的习惯。二是教室环境 布置，教室内要配合班级文化建设张贴一些名人名言，办好班

25、级板报, 教室的布置一定要适合小学生的心理特征。班级物质文化建设，还应 突出科学性，教室的布置要美观、简洁。教室内桌椅的搭配，第一排 桌子离黑扳的距离，灯具的配置，光线的来源，都要做到科学等。突 出物质文化科学性有利于学生身心健康成长。二、小学班级制度文化建设俗话说：没有规矩，不成方圆。制度是来约束人们的不良行为的，是 建设优良秩序必不可少的重要条件。对于启蒙教育的对象小学生来 说，要把他们从一个不懂事的顽童培养成具有“四有”品质的社会人， 必须使他们从小在学校里养成能受制度约束的习惯。小学班级制度文 化建设的内容应紧紧围绕小学生守则、小学生行为规范突出“ 五爱“教育即爱祖国、爱人民、爱科学、

26、爱劳动、爱中国共产党这个 主题。小学生守则、小学生行为规范是针对全国小学制定的， 但我国幅员辽阔，人口众多，各地区各个学校各个班级发展不平衡， 所以小学班级制度文化建设要根据本地区、木学校、本班的实际情况 进行。总的说来，小学班级制度建设要尊重小学生的意见和建议，突 出班级制度文化的民主性、科学性，同时要适合儿童的心理特点，要 突出主题、简捷适用，这样便于小学生记忆、理解和执行。对于低段班级，制度文化建设更是如此，如对学习方而，要求小学生 上课认真听课、按时完成作业，还有爱护学习用具、爱护公物等。随 着年级的上升，班级制度可逐步扩充，到了高年级，班级制度文化建 设应基木建立建全。仅有制度是不行

27、的，制度是需要人去执行的，首 先教师要带头遵守制度，如要求学生不迟到，教师上课、参加班级活 动就应不迟到。其次应要求班级干部带头遵守制度，使全班学生知道 违反制度是要受到惩罚的，使学生从小养成遵守制度的意识，养成遵 守制度的习惯。三、小学班级精神文化建设精神文化是小学班级的象征，它反应出一个班级的精神面貌，具体表 现在班级的学风、班风和考风，这些无形的东西也是班级文化最核心 的东西。班级精神文化建设应从抓班风入手，以建立和谐班级为奋斗 目标。从小学生进入班级的第一天开始，就要注意培养学生和睦相处。 教师要指导学生学会怎样与他人交往，如会使用对不起、没关系等语 词；要经常组织集体活动，在活动中锻

28、炼学生与他人交往的能力，学 会关心别人、帮助别人、谅解别人的过失。培养学生的是非感，形成 正确舆论，是班级文化建设的一个主要方面，只有班级里有了正确的 舆论，学生才能分辨是非，敢于坚持正义，自觉维护集体荣誉。正确 舆论是在教师的引导下，学生对班上的一些现象展开评论、辩论，使 学生明辨是非而形成的，要树立起“我是集体中的一员为荣，我损害 集体荣誉可耻“的共同价值观。民主是和谐的基础，要建设和谐班级, 首先班主任应在班内倡导民主，要利用休息时间多与学生接触，参加 学生的活动，引导学生发表自己的意见和建议；班上的制度建设、重 大的活动要与同学们一道讨论决定。四、小学班级文化建设应注意的几个问题1要有

29、一个合理科学的奋斗目标。合理科学的目标，可以激发学生 有所追求、有所向往，为实现目标，学生可以产生持久的、积极的热 情，产生不断进取的意志行动。2、要有一个全面规划。因为小学阶段是学生在校生活最长的一个阶 段，也是学生身心发展最快的一个阶段，由一个蒙童到具有一定文化 知识、具有一定思想意识、掌握了一定社会规范的少年，所以各年级 应有不同的侧重点，使教育取得事半功倍的效果。3、班级文化建设要有自己的特色，要有时代的气息，要符合儿童的 认识规律。优良的班级文化就像春天的阳光，沐浴着每一位同学，使 同学们感到温馨、快乐。在优良班风的吹拂下，会使他们各方面的素 质得到提升，养成良好的行为习惯，形成高尚

