文学类文本阅读答题技巧

1、散文阅读答题技巧指导正在研读这份资料的同学们：怎样将这份资料真正用起来呢？我们建议你：先将下面散文八种题型的题目类型、具体要求 和答题模式弄清楚，在具体做题时考虑该题可以归到哪种题型， 然后用相应的答题框架组织语言回答。试试看？比较一下按你自 己习惯答题与用这份资料中方法答题的效果吧，看看这些方法到 底好不好？如果你能借助这份资料，灵活运用，总结出更加恰切、更加适合你的答题习惯的答题方法，那就是我们真正期待的效果 了。“行百里者半九十”，加油！一、散文的特点：形散而神不散。“形散”指散文取材广泛自由，不受时空限制；表现手法多样，多种表达方式相结合。“神不散”指散文用线索将材料一以贯之。散文中常

2、见的线索有：（1）含有深刻意义或象征意义的事物为线索；（2 ）作品中的“我”为线索，好处是写“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人；（3）以作品中的某种情感为线索。二、散文的分类：记叙性散文、议论性散文、抒情性散文。记事散文以事件发展为线索；记人散文以人物为中心，与小说的区别就是看人物形象是否真实。议论性散文重理智。抒情性 散文主要抒发作者主观情感，最常用的手法是借景抒情和托物言 志（象征），直抒胸臆可以在文章的局部地方出现，不会通篇运用。三、散文答题的关键词：思想内容方面、写法技巧方面、结构 形式方面。可以三级循环答题。四、散文阅读的八种题型： 重要词

3、语、重要句子含义分析题；句段作用分析题；环境描写作用题；（人物等）形象分析题；原因概括题；表达技巧分析题；主题归纳概括题；文本意蕴探究题。（一）、重要词语、重要句子含义分析题：重要词语含义分析：1、审题：说说某词语、某句子丰富含意 ，答题侧重内容（抓关键 词语，思考作者用意或读者的理解；理解表层意思、深层意 思、言外之意）；说说某词语、某句子的表现力 ，答题侧重手 法（如修辞、结构作用）。2、重要词语往往是：体现作者立场观点的词语；表现文章主题思 想的词语；反映深层次含义的词语；对文章结构起照应连接 作用的词语（代词）；运用了比喻、借代、反语等修辞的特殊 词语；根据语境随情而作别种义项的词语。

4、命题者侧重考查一个词语在具体语境中的指代义或临时义或隐含义。侧重词语在语段具体语境中的含义和作用（动态的理解）。所以特别要结合整篇文章或上下语句（段）来阐述词语的含义。3、方法：对使用了比喻、象征等手法的词语和含蓄、抽象的词语 的理解，需要弄清手法上的特点和借助前后文来界定该词语的 含义。解答这类题目时，“在文中”是关键所在，词不离句是 理解词语的基本原则。一般来说，一个涵义丰富的词语的出现，就在它的前面或 后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。命题 者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。答题时的语言表达要记得

5、关键词的替换理解，修辞句子还原真 实意思并说作用与情感，抽象含蓄句子具体化，具体生动句子 概括抽象化，复杂句子化为简单句子再体会。4、词语含义题答题模式：该词语一般指，在文中指（语境意思），运用的技 巧、起到效果，表现作者意图（情感）。重要句子含义分析：1、重要的句子往往是：起始句、衔接句、警示句、矛盾句、情感 句、引用句、比喻句、总结句等。2、解答方法是：首先要从本句入手，看清句子在文中的位置，确 定解决问题的阅读空间。其次，从辨析句间关系入手，看本句 与上下文之间的关系。一般来说，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、 呼应等。再次，要从理解修辞

6、格入手，分析语句的表现形式， 从而透视其深层意义。 一些文中的重要语句， 有时受文章写作 背景和思想内容的制约， 给人以扑朔迷离之感， 这时仅靠上下 文难以理解句子的含义， 还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。3、答题思路：该句子写什么（内容），怎样写（手法），为什么（分 析效果、作用）4、句子含义题答题模式：该句表面意思是 ，实际上写了 ，运用 （特别手法）,表达作者，并且（结构作用）。（二）、句段作用分析题：1、审题：题目设计往往是请你分析某一个句子或某一段话在文中的作用；或者“说说这段话在内容表达上的作用” ；或者“说 说这段话在全文结构上的作用”；或者“分析某段话的作用”。文章

7、开头有两种，即开门见山和使用宕笔。这宕笔和主笔 之间，可能存在四种关系，即自然引出，铺垫伏笔，对比衬托， 比喻类比等。有时一处宕笔兼有几种作用。 在组织材料时有时用 简笔勾勒，有时繁笔渲染。考试时选取的语段往往是宕开一笔写 的插叙类文字，或是浓墨渲染的繁笔，或是有明显特点的语段。2、不管怎样提问，答题都要考虑三个角度：内容上讲什么，技巧 上有什么，结构上起什么作用。只要注意侧重点，结合主旨就 可以。（1）内容：务必结合语段内容、文本内容来概括，抓住文中的关 键词作答；（2）技巧：先从修辞入手，再考虑其他表现手法，再次是表达方式、语言特点；（3）结构上看位置而定：语段在文章开头.部分，其作用有统

