9的乘法口诀公开课

1、课题：9的乘法口诀教学目标：1、会编9的乘法口诀。 2、知道9的乘法口诀的一些特殊规律。 3、会用找到的规律进行口算。教学重点：1、会编9的乘法口诀。 2、知道9的乘法口诀的一些特殊规律。教学难点：会用找到的规律进行口算。教学准备：卡片。教学过程：一、 复习引入： 1、口算 师：请把口算练习册打开，翻到P7页，完成第19组口算。准备，开始。 指名一人报得数核对，自批，全对的举手。 师：还有个别小朋友不是全对，没关系，以后经常练习会有进步的。 2、复习乘法含义 板贴：98=72 师：小朋友，谁能说说 98=72这个乘法算式表示什么意思？ 指名回答，教师出示图片： 3、算一算 （1）编口诀 师：通

2、过复习，说明大家已经掌握了过去学的知识了，今天聪明的一休要和我们一起学习新本领，你们愿意吗？ 板贴：一休的图片 师：他要我们帮他算一算99等于几？谁会算？你又是怎么算出来的？ 指名反馈 师：你们真聪明，能够用以前学过的本领来计算这道题，那么你们能根据这个乘法算式编一句口诀吗？ 指名编，板书：九九八十一 师：我们还学过其他与9有关的乘法算式和相应的乘法口诀，哪个小朋友愿意说一说这些乘法算式和相应的乘法口诀。 指名回答，教师板贴 师：通过学习和回忆，我们找到了9的乘法口诀，（板贴：9的乘法口诀） 来，我们一起把口诀读一读。 学生读口诀（2）口诀练习 师：口诀记住了吗？那就和老师一起做一个对口令的练

3、习，怎么样？ 师说口诀前半句，生说口诀后半句 四九（ ） 七九（ ） 九九（ ） 师：对口令练习大家都做得不错，现在请大家看看，今天新学的是哪一句？ 好，今天除了学习9的乘法口诀，还有一个任务，就是大家一起来找一找乘法口诀中有什么小秘密，可以帮助我们更好地来记忆口诀。二、 找规律 师：下面就请你们四人一组找一找这其中的小秘密，找到几个就在桌上摆几个小星星。 学生讨论，老师巡视 反馈：积一个比一大9。 积十位上递增1，个位递减1。 师点板书，让学生看清楚 积的十位和个位相加和是9。 师：我们一起来算一算，看看结果和他说的一样吗？ 积的十位和个位上的数正好交换位置。 师：还有哪两个算式的积也是十位

4、和个位上的数交换了位置？ 乘数比积的十位多1。 师：都是这样吗？仔细看看？ 9的1倍比10少1， 师：18比几十少几？ 边问边点乘数 27比几十少几？三、 巩固练习： 1、运用口诀练习师：刚才通过大家共同合作，找出了9的乘法口诀和起中的小秘密，一休非常高兴，现在他要我们运用口诀进行计算练习，看看谁口诀记得牢。 （1）口算：师：我们先进行口算练习，请把书打开翻到第27页，完成练一练1 准备，开始。 完成后进行核对。 （2）把口诀补完整，并根据口诀说出两道乘法算式。 师：接下来我们进行的练习是把口诀补完整，并根据口诀说出两道乘法算式。各组每人选一题，说完后人坐正。 指名一组进行核对。 3、运用规律

5、练习 师：刚才我们运用9的乘法口诀进行了练习，那么你们能不能运用刚才找到的乘法口诀中的小秘密解决数学中的问题？ （1） 说出一个数是9的几倍？ 师：好，老师出一个数，请你们马上说出它是9的几倍？比一比谁的反应快。 卡片出示：45 63 问：你是怎么想的？（2） 填数练习 师：接下去，要请大家运用刚才找到的小秘密或乘法的含义 来帮助一休解决几道题。 投影出示：93+9=9 979=9 2792=9 师：请各组组长拿出答题纸，在组内大家共同完成。 指名核对，问是怎么想的？（3） 填数练习： 师：谁愿意告诉大家，通过今天的学习，你又学到了什么本领？ 指名说 师：好，那就让我们运用今天学到的本领进行最后的练习。 投影出示：9=72 94=6 9=4四、总结： 师：今天，通过大家的合作学习，不仅自己编出了9的乘