公差1(不印刷)

1、江苏省徐州技师学院理论授课教案（首页）授课日期9月17日班级12高电气课题：极限配合与技术测量基础（绪论）教学目的要求：明确课程的性质和任务；理解互换性的概念；了解互换性在机器制造中的应用；了解几何量误差的概念；了解规定几何量公差的目的；了解几何测量的目的 教学重点、难点：重点：通过绪论的介绍增强学生对课程的感性认识。难点：互换性概念的理解；几何量误差产生的原因；几何测量的目的。授课方法：板书讲授教学参考及教具（含多媒体教学设备）互换性与技术测量基础 授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲绪论一、 互换性概述二、 本课程的任务教学环节及时间分配教 学 内 容教学方法引入教学教学内容课堂小结学生

2、有什么不理解的提问以及解决课后习题及讲解绪论一、互换性概述1.互换性的概念在机械工业中，互换性是指制成的同一规格的一批零件或部件，不需作任何挑选、调整或辅助加工（如钳工装配），就能进行装配，并能满足机械产品的使用性能要求的一种特性。说明：机械制造也中得互换性通常包括几何量、力学性能、物理化学性能等方面的互换，本课程仅讨论几何量的互换性。几何量包括零部件尺寸、形状、相对位置、表面粗糙度（微观形貌）。举例：01具有对应标记的螺栓和螺母自由旋合 02相同代号的轴承能替换已经磨损的轴承并恢复精度 03同规格的自行车轮胎可以相互替换而不影响使用 04尽管品牌不同，同型号的电池都可令相同的电器正常使用 0

3、5汽车装配生产线：汽车的零件一般采用分散加工，但汽车是整体装配的互换性的作用： 有利于组织专业化 有利于现代化工艺装配 有利于采用流水线和自动线生产方式 提高生产效率，降低成本，延长机器使用寿命。2.几何量的误差、公差和测量几何量误差的定义:零件在加工过程中，由于机床精度、计量器具精度、操作工人技术水平及生产环境等诸多因素的影响，其加工后得到的几何参数会不可避免的偏离设计的理想要求，而产生误差。这种误差称为零件的几何量误差。如何实现互换性：由公差保证所谓几何参数的公差就是零件几何参数的公差允许的变动量，它包括尺寸公差、形状公差、位置公差等。互换性生产的基础：标准、测量极限与配合标准、形位公差标

4、准、表面粗糙度标准。如测量结果显示零件的几何参数误差控制在规定的公差范围内，则此零件就合格如测量结果显示零件的几何参数误差超过公差范围，零件就不合格。通过测量结果，人们可以分析产生不合格零件的原因及时采取必要的工艺措施，提高加工精度、减少不合格产品，提高合格率，从而降低生产成本并提高生产率。三、 本课程的任务1. 掌握互换性和标准化的基本概念2. 了解本课程所介绍的各个公差的标准和基本内容，掌握其特点 和应用原则；3. 掌握一般几何参数测量的基础知识；4. 了解各种典型零件的测量方法，学会使用常用的计量量具。一、 互换性的概念二、 几何量误差的种类板书讲解510min板书讲解2025min（重

5、点、难点）学生和老师一起想例子510min找学生提问学生先做20min然后再讲20min江苏省徐州技师学院理论授课教案（首页）授课日期9月20班级12高电气课题：11基本术语及定义教学目的要求：理解孔和轴的概念；理解和掌握有关尺寸的概念及其关系 教学重点、难点：极限尺寸的理解以及计算授课方法：板书讲授教学参考及教具（含多媒体教学设备）互换性与技术测量基础 授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲11基本术语及定义一、 孔和轴的定义二、 尺寸的术语及定义1. 尺寸2. 基本尺寸（D，d）3. 实际尺寸（，）4. 极限尺寸三、 偏差与公差的术语及定义 1.偏差教学环节及时间分配教 学 内 容教学方法