8、领全文、引起下文、为下文作铺垫、与下文形成对比、抑扬、引发下文的什么思考等。句段在文章中间.部分其作用有承上启下、 前后呼应；承上启下务必说清楚上承什么内容，下启什么内容，呼应说清楚什么和什么呼应。句段在文章结尾.，其作用有总结上文、呼应开头、点题、点明题意、卒章显志、升华主题、令人回味、给人思考余地等。3、分析某句段作用答题模式： 该段内容上表达了；运用了（如对比、衬托、比喻、类比等手法），突出；结构上有作用，并分析；这段文字有特别效果。4、插叙的作用：丰富文章内容，增添文章什么色彩，与什么对比衬托（铺垫、象征、暗示、烘托渲染、营造氛围等）。5、分析全篇结构的答题模式：（回答1B自选模块中的

9、结构题尤其 要汪意）模式（1）:全文结构特点是。先写，再写，又写 最后写，从而揭示（体现）。模式（2）:全文结构特点是。以“xxx”为线索，依次选 取了（哪些材料）来表现主旨。模式（3）:全文结构特点是。以“xxx”为线索，主要运 用（什么手法）来表现主旨。（三）环境描写作用题：1、景物描写作用： 营造气氛，烘托人物的情感和思想，推动情节发展。2、环境、场面描写作用：点明事件发生的时间（节令）、地点；交代人物活动背景； 渲染故事气氛；烘托人物性格、心境、形象；推动故事情 节发展，为刻画人物作铺垫；暗示社会环境（自然环境可以暗 示社会环境），揭示社会本质特征；深化作品主题。3、题型：（1）概括景

10、物的特点并简析作用；（2）指出该段景物描写的手法， 并简析作用。4、答题模式：运用了手法，突出了景物特点。渲染气氛（自身作 用），为下文铺垫（情节作用），衬托人物形象（人物作用）， 暗示文章主题（主题作用）。（四）、人物形象分析题：简要分析文中某个人的人物形象。1、形象：物象、意象、人物形象。人物形象=形象美+精神美（性格、品质）托物言志散文要注意人物形象与物象的共同特点，与作品主旨、情感结合概括。2、形象题答题模式（1）概括形象题答题模式：他是个（性格特征+精神品质）的（身份特征）。像 一样（用于托物言志的文章）。（2）分条阐述题答题模式：他（她）（性格和品质），结合原文阐述理由；（分点陈述

11、、分析）3、注意:若是分析人物心理或情感，那么心理或情感一定是复杂的，或者是前后有变化的，务必多角度回答。概括人物形象时用形容词。（五）、原因概括题：（1）局部内容概括题（2）全文要点概括题1、 题目设计：女口，请结合全文，简要分析 的原因；请说说 的理由；为什么说2、答题思路：（1）、明确全文还是局部：找准答题区间（2）、划分层次，明确 要点，找到信息点。（3）、摘取信息点中的关键词句加以转述、整合答案。（4）、看 赋分，分点回答。在卷子上回答时一定要保持陈述对象的一致， 即以题目中的陈述对象为主语来组织答案，顺向答题。（5）、用因果法验证答案的准确性。3、答题模式：模式（1）: 因为，所以

12、模式（2）:是因为： （六）表达技巧分析题：该题常与句段作用分析题、句子含意分 析题等结合起来考，具有综合性。1、命题角度：从句段的表达特色切入，也可以考查全篇的艺术特 色。2、答题的切入点：修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧、语言表达3、答题模式：运用了技巧，（结合内容具体解释），这样写（简述运用技巧的好处）（好处：一般作用+具体作用）4、记一些术语。步步高P108-109，另外注意 P113和P143 的“技法总结”（1）、修辞手法： 比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗 长为简洁，让描写更生动形象，让道理更加通俗易懂。 拟人：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。 夸张：揭示

13、本质给人启示，烘托气氛增强感染力、增强想象 力，富有动感、更生动。 对偶：结构整齐，有节奏感，便于记忆和传诵。 排比：结构整齐，加强语势，说理周密论辩有气势。 借代：突出事物的本质特征，增强语言形象性，文笔简洁，语言有幽默感。 反复：强调某种思想，突出某种情感。 设问：引起读者的思考。反问：引起读者的思考，强调某种情感，加强语气。(2) 、常用的表现手法的作用： 悬念：引起读者兴趣，引起读者期待感。 照应：对前后内容作补充或加深， 前文对后文的内容作暗示， 前后呼应，结构严谨，突出中心。 伏笔：对下文作暗示，使情节发展合理，有妙趣。 渲染：突出气氛，刻画人物形象，表现主题。 象征：引申事理，使

