科里亚的木匣

1、科科利利亚亚的的木木匣匣xi j ji xi j ji 木木匣匣 手手锯锯 台台阶阶 测测量量 数数数数 难难过过挖挖坑坑 冰冰鞋鞋 斧头斧头 免免得得 房房屋屋 抢抢走走 当初当初 管管事事 敌敌人人 懂懂得得 喀山喀山 仍然仍然 玩意玩意 随便随便 算术算术量量lingling量具量具 量度量度 测量测量量角器量角器打量打量产量产量数量数量力量力量难难nnnn难过难过难受难受困难困难灾难灾难 课文围绕着木匣写了科利亚的哪些事？课文围绕着木匣写了科利亚的哪些事？思思 考考想一想，课文主要写了一件什么事？想一想，课文主要写了一件什么事？这篇课文，讲的是科利亚埋木匣、这篇课文，讲的是科利亚埋木匣

2、、挖木匣和从中得到启示的故事。挖木匣和从中得到启示的故事。请按请按“埋木匣、挖木匣、受到启示埋木匣、挖木匣、受到启示”三项内容把课文分成三个部分。三项内容把课文分成三个部分。一（一（13）：埋木匣）：埋木匣二（二（412）：挖木匣）：挖木匣三（三（13）：受到启发）：受到启发这篇课文，讲的是科利亚埋木匣、这篇课文，讲的是科利亚埋木匣、挖木匣和从中受到启发的故事。挖木匣和从中受到启发的故事。 轻声朗读课文第一段（第轻声朗读课文第一段（第1 1至至3 3自然段），自然段）， 思考问题：思考问题： 为什么要埋木匣和木箱呢？为什么要埋木匣和木箱呢？ 科利亚的木匣里有什么？科利亚的木匣里有什么？ 木匣里

3、盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。各种各样科利亚和妈妈是怎样埋东西的？科利亚和妈妈是怎样埋东西的？科里亚：放好了木匣，盖上土，用脚科里亚：放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。被人发现。只会数到十，就向前走了只会数到十，就向前走了十步，埋下了他的木匣。十步，埋下了他的木匣。妈妈：妈妈：把有些东西放进箱子里，从家把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。下。放放盖盖踩踩撒撒 科利亚从家门口开始走，( )了十步，就用铲子( )起来。坑挖好了，他把一个木匣( )

4、在里面，匣子( )好后，( )上土，用脚( )了( )，还在上面( )了一层细沙，免得被人发现。数放放盖踩踩挖撒挖木匣时，妈妈和科利亚又分别是挖木匣时，妈妈和科利亚又分别是怎样的结果？怎样的结果？妈妈：从家门口朝前走了三十步，挖妈妈：从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。出了她埋的箱子。她她高兴高兴地说：地说：“算算术真有用。如果当初我随便挖个坑把术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。箱子埋了，现在就不好找了。”科利亚：从家门口向前走了十步，动科利亚：从家门口向前走了十步，动手手挖挖起来。他起来。他挖挖呀，呀，挖挖呀，坑已经呀，坑已经挖挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左

5、得很深了，还没找到匣子。他又朝左边边挖挖，朝右边，朝右边挖挖，仍然没找到。，仍然没找到。 科利亚也拿来铲子，从家门口向科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，挖呀，坑已经挖得很深了，还还没找没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然仍然没找到。没找到。 原文中的句子： 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想。 思考：科利亚当时在想什么？总结科利亚找不到木匣的四种可能： A、木匣可能被法西斯挖走。 B、数步法可能不管用。 C、挖的方法可能不对。 D、自己的步子可能有问题。找不到木匣的四

6、种可能有关的句子找不到木匣的四种可能有关的句子1、伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”科利亚说：“不会的，敌人连我家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？”2、妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。3、“他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。”老师适时引导“房子还在”告诉我们什么？4、“就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多四个年头。” 老师引导：四个年头，科利亚会发生什么变化呢？借助线段图理解。后来，科利亚又是怎样挖到木匣的后来，科利亚又是怎样挖到木匣的呢？呢？ 科利亚量了五步，

7、又动手挖起科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。匣子。果然果然 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。马上会找到我的木匣子。” 埋木

8、匣埋木匣 刚学会走路刚学会走路 步子小步子小挖木匣挖木匣 四年以后四年以后 步子大步子大这件事情让科利亚得到了怎样的启这件事情让科利亚得到了怎样的启示呢？示呢？时间一天天过去，我们一天天长大，时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，步子也在渐渐变大。周围的一切，都在起着变化。都在起着变化。 我们做事情，要随我们做事情，要随着情况的变化采取不同着情况的变化采取不同的做法。的做法。懂得道理这件事情，又让你想到这件事情，又让你想到了些什么呢？能举个例了些什么呢？能举个例子说一说吗？子说一说吗？他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左

9、边挖，朝还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。右边挖，仍然没找到。 “还还”，表示结果与前面一样，没，表示结果与前面一样，没有找到匣子。有找到匣子。“仍然仍然”也表示结果也表示结果与前面一样，只是程度比与前面一样，只是程度比“还还”更更进一层，这里连用这两个词，说明进一层，这里连用这两个词，说明科利亚没有找到木匣子这一结果。科利亚没有找到木匣子这一结果。 我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该走的不是十步，

10、而是五步。走的不是十步，而是五步。 这段话讲科利亚经过自己的思考，终于找这段话讲科利亚经过自己的思考，终于找出了问题的症结。联系课文前面的交代，出了问题的症结。联系课文前面的交代，从中可以看出科利亚非常善于动脑筋，善从中可以看出科利亚非常善于动脑筋，善于独立思考，善于分析问题和解决问题。于独立思考，善于分析问题和解决问题。 科利亚高兴地说：科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？围的一切，不是都在起变化么？”

11、” 科利亚高兴地说：科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？围的一切，不是都在起变化么？” ” 这是科利亚的体会，是他从挖木匣中得到这是科利亚的体会，是他从挖木匣中得到的认识：时间过去了，人长大了，步子也的认识：时间过去了，人长大了，步子也变大了，由此他认识到周围的一切都在起变大了，由此他认识到周围的一切都在起变化。面对着变化着的事物，不能采取固变化。面对着变化着的事物，不能采取固定不变的态度。定不变的态度。 选词填空 仍然仍然 果然果然 固然固然 1.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。经过一个月的努力，爸爸（ ）学会了。 2.在自然博物馆里，同学们看到了多姿多彩的动植物。闭馆的时间快到了，