Unit-4---Animals--in--the--zoo教案

1、牛津英语三年级下册Unit 4 Animals in the zoo第一课时教学设计 教 学目标1、能听、说、读、写单词：bear、elephant、lion 、monkey、panda、tiger。2、会用句型I like .Do you like .?Yes,I do/No,I dont与同学谈论自己喜欢的动物。3、感受动物给我们带来的快乐。重 点会读关于动物的六个单词和会用Do you like .?谈论喜欢的动物。 难 点 会用I like .Do you like .?谈论喜欢的动物。教 法学 法 教法：情景创设法、拼读法 、直观教学法 学法：小组合作法。教 学 设 计Step 1：

2、Warm-up 1、 Greetings . T : Hello , boys and girls .2、 播放歌曲Walking ,师生一起做动作跟唱。 T : Lets sing the song together .3、引出标题Animals in the zoo，板题、完成导课。设计意图一首熟悉而又动听的Walking ，激发了学生学习本课的兴趣，同时又拉近了人与动物之间的距离。为文本的学习创设了良好的开端。Step 2：Revision 播放已学动物的声音，生抢答，用英语快速说出动物的名称。设计意图 听音辮动物的方法复习旧知，体现了英语学习的生活化。Step 3：Presentati

3、onLook and learn 1、 借助卡通人物熊大，学习新单词bear .同时认识本课的主人公Big bear。 T : Look ! Who is coming ? Ss : 熊大。 T : Yes . Its a bear .b-e-a-r bear . 指导学生拼读。 活动：传图片说单词。 出示画有一只熊的图片，小组内传图片说单词：a bear 。 出示画有两只熊的图片，小组内传图片说单词：bears 。2、 T ：Where is Big bear now ? Big bear , big bear ,where are you ?多媒体出示熊大，并配以声音：Hi ,Im her

4、e .Let me show you my friends .3、 以“熊大介绍朋友”这一情境引入其他五个动物单词的学习。4、 游戏：Bear 蹲。5、 Task :看图补充单词。 eleph_ _t t_ger mon_e_ l_on p_ _ da b_ _ _ 设计意图这一环节落实单词教学。通过创设熊大为我们介绍朋友这个情景，让学生主动去学习，通过对比听音、升降调读音等方法巩固单词的读音。游戏Bear 蹲的设置训练了孩子的快速反应能力，Step 4：Act out1、教师问:What do Kitty and Ben like?，播放Listen and say视频，学生先初步感知。2、

5、相机提问：Do you like monkeys?引导学生回答Yes , I like monkeys.No, I dont like monkeys. 教师讲解缩写形式并板书。3、师再次播放视频，生进行跟读并寻找答案。 Kitty likes_and _. Ben likes _ .4、T : What do you like ? 随机进行抽查询问，确保学生掌握的情况下，让生根据图片以两人小组操练句型Do you like .?Yes,I do/No,I dont. 5、学生展示，教师评价，以此鼓励学生：合作学习真快乐。设计意图这一环节落实重点句型Do you like .?以及肯否回答。通过观看视频，首先激发学生喜爱动物的兴趣；再次让生带着问题去跟读，教会了学生在读中思、思中学的好习惯。由此引出本课的核心句型。学生以两人小组进行操练，来检验学生对句型的掌握情况。合作后展示评价更是对合作学习的肯定，对同桌的鼓励是让学生从小就感受到合作学习的快感。Step 5：Summarize1、 出示图片，师引导：The bear one is happy. He has so many friends.But the animals are in danger.播放视频，让学生感受保护动物的重要性。呼吁： Animal are my friends.设计意图这一环节落