送东阳马生序对比阅读及答案

1、送东阳马生序集锦一、（2007年福建省宁德市）（四）阅读文言文，完成18 22题。（17分）甲余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。乙溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”b5E2RGbCAP18、解释下列句中加点的词语。（4分）（1）弗之怠（懈怠，放松）（2 ）负箧曳屣（背）（3 ）四支僵劲不能动（同肢，肢体）（4 ）溥幼嗜学（爱好）19、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。抄完后，急跑着给人家送去，一点也不敢超过约定的（还书）时间（2） 如是者六七始已。这样六七次才停

2、止。20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。（2分） 余因得遍观群书21、比较甲乙两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4分）（1 ）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。（2 ）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。22、读了 甲乙两文后，你有什么收获。（3分）张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍，就把它烧掉，又要重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为七录”。p1EanqFDPw、（鄂州市2007 ）甲余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。乙匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮

3、，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓 文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。” 主人感叹，资给以书，遂成大学。DXDiTa9E3d注释匡衡：汉朝人。不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、至叽大姓：大户人家。文不识：人名，姓文名不识。佣作：做工辛勤劳作。资：借。大学：大学问家。RTCrpUDGiT20、解释下面加点的字。（2 分）每假借于藏书之家：借礼愈至:周到衡乃与其佣作而不求偿：报酬主人怪问衡：感到奇怪12 / 2721、下列加点的字意义和用法相同的一项是（D ）（ 2 分）A门人弟子填其室B弗之怠或遇其叱咄从乡之先达执经叩问C邻舍有烛而不逮D衡乃穿

4、壁引其光以书映光而读之衡乃与其佣作而不求偿22、用现代汉语翻译下列句子（4分）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教。主人感叹，资给以书，遂成大学。主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？ （3分）甲文:“余”凭诚信借书苦读。“余”毕恭毕敬请教老师。乙文:匡衡凿壁借光读书。匡衡劳作不求报酬借书。24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。（3分）5PCzVD7HxA一个人要在学习上有所成就，就应该：刻苦勤奋

5、博览群书 虚心请教。匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻 家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就 到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。jLBHrnAILg三、（2007年临沂市）文言文阅读（共12分）甲余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。乙时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师 礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：

6、“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设 位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐， 时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣 XHAQX74J0X1 解释下面语句中加点字的意义（2分）1无从致书以观:引来，得到2从乡之先达执经叩问:询问，请教3而以书赴告同学者：书信4颐既觉:醒，睡醒2 翻译下面的文言语句（2分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约:抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。（2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融 洽。3 .甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？ （4分）内容：都写到“求师

7、”这一内容。感情：都写到“求师”这一内容。4 .甲乙两都 写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？（4分）不相同。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想。LDAYtRyKfE当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要（即理学），河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师，杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以学生礼节拜程颢为师，师生相处得很好。杨 时回家的时候，程颢目送他说：“吾的学说将向南方传播了。又过了四年程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颢的灵位哭祭

8、，又用书信讣告同学的人。程颢死以后，又到洛阳拜见程颐，这时杨时已四十岁了。一天拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨时与同学游酢（ZU b）就侍立在门外没有离开，程颐已经察觉的时候，那门外的雪已经一尺多深了。Zzz6ZB2Ltk四、（05安徽省）阅读下面文言文送东阳马生序，回答问题。17.解释下列加点词在文中的意思。（3分）.（1）以是人多以书假余 假：借以衾拥覆，久而乃和 以：用（3）腰白玉之环 腰：挂在腰间18.翻译下面的句子（6分）（1）既加冠，益慕圣、贤之道。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。（2 ）故余虽愚，卒获有所闻。所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。19.文中哪些词句说明作者不辞艰

9、辛、求师勤学的原因 ？（3分）余幼时即嗜学 慕圣贤之道 以中有足乐者。20 对文中画线句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。（3分）排除不利于学习的环境的干扰；在物质上不盲目攀比；坚定人生追求，刻苦勤奋学习。五、（2007年内蒙古赤峰市）甲：余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。乙：范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠（1）， 辄以水沃面（2）;食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬， 由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉（3），妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士 当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”dvzfvkwMI1注释1、昏怠：