14、被象征的事物得到含蓄而合理的表现。 抑扬：在变化反差中突出事物。对比：突出事物特点，使形象鲜明。 以小见大：小中见大，表现人、事的本质。 铺垫：衬托，弓I出后文，显现情节发展必然性；制造悬念，引起读者的兴趣和关注。 虚实结合：突出事物本质特征，鲜明刻画人物性格，凸显事物、景物特点，更集中揭示主旨。(3) 表达方式的作用： 记叙类的插叙作用是丰富内容，深化主题，曲折有致；倒叙 作用主要是设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏。 描写类的肖像描写是以形传神；动作描写是表现人物性格； 语言是言为心声，表现人物性格；心理描写是揭示人物内心世界。 景物描写是渲染气氛，烘托人物性格，寄托感情，推动情节发展。 白描是

15、简笔勾勒，简洁准确传神。细节描写是准确传神鲜明。 抒情类的间接抒情作用是含蓄隽永，令人回味，烘托主题， 留下想象空间。 议论类的抒情议论句往往能揭示主题，画龙点睛。 （4）、赏析某语段语言特点的答题 模式： 句式特点：设问？反问？排比？骈散结合？具有表现力 的词语：叠词（音韵美）？动词？色彩的词？特别的词？修辞： 九种中的哪一种？语言风格：华丽？典雅？朴素？平实？含蓄 深刻？表达方式？起到了怎样的效果？（七）、主题归纳概括题：1、散文主题指向：写人主要是对人物的评价赞美，人生感悟和认识。叙事为了揭示事件的意义，人生感悟和认识。写景是借景 抒发对社会、人生的某种感悟或思想认识。哲理散文是对人生

16、或生活尖锐的揭示或率直的评价。（1、“人文精神”主要包括三个方面：（1、以人为本，重视人的价值，尊重人的尊严、权利，用一种悲天悯人的情怀来关心、理 解、尊重他人对人类所遭受的苦难深表同情，对人类的当下和未 来深怀 忧虑；（2、对自然与他人充满敬畏和感恩之情，尊重自 然，敬畏生命；（3、在人的全面发展中，追求自由平等，善于反 思、审视自我，对自己的行为、思维、心态具有自我批判精神。（2）民族心理：（1、传统心理：勤劳俭朴、自强不息，留恋故土、 安土重迁，家庭为重、亲疏有别，以和为贵、追求圆满，爱面子、 精神胜利法等。（2、儒家文化影响下的心理：官本位，积极入世，学而优则仕，忠孝为上，伦理为纲，尊

17、卑有序，求同务实、谦和持中。（3）道家文化影响下的心理：消极遁世、天人合一、向往田园。（4）佛家文化影响下的心理：舍己为人、博爱宽容等等。2、深刻的作品主题注重对人精神层面的思考，对人生真谛的领 悟，对生命本质的追问，对自我的反思。例如：时代主旋律，城 市化进程中的失落与思考，强势文化冲击下传统文化的失落与反 思。3、答题模式：本文通过 ，揭示 , 赞扬 ，表达（表现） 。（八）文本意蕴探究题：1题型特点：（1）具有开放性。答案往往不唯一，可一题多解。解答这类题首先要敢于思考，要充分施展自己的思维能力。（2）具有综合性。答案涉及多方面，是一种多元组合。答题者要善 于思 考，学会辩证分析问题。（

18、3）具有拓展性。答案体现由此 及彼的过程，既要眼观四路，又要盯紧眼文本。2 “从不同的角度和层面”探究：（1）从内容和形式两方面考虑鉴 赏；（2）联系现实、联系自身，不但要知道作品写了什么，而 且分析为什么要写、为什么要这样写等；（3）要由浅入深、由近及远、从具体到抽象、由特殊到一般、又实到虚地有序呈现 答案。3试题类型：（1）提供考生答题相反或相对的选择（经典提问： 你是否赞成）。（2）单向答题却需多角度思维（经典提问： 联系全文，探究的涵义）。4、 答题要领：（1）自己的观点和理由要明晰；（2）结合文本内容 要紧密，个性解读也要紧扣文本、围绕主题去解读；（3）充分 体现论证性，探究时对某一

19、点深入探究，又要思路开阔，从不同的角度与层面去想，找准切入点，多角度（2-3个）;（4）逐条逐点表述要清楚。5、答题模式：（1）含义拓展探究题： 我认为。因为（文中内容） （推而广之）在现实生活中。（2） 两种观点比较探究题：（观点）我认为前者好（后者好），（正面阐述）因为前者（后者），后者。（反面阐述） 如果用后者（前者）。所以，（3 ）课文某种安排是否合理探究题：我认为合理（不合理），因为 （理由阐述可以从内容表达、 结构安排、情感基调、 作者意图主题拓展、等方面切入。）*已经仔细看完这份资料的同学们，还要知道：这份资料中的答题技巧，相当于我们给你编织的一个篮子，当你来到果园采摘果 实的时候，要记得带上这个篮子；当然，更要记住，篮子里要装 的果子一定是你从眼前那颗果树上一个一个摘下来的。当你提着 一篮自己摘的果子满意离开时，你就收获了成功！附录：一、考试说明解读：了解知识点的答题指向。1.作品结构的分析，作品主题的概括。（分析综合能力）解读：结构注意作品的整体构思、贯穿全文的线索，以及各个部 分和各个方面之间的关联与安排。主题概括要从时代氛围、社会环境和作者的情感和意图几方面考虑。2 .作品体裁基本特征和主要