幼儿园大班节奏乐活动《狗相咬》教案设计

1、幼儿园大班节奏乐活动狗相咬教案设计设计思路传统民间音乐是我国音乐文化的瑰宝，幼儿园非常缺乏传统民间音乐的教材，老师也很少有这方面的音乐活动尝试。在我院的音乐课题实践中，我们选择了“快乐音符儿童音乐潜能开发课程”大班儿童游戏的节奏乐活动，让孩子在欢快、热烈、喜庆的节奏中充分感受传统民间音乐的风格。儿童游戏中的音乐狗相咬取材于山西锣鼓乐的曲牌，音乐极具动感，一听就令人有一种情不自禁想敲锣打鼓的感觉。因为这是一首节奏乐，在活动设计中，我们以节奏的感知与表现为主。入场环节，选用了节奏练习音乐FUNGA，乐曲中涉及到的节奏型比较全面，可以使孩子们在活动中充分感受各种节奏，大胆表现，为接下来的活动做好铺垫

2、。对音乐的感受感知、表达表现环节是本次活动的重点环节。在活动设计中，采用了图谱感受、歌词感知、声势感知、乐器表现等多种教学手段相结合的方式，帮助幼儿更好地感受感知音乐节奏。活动目标1音乐目标：初步了解与感受音乐中节奏的变化及一唱一和的表演形式。2情感目标：积极大胆地表现与表达，体会节奏乐合奏的快乐。3拓展目标：了解中国锣鼓经音乐风格。活动准备音乐：FUNGA、狗相咬（音乐、歌唱、慢速）；乐器：鼓、撞钟、响筒、三角铁；音乐图谱活动过程1导入与聆听（1）入场：听FUNGA音乐，随之做动作、拍节奏入场。感受乐曲中的不同节奏。（2）聆听狗相咬音乐。指导语：刚才我们听的音乐是非洲的音乐，是国外的音乐。今

3、天老师给小朋友们带来了一首我们中国的民间音乐，请小朋友们听一听。指导语：这首音乐是用些乐器演奏的？告诉幼儿这首乐曲是我国山西的锣鼓乐，是用锣、鼓、钗演奏的。乐曲的名字是狗相咬，是描述一只小狗与一只大狗见面打招呼的情景。（3）再次播放音乐，感受音乐不同的音色。指导语：听一听哪个声音是小狗的？哪个声音是大狗的？为什么？（小狗声音响亮；大狗声音粗重）（4）播放狗相咬歌唱音乐，再次感受音乐特点，感受一唱一和的演奏形式。指导语：听一听两只狗是怎样打招呼的？歌曲中是用哪些词形容狗的叫声的？2感受与感知（1）图谱感知：跟随歌唱音乐，通过图谱感受节奏。歌词感知。（通过歌唱音乐，让幼儿感受到锣鼓经中的歌词，歌词

4、中的“台”和“呛”可以帮助幼儿理解一唱一和的表演形式。）理解空拍。指导语：在我们拍节奏时，每个音符都要拍一下，这个符号（休止符）是什么意思？我们应怎样表示？重点练习前两小节有空拍的节奏。（在图谱设计上，将乐曲中的各种节奏按照乐曲顺序在图谱中完全呈现，这样幼儿在感受音乐时会更加清晰。图谱呈现方式上，将小狗与大狗的节奏位置划分，帮助幼儿更好地理解一唱一和的表演形式。）（2）声势感知：用不同声势表示小狗和大狗，如用拍手表示小狗、拍腿表示大狗。3表达表现节奏乐表现（1）节奏练习：幼儿每人拿一乐器，随音乐敲打节奏。（2）节奏乐表现。根据乐器，分成两组。指导语：我们的乐器要分成两组，哪两种乐器的声音适合在一起？为什么？哪类乐器适合演小狗？哪类乐器适合演大狗？跟随音乐，教师指示图谱，幼儿用乐器表演一唱一和的表现形式。（乐器表现是活动中较难的内容。在前期经验方面，幼儿应能正确熟练地使用乐器，有良好的打击乐常规。本次活动中，幼儿对乐曲节奏充分感受感知，掌握节奏特点，才能用乐器从容地表现音乐的节奏风格。）4结束部分（1）延伸：告诉幼儿这首曲子还可以创编有