10、昏沉困倦。2、辄：就。沃：浇。这里是“洗”的意思。3、食不重肉：不多吃肉。22、解释加点的词。（4分）（1）余幼时即嗜学（特别爱好）（2）录毕，走送之（跑）（3）益慕圣贤之道（更加）（4）妻子衣食仅自足而已（妻子和儿女）23、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（A ）（3分）A、 以是人多以书假余扶苏以数谏故，上使外将兵B、 手自笔录，计日以还重岩叠嶂，隐天蔽日C、 从乡之先达执经叩问肉食者谋之24、翻译句子（6 分）（1 ）故余虽愚，卒获有所闻。我虽然愚笨，但终于还是获得了学问。（2） 士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。25、甲、乙

11、语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（2分）家境贫寒与刻苦读书。26、甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2分）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。27、甲文中“人多以书假余”的原因是：录毕，走送之，不敢稍逾约。乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。（都用文中的句子回答）范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向，常常用冷水冲头洗脸。经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官，由 参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。他经常朗诵自己作

12、品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。” rqyn14ZNXI六、（2008年怀化市）阅读文言文答题。（甲）余幼时即嗜学故余虽愚，卒获有所闻。（乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠（）， 辄（）以水沃（）面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗 受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重（）肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵 曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” EmxvxOtOc。注： 昏怠：昏沉困倦。 辄：就。 沃：浇。文中有“洗”之意。 重：兼有两种（事 物）。16 解释下列句中的加点的词语

13、。（4分） 以是人多以书假余 假：假：借 由参知政事谪守邓州 谪：降职远调 录毕，走送之走：跑 妻子衣食仅自足而已 妻子：妻子和儿女。17 用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。（2分）答：18 甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（ 2分）答：家境贫寒；刻苦读书。七、（2008年泉港区），读下面的文言文，完成问题。“余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。”5、下列各组中加点字意思相同的一组是。（C ） （2分）A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢6、 下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（D）（2

14、分）例句：“以是人多以书假余。”A、醒能述以文者，太守也。B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D、不以物喜，不以己悲。7、翻译下面的句子。（6分） 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“嗜学”与“家贫”之间的矛盾决定的。 回答）9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。 答：幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。（摘录原文

15、4 分）八、阅读送东阳马生序一文选段，完成 5 9题。（15分）当余之从师也，盖余之勤且艰若此。5 下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（B ）（ 2分）B 执策而临之C.学而不思则罔A 足肤皲裂而不知D 出淤泥而不染6 下列加点词意思相同的一组是（ A ）（2分）A .烨然若神人B.腰白玉之环 C 右备容臭 D .主人日再食SixE2yXPq5判若两人腰缠万贯臭气相投再接再厉6ewMyirQFL7 翻译文中画线的句子。（6分） 至舍，四支僵劲不能动。到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。 盖余之勤且艰若此。我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。8 下列表述中，不符合文意的一项是

16、（B ）（3分）A “略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B 描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C 作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。D 文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。9 请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：凿壁偷光囊萤映雪头悬梁，锥刺骨闻鸡起舞九、（2008年安徽省）余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。（节选自送东阳马生序）14.解释下列加点词在文中的意思。（3分）kavU42VRUs（1 ）余幼时即嗜学嗜：特别爱好（2 ）录毕，走送之 走：跑（3 ）媵人持汤沃灌汤：热水15.

17、 翻译下面的句子。（4分）（1 ）以是人多以书假余。因此人家多愿意把书借给我。（2）盖余之勤且艰若此。我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。16. 作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？ （2分）作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。(5)17. 作者从哪三个方面写了自己学习的经历？ （3分）（1 ）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦18. 读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）（1 ）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问 （4）学习要有主动性学习要勤奋刻苦（6 ）以读书为乐，就会不畏艰难。y6v3ALoS89十、（2008年南宁市

18、文言文阅读（18分）余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此6 选出下列句子中加点词语解释有误的一项。（）（2分）A 录毕，走送之 走：跑 B.从乡之先达执经叩问叩：敲门C.媵人持汤沃灌 汤：热水D 同舍生皆被绮绣。被：通“披”，穿7 .选出下列句子中加点词含义相同的一组。（）（2分）A或遇其叱咄B故余虽愚，卒获有所闻14 / 2725 / 27北山愚公者，年且九十若为佣耕，何富贵也8 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）C盖余之勤且艰若此D不知口体之奉不若人也或王命急宣骨已尽矣，而两狼之并驱如故寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。（3分）（或主人每天只提两顿饭），没有新鲜肥9 思索作者的求学经历