30、的道德品质成为具有“ 四有“品质的新一代。#第2小学班级文化建设总结在班主任工作中我感觉最重要的是建设良好的班级文化。一个集体要 有向心力，就得有一定的班级文化，这个班级文化是长期积淀下来的, 具有学生和老师鲜明个性的东西。这学期我把班级文化主题确定为： 团结、自主、个性。在上学期班级文化营造的基础上，按学生个性、 能力和特长编组形成班级管理集体，在老师指导下，自主分工，轮流 “执政”，而且还制定了一套执行的细则，午会课汇报前一天的活动情 况，商量当天的学习与生活。学生参与班级生活的热情高，孩子们如 同在自己家里一样喜欢表达，让他们在”生活“中生活，没有来自成人 社会的压力，一切似乎都是一种模

31、拟，是生活的学习。班级文化的主 人是学生，只有当学生获得真正自由，才能创造出富有生命的班级文 化。这需要教育者进行呵护，班主任要特别重视与学生以心换心，与 学生结成良师益友关系。提供足够的选择机会或可能性，引导学生自 主学习、自主管理、自主活动。努力在班级文化生活中张扬学生的文 化个性。在这种个性化的班级文化的熏陶下，学生的创造性得到了最 大程度的释放，融德育于学生生活、学习和活动之中。我相信健康良 好的班级文化，会给学生的心灵播撒下美好的种子，会让班集体发出 夺目的光辉，会给学生的成长打下坚实的基础。一、自主管理，提供机会让小学生自己管理好班级，提倡班干部能做的事，老师不做，学生能 做的事，

32、班干部不做。在班上形成人人有事做，事事有人做。小学生 都希望受到老师的赞赏和获得表现的机会，他们有很强的上进心和自 尊心，现在的孩子又特别讲究民主，抓住少年儿童的这些特点，我在 班级中实行了值H班长、小干部和小组长负责制，小组长负责管理本 组日常事物，包括学习、纪律、卫生等，每天给每个小组成员以上几 项内容打分，一星期小结一次，评选出小组之星，上评比栏公布，同 时还要结算小组得分，和其他几个小组竞选超级小组，这样一来，不 仅个人之间展开竞争，小组间也开始了竞争。班级形成了你追我赶的 良好氛围。二、开展丰富多彩的活动。通过多样的活动活跃班级生活，让学生在活动中学习，在学习中感受 快乐。在一次次的

33、活动中，孩子们也体会到了集体的温暖，这样就愿 意极力为集体献上自己的一份力量。其实，集体的凝聚力就是这样一 点点形成的。三、改变评价，弘扬个性班上开展了争星活动。争星，就是结合学校的星级评定，根据学生的 实际，在班级设定学习之星、文明之星、等各种之星。整个活动的过 程是学期初先由学生制定木学期创星，即木学期要得到哪几个星，应 该如何努力，看看自己哪些做的还不够，然后进行小组评价，最后由 任课教师把关。这个活动的开展，给学生的前进提供了正确方向，使 学生有了奋斗的目标，让他们在创星中体验到成功的快乐，从而争取 更多的星，最终向三好生努力。通过值日班长制，宣布每天在某些方面表现不好的学生，提出各种

34、建 议，坚持表扬为主，学生在课前准备、做操、文明休息等方面都有了 很在进步。如课前准备应在上课前做好；小扫除，5分钟内要做好， 卫生角要整洁等都有规定。还有小干部岗位责任制，使得班上人人有 事做，事事有人做，发挥了学生主人翁精神，桌椅整齐了，人走灯灭 了，红领巾佩戴好了，书柜干净整洁了等，班上的工作紧然有序。这 样，既能培养良好的习惯，又爱护了公物，从而自觉地进行自我教育, 促进了良好班集体的形成。这学期，我班在参加学校的三八节”献给 妈妈的爱“活动中获得优秀组织奖；春季运动会中获低段一等奖；美 文朗诵中获优胜奖。1对于二年级的学生在养成教育这块是不容忽视的，特别是我们学 校这些孩子，养成教育

35、必须常抓不懈，并且还要讲究方法和技巧。在 这方而还要多向有经验的老师请教，多读班主任工作方面的书籍，从 书中取经。2、班级工作是很复杂的工作。我觉得自己要多点爱心和民主，因为 具有一颗爱心和民主教育是做好班主任工作的前提。3、对班上的弱势群体，了解他们的情况，要多给这些学生鼓励和赏 识，让教育走进学生的心灵之中，发挥教育的作用。4、在今后的班级工作中，针对我班的具体情况，我在思考要形成一 股积极向上的良好的班风、学风，在引导和转变个别学生的性格方面 还要多下功夫。#第3五三班班级文化建设小结 为了班级文化的建设，为了培养学生的阅读习惯，为了把我班建设成 书香班级，在本学期中我带动全班切实实行了