6、复习提问教学引入新课讲授和学生一起做总结本节重点留作业1互换性的定义2几何量误差的种类11基本术语及定义一、 孔和轴 孔通常指工件各种形状的内表面，包括圆柱形内表面和其他单一尺寸形成的非圆柱形表面。 轴通常指工件各种形状的外表面，包括圆柱形外表面和其他单一尺寸形成的非圆柱形被包容面。 其中包容与被包容是就零件的装配而言的，即在零件装配后形成包容与被包容的关系，凡包容面统称为孔，被包容面统称为轴。例如11a11b二、 尺寸的术语及定义1 尺寸 用特定的单位表示长度大小的数值称为尺寸长度：直径、半径、宽度、深度、高度和中心距等。组成：数值和特定单位图样上的尺寸通常以mm为单位如果以这个为单位可省略

7、单位的标注。2.基本尺寸 基本尺寸由设计给定，设计时间可根据零件的使用要求，通过计算、试验或类比的方法，并经过标准化后确定的基本尺寸。例如12基本尺寸3.实际尺寸 通过测量获得的尺寸称为实际尺寸。4极限尺寸 允许尺寸变化的两个界限值称为极限尺寸。其中，允许的最大尺寸称为最大极限尺寸；允许的最小尺寸称为最小极限尺寸。极限尺寸是以基本尺寸为基数来确定的，它可以大于、等于或小于基本尺寸。例如14三、 偏差与公差的术语及定义1. 偏差 某一尺寸减其基本尺寸所得的代数差称为偏差。偏差的种类：极限偏差、实际偏差极限偏差:极限尺寸减其基本尺寸所得的代数差称为极限偏差。上偏差：最大极限尺寸减其基本尺寸所得的代

8、数差称为上偏差。 下偏差：最小极限尺寸减其基本尺寸所得的代数差称为下偏差。 2.实际偏差 实际尺寸减其基本尺寸所得的代数差称为实际偏差。注：合格零件的实际偏差应在规定的上、下偏差之间。例11某孔直径的基本尺寸为，最大极限尺寸为，最小极限尺寸为，求孔的上、下偏差。解：由公式得孔的上偏差= 50.048-50=+.048mm孔的下偏差 =50.009-50=+0.009mm例12计算轴的极限尺寸，若该轴加工后测得实际尺寸为，试判断该零件尺寸是否合格。解：轴的最大极限尺寸轴的最小极限尺寸=59.988mm方法一：由于60.012mm60.018mm因此该零件尺寸合格。方法二：轴的实际偏差=由于-0.

9、012mm+0.012mm 0.018mm因此该零件合格。注：判断尺寸合格的方法由两种：零件的实际尺寸应在规定的两极限尺寸之间或零件的实际偏差应在规定的上下偏差之间。课后习题1、2、3、4、5、6510min板书讲解5060min重点重点510min江苏省徐州技师学院理论授课教案（首页）授课日期班级课题：11基本术语及定义教学目的要求：理解和掌握尺寸公差的概念及其与极限尺寸的关系、以及公差带图的画法 教学重点：公差带图的画法难点：公差的计算、公差带图的画法授课方法：板书讲授教学参考及教具（含多媒体教学设备）互换性与技术测量基础极限配合与技术测量基础教学参考书 授课执行情况及分析：板书设计或授课

10、提纲作业讲评：首先，表扬作业完成好的同学，其次，把作业中学生错的多的题目进行讲解，最后，说明作业性质。复习：依据教学内容布置相关的习题作业，作为复习内容教学引入：11基本术语及定义（二）教学内容：1. 尺寸公差2. 零线与尺寸公差带教学结束：总结以上本次授课的教学内容作业：根据教学内容布置相关的习题作业教学环节及时间分配教 学 内 容教学方法作业讲评5 复习提问5新课引入2新课讲授20强调公差形成的意义规范学生做题标准新课讲授30定义的理解要深入课堂小结8布置作业2极限尺寸定义、极限偏差、实际偏差以及怎么判断零件尺寸是否合格极限偏差构成11基本术语及定义1尺寸公差 尺寸公差是允许尺寸的变动量。