19、，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示 十、BA 译文：我住在客金里，每天只吃两顿饭尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等，M2ub6vSTnP5 10题。余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。（）（2 分）B、益慕圣贤之道益多弊少D、未尝稍降辞色婉言辞谢美的东西可以享受。围绕勤学苦学，览群书，十一、（2008年泉港区）读文言文，完成 5、下列各组中加点字意思相同的一组是A、无从致书以观言行一致C、又患无硕师名人与游患得患失6、 下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（）（2分）例句：“以是人多以书假余。”A、醒能述以文者，太守也。B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。C、宾客无不伸颈，侧

20、目，微笑，默叹，以为妙绝。D、不以物喜，不以己悲。7、翻译下面的句子。（6分） 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“嗜学”与“家贫”之间的矛盾决定的。（摘录原文 回答）（2分）9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分）答：幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。、5、（ 2 分）C 6、（ 2 分）D十二、（2008年南京艺术学院附属高中招生）甲既加冠，

21、故余虽愚，卒获有所闻。 乙人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，贝旧染而不自觉。 不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，以求其是非之所在，庶几可得十之五 六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？OYujCfmUCw注解孤陋片面、浅陋。资盘缠。审详细。庶几差不多。子羔、原宪孔子的弟子。勉勤勉，努力。8、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（B ）（ 2分）A 既加冠若既不出户B 故余虽愚虽有子羔、原宪之贤C.俯身倾耳以请夫以孔子之圣，D 益慕圣

22、贤之道曾益其所不能9、解释下列加点的词。（4分）A .或遇其叱咄：有时B.不幸而在穷僻之虬：地方区域等C.又患无硕师名人与前上交往D .若既不出户：门10、 将文中画线的句子翻译成现代汉语。（从以下两题中任选一题）（2分）（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。（2 ）人之为学，不日进则日退。一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？ （2分）共同之处：要勤勉好学，做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者

23、。十三、.（2008湖北省咸宁市）送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学盖余之勤且艰若此。22、解释下列句子中加点的词。（2分）录毕，走送之（跑（赶快）俟其欣悦，则又请焉（等待） 媵人持汤沃灌（浸泡）左佩刀，右备容臭（气味 香气）23、下列加点的词意思完全相同一项是【 A】（2分）A、既加冠宋既成列B、益慕圣贤之道杀数人，胡虏益解C、足肤皲裂而不知久而乃和D、卒获有所闻士卒不尽饮24、翻译下面句子。（2分） 门人弟子填其室，未尝稍降辞色。译：（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温 和些。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 译：因为（我）心中有足够快乐的事（

24、读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。3 分）25、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（刻苦学习博览群书虚心求教26、本文与黄生借书说虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。（3分）答：都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。eUts8ZQVRd（十四）（2008年湖南常德市中考试题）阅读下面甲、乙两文，完成 14题。【甲】送东阳马生序（节选）今诸生学于太学，余故道为学之难以告之。【乙】黄生借书说（节选）清？袁枚黄生允修借书，随园主人（作者）授以书而告之曰：“ 予幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览，辄省 记

25、。通籍（做官）后，俸去书来，落落（堆积）大满，素蟫（书中蠹虫）灰丝，时蒙卷轴，然 后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”sQsAEJkW5T今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书，若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。GMslasNXkA1 解释下列语句中划线的词语。A 县官日有廩稍之供 B.撰长书以为贽C 与之论辨，言和而色夷D 其借书亦类予2 甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同？答：这一语句是“。”3 用现代汉语翻译下列句子。（1 ）予幼好书，家贫难致。

26、（2）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？4 综合与延伸。 （1）甲文作者借到书“手录”，乙文作者借不到书“形诸梦”，这表现了 他们怎样的共同心态？两文写作意图的共同点是什么？ TIrRGchYzg（2）假如你是马生或黄生，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想？（十四）1. A.朝廷B.长信C.平和D.像2 假诸人而后见也3.（ 1）他们的学业如果有不 精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，而是用心不如我专一罢了，哪里是别 人的过失呢？（ 2）我小时候爱好读书， （但）家里穷，很难得到书（读） 。4（1）示例：要求读书学习的迫切心情。劝勉后辈珍惜当下

27、条件，刻苦读书学习。（ 2）要点：一是敬佩或 感谢；二是决心，不辜负希望。！ 7EqZcWLZNX年轻人黄允修来借书。我把书借给他，并告诉他说：“书要不是借来的就不会好好地去读啊。你没有听说过藏书的人不读书的事吗？七略 四库，是天子 的藏书，但是天子读书的有几个呢？书多得搬运时使牛马累得出汗,堆满屋子，这是富贵人家的藏书，但是富贵人读书的有几个呢？其余像祖父和父亲积藏，而儿子和孙子丢弃掉的情况，就更不用说了。不只是书 籍是这样，世间的事物都是这样。不是自己的东西，而是勉强借来的，必定会担心人家催着要，就忧惧地 忐忑不安地摩挲抚摸不止，说： 今天存放在我这里，明天就要拿走了，我不能再见到它了。