36、班级读书计划，而且取 得很好的成绩。现将我班的读书活动总结如下：一、具体做法：1、根据班级文化的主题“读书好好读书读好书“，制定可行的方案。2、成立班级图书角，进行第一期的图书捐赠活动，并做好图书书目 登记。3、制定切实可行的班级图书借阅制度，并建立图书借阅登记簿。4、选两名图书管理员，制定管理员责任制。二、活动内容及活动效果1、创设浓郁氛围，引导学生喜欢阅读为了保证让学生有时间读书，让学生有足够的书读。我们班主要通过 “温馨书吧”来解决。教室里设有“图书角“。根据学生的阅读需要和课 堂教学的需要，选择学生感兴趣的书籍，以拓宽学生的阅读面为主。 再者发动学生把个人的存书“捐”出来存放在班里图书

37、角，在木班范围 内“互通有无一资源共享“，这样每个人的图书问题就得到了圆满的解 决。显性文化还在教室开辟了“静思心语”“我读书我快乐”栏目。2、传授有效方法，指导学生学会阅读要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。阅读课 上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解, 引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。对于学生，我们先教给学生简单的读书方法。列出自读提纲：比如 看见了题目你想到些什么？读后你知道了什么？还想知道些什 么？你还有哪些不明口的问题？要求学生做到眼到心到。教师巡视 的过程中注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书习惯。读后要 针对上而的问题

38、，及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促 进学生读书质量的提高。然后我们重点强化了“不动笔墨不读书”的 方法：（1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见 解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁边写 出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、 体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。（3）写读书笔记。可做摘抄、写体会。（4）每月出两次关于读书方 而的手抄报，主要介绍读书方法、名人读书故事，记录同学们自己的 读书心得等。3、汲取丰富营养，引领学生学会积累要想学生在课外阅读中收到实效，就要教会学生从书中吸取营养，学 会积累

39、。俗话说：好记性不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器，资料的 仓库，思考的激发器，创造的发源地。对于学生做好读书笔记我们也 明确了要求，进行了具体的指导。以摘抄、背诵优美句段为主，以读 后感为主。每周两页读书笔记，一周一名言，一周一心得，利用每天 早读前的时间进行记忆、背诵。4、运用语言积累，启发学生学会创造经过一段时间的读、摘、记，学生定会通过读书而有所思有所悟，并 会迸发岀创造思维的火花（即自己创作的欲望和自己的一些想法）。 在课堂上我鼓励学生大胆创造，改写故事、续编故事、自编故事、自 编儿歌、诗歌手，点燃学生心中的创造欲望，学生的创造潜能得以发 挥出来。“随风潜入夜，润物细无声“，我相信，在我

40、们的共同努力下，随着读 书活动的不断深入，我们的学生精神而貌会发生悄悄的变化。而我们 的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做 人！今后的活动中，在开展活动方面，应丰富一些，下一步准备在班里搞 “趣味读书会”、“读书心得交流会”、“读书苦乐辩论会“；“词句积累运 用比赛“、”读书知识竞赛“、”佳作朗读比赛”；“我爱读书演讲比赛”等 活动，以激发兴趣，巩固成果。第三篇小学班级文化建设方案XX 小学班级文化建设汇报材料塑德启智书香育人富顺县东湖小学班级文化建设汇报材料富顺县东湖小学坐落在富顺县东城规划区，创建于I9xx年，原名桂花 寺蒙养学堂，校名几经更改，xx年定名为东湖小学

41、，校名由原中国共 产党四川省委书记张学忠题写。百余年的办学历史，学校积淀了厚重 的文化底蕴，铸就了丰富的精神内涵。学校以“创特色教育，办优质 教育”为办学目标，遵循“重视学生习惯培养，力促教师专业成长； 营造书香型校园，建立学习型学校”的办学思路，倡导“以人为本， 因材施教，激发潜能”的办学理念。深入打造了以“乐读善写（包括 写字和写作），体艺齐飞”为主要内涵的校园文化，形成了 “会读书, 会健体，会做人”的校风、“勤于学习、善于反思、乐于实践、勇于 创新”的学风、“厚德育人，博学育才”的教风。学校现有29个小学 教学班，学生2900余人，教职工74人。班级是每个孩子在校学习生活的地方，是学生