11、尺寸公差简称公差。孔的公差轴的公差由公式可推到出注：公差以绝对值定义，公差不应取零值例13 求孔的尺寸公差 解：=0.10-0.02=0.08mm 或 例14 一轴基本尺寸为，最大极限尺寸为，尺寸公差为0.025mm，求其最小极限尺寸、上偏差和下偏差。 解： 3. 零线与尺寸公差带零线在极限与配合图解中，表示基本尺寸的一条直线称为零线。公差带在极限与配合图解中，由代表上偏差和下偏差或最大极限尺寸和最小极限尺寸的两条直线所限定的区域称为公差带。极限配合图解也称公差带图解。尺寸公差带要素：公差带大小和公差带位置公差带大小是指公差带沿垂直于零线方向的宽度，由公差的大小决定。公差带位置是指公差带相对于

12、零线的位置，由靠近零线的上偏差或下篇差来确定。例15绘出孔和轴的公差带图作出零线：即沿水平方向画一条直线，并标上“0”和“+”“-”号，然后作单向尺寸线并标注出基本尺寸作上下偏差线：首先根据偏差值大小选定一个适当的作图比例再画上孔的上下偏差线：孔的上偏差为+0.021，下偏差为零所以和零线重合。轴的上偏差为-0.020轴的下偏差为-0.033在孔、轴上下偏差线左右两侧分别画垂直于偏差线的线段，将孔、轴公差带封闭成矩形，这两条垂直线之间的距离没有具体规定。然后在孔、轴公差带内分别画出剖面线，并在相应的位置分别标注孔、轴的上、下偏差值。补例孔孔的最大极限尺寸为、最小极限尺寸为与轴的最大极限尺寸为、

13、最小极限尺寸为的配合公差带图配合公差带图的画法课后习题79作业展示板书讲授（举例说明）重点多练习让学生熟练掌握文字加图解重点、难点找学生上黑板上作老师再讲解一遍（加深印象）重点江苏省徐州技师学院理论授课教案（首页）授课日期9月24班级12高电气课题：11基本术语及定义教学目的要求：理解配合的概念；能根据孔轴公差带的位置或极限偏差确定配合的种类；掌握间隙和过盈的计算。 教学重点、难点：间隙和过盈的计算授课方法：板书讲授教学参考及教具（含多媒体教学设备）互换性与技术测量基础 授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲11基本术语及定义一、 配合的术语及其定义1. 配合2. 间隙与过盈3. 配合的类型

14、间隙配合 过盈配合教学环节及时间分配教 学 内 容教学方法复习提问新课讲授课堂小结布置作业尺寸公差的定义、公差带图的画法11基本术语及定义一、 配合的术语及其定义1.配合基本尺寸相同的，相互结合的孔轴公差带之间的关系成为配合。2.间隙与过盈孔的尺寸减去相配合的轴的尺寸为正时是间隙，一般用X表示，其数值前应标“+”号。孔的尺寸减去相配合的轴的尺寸为负是是过盈，一般用Y表示，过盈数值前应标“-”号。3.配合的类型：间隙配合、过度配合、过盈配合间隙配合：总具有间隙（包括最小间隙等于零）的配合称为间隙配合。间隙配合是孔的公差带应在轴的公差带之上。当孔为最大极限尺寸而与其相配合的轴为最小极限尺寸时，配合

15、处于最松状态，此时的间隙称为最大间隙，用表示。当孔为最小极限尺寸而与其相配合的轴为最大极限尺寸时，配合处于最紧状态，此时的间隙称为最小间隙用表示。注：孔轴装配后的实际间隙在最大间隙和最小间隙之间。当孔的最小极限尺寸等于轴的最大极限尺寸时，最小间隙等于零，称为零间隙。例16孔与相配合，试判断配合类型，若为间隙配合，试计算其极限间隙。解:由公差带图可以看出此配合为间隙配合=+0.021-（-0.033）=0.054mm=0-（-0.020）=0.020mm过盈配合总具有过盈（包括最小过盈等于零）的配合称为过盈。过盈配合时孔的公差带在轴的公差带之下。当孔的最小极限尺寸而与其相配合的轴为最大极限尺寸时