28、如果已经被 我所拥有，一定把它捆起来放在高处，搁起来藏着，说姑且等改日再看吧 。“我小时候爱好读书，但家里穷，很难得到书读。有个姓张的人家，藏书很多。我到他家去借，他不借给 我，回来以后我梦中还出现向他借书的情景。那种迫切求书的心情，竟然达到这样的程度。因此，只要看 过的书就认真地去领会，牢牢地记在心里。做了官以后，官俸花掉了，书籍买来了，到处都堆放满了。由 于长期不翻阅，以至白色的蠹虫和虫丝，时常沾满书本。这样一来我才慨叹借来的书看得是多么用心专一， 并且感叹少年的时光是多么值得珍惜啊！ ”如今姓黄的年轻人像我从前一样贫穷，他借书苦读也像我从前一样；只是我慷慨借书给人和那姓张的吝惜 自己的书

29、，舍不得借给人，这一点大不相同。既然如此，那么是我不幸碰上姓张的人呢，还是黄生有幸而遇到我呢？懂得借到书的幸运和借不到书的不幸，那么他读书一定很专心，而他还书也一定会很快。 写了这一篇借书说，把它和书一起交给黄生 lzq7IGf02E(十五)阅读下面文言语段，完成 15题。 【甲】既加冠，故余虽愚，卒获有所闻。【乙】宋濂尝与客饮，帝(明太祖朱元璋)密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁， 馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其 故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” zvpgeqJ1hk1 解释下列句中划线的词。( 1 )又患无硕师

30、名人与游( 2 )礼愈至( 3)濂具以实对( 4 )间召问群臣臧否2把下面两句话翻译成现代汉语。( 1 )既加冠，益慕圣贤之道。( 2)诚然，卿不朕欺。3宋濂对乡之先达持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系？4甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎样的品质？5选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。(十五) 1(1)担心 (2)周到 (3)全，都 (4)好坏 2(1)成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。( 2)确实是这样，你没有欺骗我。3对乡之先达，宋濂毕恭毕敬， 色恭礼至 。对师道尊严赞成与否，言之成理即可。 4艰难求学和答皇上问两件事，可以看出 他的谦恭和诚实。

31、5 示例：甲文：虚心求教才能学有所得。乙文：只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。 NrpoJac3v1一、提高部分阅读下文，完成 16 题。 燕赵多慷慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合 也。董生勉乎哉！夫以子之不遇，苟慕义强仁者皆爱惜焉，矧燕赵之士出乎其性者哉！然吾尝闻风俗与化移易， 吾恶知其今不异于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！ 1nowfTG4KI 吾因子有所感矣。为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？为我谢曰： “明天子 在上，可以出而仕矣。” fjnFLDa5Zo韩愈送董邵南游河北序1. 解释加点加粗的字。2. 概括各段文

32、字的主要内容3. 写作本文的用意是什么？4. 本文与马说相比，体裁上有什么异同？5. 本文与马说相比，语言上有什么不同？试一试6. 根据语境填写课外名句。面对堆积如山的书籍，我们只有“勤读”，才能走向成功；面对无边的知识海洋，我们只有驾着“苦学”的小舟，才有可能到达胜利的彼岸。这段话正好验证了这样一句格言： ，_学_ 海无涯苦作舟。 tfnNhnE6e57. 课外积累 .古人刻苦求学的事迹 .东周时代 ,苏秦读书欲睡锥刺骨 .西汉 ,孙敬昼夜苦读 ,以绳系头悬屋梁 .西汉,匡衡勤学无烛凿壁偷光读书晋朝，车胤（y n）囊萤读书.晋,孙康家贫,映雪读书 .（古人苦学的做法不必要后人效仿 ,但他们刻

33、苦学习的精神是值得我们学习的 ,要从他们的 事迹中获取勤奋学习 ,立志上进的动力 .）HbmVN777sL二、对比阅读：甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得 遍观群书。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而 不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。盖余之勤且艰若此。注怠：懈怠。箧：书箱。舍：学舍，书馆。媵人：服侍的人。V7l4jRB8Hs（乙）任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵， 削荆为笔， 刻树汁为墨。 夜则映星月而读， 暗则缚麻蒿自照。 观书有会意处， 题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净