42、个性发展的基本环境， 班级文化直接影响着孩子的成长和发展。我校一直重视班级文化建设 工作，成立了以校长任组长，副校长、德育主任任副组长，大队辅导 员、年级组长任组员的工作领导组，制订了由德育副校长分管，德育 处指导实施，班主任具体落实的班级文化建设方案，全面加强班级文 化建设，努力营造健康向上的班级文化氛围，发挥班级文化的育人作 用。并将班级文化建设与校园文化建设活动有机结合，成效十分显著。一、精神激励团结进取之班锻铸班级精神文化，是班级文化建设的核心内容，集体舆论和班风学 风是滋养学生心灵的沃土。1. 个性化设计增强凝聚力师生应当成为班级的主人，参与班级组建及精神文化的凝炼。在德育 处的倡导

43、指导下，各班师生积极行动，彰显个性，确定班名（如：朝 露班、飞翼班、蓝精灵班等）、设计班徽、谱写班歌、制定班约、提 炼口号，还发动班上的各个魅力团队确定组名（如：团结组、冲锋组、 博学组、喜羊羊组等）、设计组徽、编写组歌、制定组规。使每个班 级成为了一个大团队，班里又形成多个小团队，学习上、活动中都表 现出了组荣我荣、班荣我荣的积极风貌，增强了小组及班级的凝聚力。2. 班风正学风浓树立良好的班风、学风，有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的育人 氛围，从而使班级成为育人的“摇篮”。好的班风、学风会使学生相 互学习、相互竞争，推动班内同学上进。我校各班从班队委竞选、教 师潜移默化影响、家委会班级服务

44、、学生互帮互助、学习身边典型等 形式树立了正气班风、浓郁学风。如：为培养学生阅读兴趣和能力， 增强书香气息，学校老师也开展了“四个一”读书活动，与学生共同 阅读，共同进步。二、环境熏陶乐学向上之班教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班 级形象，也可以用优美的环境陶冶人。从古时的“孟母三迁”到“近 朱者赤近墨者黑”，再到今天的“环境出人才”，无不证明了环境文化 的重要性。我校在班级环境布置上遵照了 “外墙与内墙兼顾”、“规定与自主相 融”、“儒雅与书香相伴”的总体要求，使教室布置简洁整齐、清新优 雅。教室外墙上制作了书形班级牌，班级牌上设计了全班照、班名、 班徽、班级口号、

45、班主任寄语等内容，向外展示了班级内涵，外墙上 还悬挂了学生书法作品或美术作品。教室内墙上既有规定栏目（如： 班队小助手、班级约定、魅力团队、争章夺星亮风采、班级荣誉等）, 也有班队自主设计的栏目，如：（心愿树、露一小手等），“争章夺星, 亮我风采”中阅读之星的评比对引导和激励学生重视多读书会读书起 到了促进作用。教室内桌凳、洁具、饮水机、图书柜摆放整齐有序， 展现儒雅清新之气。德育处根据检查评比方案定期检查，并将检查结 果纳入班级学月考核，（suibi8）确保了教室内外环境能得到持续保持。三、活动引领，快乐成长之班“最是书香能致远”，我们学校以“营造书香型校园，建立学习型学 校”为办学思路。“

46、乐读善写，体艺齐飞”是学校的书香文化内涵。 围绕这一内涵，各班开展了丰富多彩的活动。在活动中我们注重的不 只是数量和形式，如何让每次活动都能在孩子们的内心留下更深的卬 记，让学生在每一次活动中得到更全而的发展，才是老师们最关注的。 特色之一：沐浴书香儒雅少年要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师利 用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著。我们有老师 读书的四个一活动：每周在悦书吧读书一节课，每次会前有一名教师 的读书交流，年级同读一本书和每期一次书香教师的评比。我们希望 老师们通过读书提升自我、超越自我，同时在学生中起到榜样示范作 用。学校共有五万余册图书，为孩子