16、，配合处于最紧状态，此时的过盈称为最大过盈，用表示当孔为最大极限尺寸而与其相配合的轴为最小极限尺寸时配合处于最松的表示状态，此时的过盈称为最小过盈，用表示。注：孔、轴装配后的实际过盈在最小过盈和最大过盈之间。过盈配合中，当孔的最大极限尺寸等于轴的最小极限尺寸时，最小过盈等于零，称为零过盈。例17孔和轴相配合，试判断配合类型，并计算其间隙或极限过盈。解：作孔轴公差带图由图可知，该组孔轴为过盈配合。由公式=00.042=0.042mm=+0.0250.026=0.001m补例 孔mm与轴mm 孔mm与轴mm说明配合类型并计算出相应的最大间隙、最小间隙、最大过盈和最小过盈。间隙配合=+0.025（-

17、0.041）=0.066mm =0（-0.025）=+0.025mm过盈配合=00.059=-0.059mm =+0.0250.043=-0.018mm配合的分类最大间隙、最小间隙、最大过盈和最小过盈的计算方法课后习题10,11,12（1、3、4）510min 板书讲授5060min重点、难点文字加图解重点、难点找学生上黑板上作我再讲解一遍510min江苏省徐州技师学院理论授课教案（首页）授课日期9月27班级12高电气课题：11基本术语及定义教学目的要求：掌握过渡配合的计算配合公差的计算 教学重点、难点：过渡配合的计算授课方法：板书讲授教学参考及教具（含多媒体教学设备）互换性与技术测量基础 授

18、课执行情况及分析：板书设计或授课提纲11基本术语及定义1. 过度配合2. 关于各个配合类型的总结以及计算方法3. 尺寸公差教学环节及时间分配教 学 内 容教学方法复习提问新课讲授总结这一小节布置作业配合的类型、间隙配合、过盈配合的计算方法11基本术语及定义1.过度配合可能具有间隙或过盈的配合称为过度配合。过度配合时，孔的公差带与轴的公差带相互交叠。当孔位最大极限尺寸，而轴为最小极限尺寸时，配合处于最松状态，此时的间隙为最大间隙。当孔的尺寸小于轴的尺寸时，具有过盈。当孔位最小极限尺寸，而轴为最大极限尺寸时，配合处于最紧的状态，此时的过盈为最大过盈。例18孔和轴相配合，试判断配合类型，并计算极限间

19、隙或极限过盈。解：作孔轴公差带图可知该配合为过度配合=+0.0250.002=0.023mm=00.018=-0.018mm总结：间隙配合 过盈配合 过渡配合 2.配合公差配合公差是允许间隙或过盈的变动量。用表示配合公差越大，则配合的松紧差别程度越大，即配合的一致性差，配合的精度低。反之，配合公差越小，则配合的松紧差别也越小，即配合的一致性好，配合精度高。间隙配合过盈配合过渡配合极限尺寸与偏差、尺寸公差、配合类型、极限间隙、极限过盈的计算孔：包容面、工件内表面圆柱或非圆柱轴：被包容面、工件外表面、圆柱或非圆柱基本尺寸：D、d实际尺寸：通过测量获得的实际尺寸、极限尺寸：最大极限尺寸、最小极限尺寸

20、偏差：极限偏差（上偏差、下偏差）、实际偏差尺寸公差：T 公差带：配合：间隙配合、过度配合、过盈配合如果有时间剩余再作两道练习题（根据学生的理解情况）例孔与轴相配合 孔与轴相配合孔与轴相配合解：1.间隙配合=+0.021+0.033=0.054mm=0+0.020=0.020mm2.过渡配合=+0.0210.008=0.013mm=00.021=-0.021mm3.过盈配合=00.048=-0.048mm=+0.0210.035=-0.014mm预习下一节510min 板书讲授2030min重点、难点重点、难点板书1020min板书讲授学生和老师一起作2030min江苏省徐州技师学院理论授课教案

