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文档简介

1、教学内容人教版一年级下册语文11美丽的小路第一课时目标及重难点教学目标：1、朗读感悟，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。2、正确、规范地书写“先、干”等6个字。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重点、难点：有感情地朗读课文，写字。学情的分析学生对识字有一定的基础。朗读能力差。问题的预测对认读字的识记有困难。生成的预估孩子们能够结合生活经验认识生字,并能初读课文。状态的预见孩子们学得积极主动,读得背得也很熟练。效果的预评认读字有困难。写字有一定基础。教学流程一、复习旧知 1、出示生字卡片，指名学生认读，组词。 2、齐读课文，说说课文讲了什么？ 二、读文理解（一）学习课文第一至八自然段1、自

2、读课文18自然段，说说这是一条怎样的小路？2、如果你走在这条美丽的小路上，看见那花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢？文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。 3、小组议一议，美丽的小路为什么不见呢？如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢？4、指导朗读。、朗读句子“啊，多美的小路啊！”（读出赞美的语气）、比较读：教师范读“我会读”里的句子，学生注意听，比较带有句号、问号、感叹号的句子表达的不同语气。、学生自由选择段落读，指导学生读好三个问句。、分角色表演读。喜欢哪个角色就读哪个角色，并说说为什么喜欢。小组合作，分角色表演读。（二）学习九至十二自然段1、自读课文第912自然

3、段，思考：美丽的小路找回来了吗？是怎样找回来的？ 2、小组讨论：美丽的小路是怎样找回来的？3、全班交流。4、指导朗读。表演读第9自然段。分角色朗读第1012自然段。（三）学了课文后，你喜欢文中的谁？为什么？三、指导写字1、学生先观察，再说说如何记住“赶”“起”“明”“净”四个字。2、学写“先”“干”二字。观察田字格中的“先、干”学生自己发现重点笔画的位置和写法。先：第三笔“”竖在竖中线，第四笔的“”稍写长点（左边长点，右边短点）最后一笔“乚”起笔在横中线和竖中线的焦点上。干：第一笔“撇”短，第二笔“横”长，第三笔“竖”在竖中线上。3、师范写，学生观察。4、学生描红，临写。5、展示学生的写字本，师生共同点评。四、实践活动我做校园“美容师”。板书设计 11 美丽的小路变化前 要保护环境 变化后课后反思 在教学时，我进行了多处文字训练，如第一节“花花绿绿”和“五颜六色”能换吗？第九节的“拿”与“提”能换吗？12节去掉“一直”行吗？让学生明白写文章应用词准确，教完课文让学生质疑，有人提出第九节“给花儿浇浇水，给小路洗洗澡”中的“浇浇水”

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