北师大版初中数学七年级上册《4整式的加减合并同类项》赛课教案_4

1、北师大版七年级数学上册合并同类项教学设计学生状况分析合并同类项（2）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第二个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容。在小学，学生曾初步接触过用字母表示数的问题， 在本章第一、二课学生进一步 在具体情境中体会到了代数式的意义，本节的第一课时掌握了多项式的项、项的系数等概念。在此基础上安排了这一课时的内容。为了更有效的学习， 学生应当在给定的条件下， 尽量多的自己去发现要学习的材料；最佳学习动机是“学生对学习的材料感兴趣，并且在学习活动中找到乐趣”。于是，在给学生 提供素材的基础上，又为学生提供大量的活动

2、与交流的时间和空间，尊重学生的主体地位， 把学习的权利还给学生，把课堂时间还给学生，使学生的动脑、动手、观察、探索与合作交 流等活动都在课堂上充分体现出来，使学生经历发现数学知识的过程，改变课程过于注重知识传授的倾向，使新课程所提倡的创新性得以真正体现，更好地落实新课程标准对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求。教学任务分析本课旨在通过学生解决生活中碰到的实际问题，感受分类整理、统计在日常生活中的重要作用，理解比较分类的思想方法，运用于学习和生活，进一步体会到数学来源于生活。从而联想到把一个复杂的代数式中的某些项进行分类整理，能否简化运算呢？带着这个问题， 师生一起走进了课堂。教

3、学中要始终遵循学生主动学习的原则， 通过丰富的活动让学生经历数学知识的形成与 应用过程，采用多媒体辅助教学拓展学生的思维， 同时注重培养学生使用规范的数学语言进 行交流。在具体的教学中可以参照教科书创设的实际情景的意图，结合学习生活中的实际创设新的学生更为熟悉的情景。根据以上分析，确定本节课的教学目标如下：1、知道同类项的概念，并在具体的情境中了解合并同类项的法则；2、领悟判断同类项的两条标准，会识别同类项，并能合并同类项；3、经历合并同类项的过程，体验探求规律的思想方法；4、通过识别同类项，培养观察、比较、分类的数学思想；通过合并同类项，体验化繁 为简的数学思想教学重难点重点：合并同类项的定

4、义和法则难点：熟练地进行合并同类项教学过程一创设情境，引入新课实际生活中，我们身边的同一类事物有很多，为了需要，往往我们要将它们进行分类。有哪个同学愿意给大家举个例子呢？1我们给一患病同学捐款，因为我们都是学生，所以捐的都是平时我们自己积攒的零花钱，学校在统计捐款总数时，会把钱进行分类。分成五角、一元、两元、五元、十元、二十 元、五十元、一百元。2周末，点点一家要外出游玩，爸爸、妈妈和点点各自选了他们要吃的东西：爸爸:妈妈:占占:八、八、买的时候，点点怎么说？二新课教授1、观察下列各单项式，把你认为相同类型的式子归类，并说出分类依据0.3ab2、-4a2b、9xy、-ab2、-xy。2、什么叫做同类项？我们把所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项(like terms)3、有八只小白兔，每只身上都标有一个单项式，你能根据这些单项式的特征将这些小 白兔分到不同的房间里吗？(无论你用几个房间)8n -7a2b 3ab2 2a2b 6xy 5n -3xy -ab24、试一试：判断下列各组是否为同类项？（请说出理由）x与ya2与ab2-3pq与3qpabc与ac0.3mn与2mna3与a2问题：1、同类项必须满足哪几个条件？2、几个常数项如-3与0.7