47、们的读书活动提供了物质保障。各班 为孩子提供了三条课外阅读途径：第一，每周一节的阅读课，孩子们 可以在阅览室集中阅读；第二，每个班级都设定了流动图书站，为学 生准备了精品书和杂志，做到人手一册，并保证读书时间；全期各班 到藏书室借书次数不低于2次，以保证孩子们的阅读量；第三，孩子 们还可以直接到图书室借书回家阅读。同时我们还为孩子们设立了一个开放式阅览室，星期一至星期五中午 12： 3513： 20o星期二至星期四下午4： 455： 30。（冬季时间： 4： 15-5： 00）为孩子们的阅读时间。学生自带笔记本，认真做好读 书笔记，养成不动笔墨不读书的好习惯。读书笔记做为以后评选“阅 读之星”

48、的依据之一为了提高孩子们在小阶梯教室自由阅读兴趣，还特订了奖励项目：每 次阅读严格按学生管理细则履行的，表现特别优秀的奖“乐读” 章卬一次；有4次“乐读”章卬就可兑换书签一张；有3张书签就可 兑换学校笔记本一个；有8张书签可兑换“儒雅少年”体恤一件。各种形式的读书活动，扩展了孩子们的视野，同时也丰富了孩子们的 课余时间。每个班在班上还开展了读书系列活动：开展诵读经典系列 朗读赛；举行一分钟演讲活动一一向同学推荐一本好书，交流读书心 得；每个小组出读书手抄报；每次读书要完成一争章夺星风采少年 为培养和提高我校少先队员综合素质，深入开展“中国少年雏鹰行 动”，培养学生良好生活、学习习惯，学校少先队

49、大队部积极探索与 创新，开展争章“争章夺星，亮我风采”活动。各班落实开展“争章 夺星，亮我风采”活动，设计“争章夺星评比表”，及时评价、激起 学生，将每周评比结果上墙展示。各班必评星有儒雅阅读星、儒雅学 习星、儒雅环保星、儒雅礼仪星、魅力团队，各班级按学段可评选8 种星，如：低段：儒雅识字星、儒雅安全星、儒雅助人星、儒雅孝敬 星、儒雅巧手星、儒雅劳动星、儒雅友爱星、儒雅健康星。各班还根 据实际情况增设项目。“争章夺星，亮我风采”活动让每一个孩子都有被激励、被奖励的机 会，切实把养成教育落到实处。保护、激发和强化每一个学生发展的 动力，使每一个学生自信、快乐、上进，并促进他们得到与自己的个 性相

50、宜的发展。特色之三：阳光运动健康少年开学初各班就制作了调查问卷，向家长了解了孩子们的身体状况。每 天所有同学都参加为时一小时的阳光体育运动，一二年级为轻松愉悦 的律动操和小游戏；三四年级的同学参加3圈跑操训练和健身操；五 六年级的同学参加七彩阳光体操运动和跳长绳，多么惬意的事啊！这 项活动各班坚持了下来，成为学校一道亮丽的风景线。特色之四：学科活动快乐少年为了丰富学生校园文化生活，培养学生能力，围绕“乐读善写，体艺 起飞”学校开展一系列的学科活动。语文组举办了 “放飞梦想”大型 朗诵比赛，“儒雅杯”书法比赛、现场作文比赛，“我的梦，中国梦” 全国征文比赛，去年有M9象棋、乒乓、篮球、朗读，书法

51、、跳绳、 主持二十多个形式多样的社团活动蓬勃开展。在浓厚的艺术氛围 中，孩子们尽展才华，放飞梦想。特色之五：主题活动美德少年活动是人类存在的基本方式，是人类的一种最基本需要。由此可以说, 活动也是促进人发展的重要方式。每学年开学之初，学校德育处就拟 定了主题活动安排，各班根据学校德育活动安排，结合本班实际情况, 充分调动家长资源，形成家校互动，开展了一系列主题活动，让学生 从活动中学会分析问题，解决问题，良好习惯与性格得以形成和完善。 常规教育、学雷锋、爱绿护绿、卫生大扫除，防溺水、防性侵、交通 安全教育，走近消防员、心理健康教育、爱国立志教育这些主题 活动一方而是班主任展现个人才华魅力的重要

52、舞台，另一方面也是师 生同欢共乐、情感交流的场所。这种双向的、多向的和混合式的教育 模式，构建起了良好师生关系。四、制度约定，和谐自律之班我校加强班集体文化建设有五项基础工作，即：班集体目标建设、学 生自主管理体系建设、班级制度体系建设、班级活动建设和环境文化 建设。以下着重谈谈如何加强班级制度体系建设。（一）五类班集体制度1、班集体规则类制度班集体是具有共同的成长价值观、共同的发展目标和任务的师生成长 共同体。各班制定规则，避免出现无规则混乱。例如：爱的公约（即 班级公约，包括出勤、课堂学习、师生礼仪、课间活动、班级卫生规 则各班根据班级日常组织需要发动学生自主制定班级规则。2、班集体职责类

53、制度任何规则不可能自动运行，要保证规则的有效执行必须建立明确的责 任分工。每个班集体都有自己的学生自主管理干部体系，在这个体系 中，做到人人有事做、事事有人做、做事有规范、落实不马虎。明确 职责和分工是班集体制度建设重要的一环。如：值日班长负责班级一 天日常事务。3、班集体督查类制度人的惰性决定了工作中过程监督的重要性。并不是所有事情知道了就 一定能自觉地做好。这就需要强有力的监督来作保证。过程监督不能 靠简单的督促，要有严格的监督程序，落实监督责任人，如班级儒雅 小卫士，课间到公区巡视，确实班级责任区的保洁等4、班集体考核类制度与过程监督相联系的是考核评价。过程监督重视的是过程，考核评价 重

54、视的是结果，两者都很重要，不可缺少。客观的评价需要借助客观 的评价体系，所以，建立班级评价体系非常必要。各班级结合“书香校园，争当儒雅少年”主题活动，开展争章夺星活 动，人人争当儒雅之星。各班除按照学校规定评出儒雅阅读星、儒雅 学习星、儒雅环保星、儒雅礼仪星及魅力团队外，各班还根据实际情 况增设项目，同一项目的儒雅之星评岀不同的层次，班级儒雅之星在 每周的班队课上评出，并公布在教室内的争章夺星栏目内，彰显正能 量，激励学生成长。各班还积极打造魅力团队，包括小组团队和班级团队。我校各班小组 团队建设包括：小组文化、小组管理、小组评价及组间激励评比等方 而。小组建设在课堂教学、班级常规管理中发挥了

55、巨大作用，彰显了 校训“自律、自信、自强”的魅力。班级团队主要体现在班级文化建 设方而，通过魅力团队的建设，大大提高了课堂教学效率和德育的管 理实效。小学班级文化建设方案5、班集体奖罚类制度奖励和惩罚是彰显规则约束功能和激励功能的保障性措施，没有考核 评价，规则就可有可无，没有奖励和惩罚，规则就会失去分量。奖罚 学习过程中，启迪智慧，陶冶性情，温暖心灵，充盈精神，达成生命 的自我实现！回首昨天，我们“因校制宜，打造班级文化，潜移默化 启智慧”；展望明日，还需“创新形式，凸显班级特色，与时俱进育 英才”。我们坚信：在各级主管部门的关怀指导下，在全体师生的协 作努力下，我校的班级文化建设一定会再上

56、一个新台阶！第四篇小学 班级文化建设方案XX小学班级文化建设方案XX小学班级文化建设方案方案一：小学班级文化建设方案一、指导思想：班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部 分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不 但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思 想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神,塑造积 极向上的班级精神，促进学生健康成长。结合我校五年规划内容中构建大德育校园文化氛围的核心内容，以及 校班级德育计划、少先队计划，围绕班级学生年龄、心理特征和现有 的班风、学风，确立学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参

57、与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大胆而有创 意地建设好班级文化。二、班级文化的建设目标和重点工作。1、确定班级文化建设小组名单：组长：班长、中队长，副组长：各 班委，组员：全体同学，指导：班主任，任课老师2、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。创造有利于 每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地，抓好班级硬文化建 设，创设班级浓厚的文化氛围。5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。三、班级文化具体实施方案1、班级硬环境建设。班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级 的精神而貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好教室 的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，鼓 励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级 文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在美 化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。（2）设卫生角，争章角，图书角等红领巾角。卫生角：干净，整洁的教室环境有益于孩子的身心健康，同时也能够 为师生提供良好的学习环境，因此保持教室整洁尤为重要。在教室后 而开辟一个卫生角，每天由值H生将