21、（首页）授课日期9月28日班级12高电气课题：11基本术语及其定义教学目的要求：理解孔和轴的概念；理解和掌握有关尺寸的概念及其关系；尺寸以及配合的计算 教学重点、难点：配合类型及其计算授课方法：板书讲授教学参考及教具（含多媒体教学设备）极限配合与技术测量基础极限配合与技术测量基础教学参考书授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲11基本术语及其定义课后习题讲解练习册讲解教学环节及时间分配教 学 内 容教学方法教学内容练习册的第一章第一节书上课后习题第一节板书讲授7080min江苏省徐州技师学院理论授课教案（首页）授课日期班级课题：12极限与配合标准的基本规定教学目的要求：理解标准公差和基本偏差

22、教学重点: 有关数值表的查阅难点：有关数值表的查阅授课方法：板书讲授教学参考及教具（含多媒体教学设备）互换性与技术测量基础 极限配合与技术测量基础教学参考书授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲复习：依据教学内容布置相关的习题作业，作为复习内容。教学引入：12极限与配合标准的基本规定教学内容：一、 标准公差4. 标准公差等级5. 基本尺寸分段二、基本偏差1.基本偏差及其代号2.基本偏差系列图及其特征教学结束：总结以上本次授课的教学内容作业：根据教学内容布置相关的习题作业教学环节及时间分配教 学 内 容教学方法板书讲授510min 板书讲授25min 板书讲授30min板书510min配合的分类

23、以及间隙与过盈的计算12极限与配合标准的基本规定一、标准公差国家标准极限与配合中所规定的任一公差称为标准公差。1.标准公差等级确定尺寸精确程度的等级称为公差等级。20个公差等级：IT01，IT0，IT1，IT2，IT3，IT4，IT5，IT6，IT7，IT8，IT9，IT10，IT11，IT12，IT13，IT14，IT15，IT16，IT17，IT18IT01最高其余精度一次降低，IT18精度最低。公差等级越高零件的精度越高，使用性能也越高，但加工难度大，生产成本高；公差等级越低，使用性能越低，但加工难度小，成产成本降低。因而要同时考虑零件的使用要求和加工经济性能来确定公差等级。2.基本尺寸

24、分段在相同的加工条件下，加工误差随着基本尺寸的增大而增大。（1）标准公差数值不仅与公差等级有关，还与基本尺寸有关。（2）基本尺寸可分为主段落和中间段落。（3）将至3150mm的基本尺寸分为21个主段落，将至500mm的常用尺寸段分为13个主段落。（4）主段落用于标准公差中的基本尺寸分段，见表1-1。中间段落用于基本偏差中的基本尺寸分段，见表1-5和1-6。（5）同一公差等级的不同尺寸段，其标准公差值不相等，但其精确程度和加工难易程度应理解为相同。反之，其公差值相等时，其加工程度不一定相同。（6）考虑到基本尺寸的因素，不能以公差值的大小来判断零件精度的高低，而应以公差等级作为判断的依据。二、基本

25、偏差1.基本偏差及其代号基本偏差：国家标准极限与配合中所规定的，用以确定公差带相对于零线位置的上偏差或下偏差，称为基本偏差。基本偏差啊一般为靠近零线的那个偏差当公差带在零线的上方时，其基本偏差为下偏差，因为下偏差靠近零线 。当公差带在零线的下方时，其基本偏差为上偏差，因为上偏差靠近零线。当公差带的某一偏差为零上时，此偏差自然为基本偏差。当有得公差带相对于零线时尚完全对称的，则基本偏差可为上偏差，也可为下偏差。基本偏差代号A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, M, N ,P ,R, S, T ,U, V, X ,Y, Z, ZA, ZB, ZC.2.基本偏差系列图及其

26、特征从基本偏差系列图可以看出：（1）孔与轴同字母的基本偏差基本相对零线呈对称分布。轴：a至h基本偏差为上偏差es，h的上偏差为零 ，其余均为负值，绝对值依次逐渐减小；j至zc基本偏差为下偏差ei，除j和k的部分外都为正值，其绝对值依次逐渐增大。孔：A至H基本偏差为下偏差Ei，J至ZC为上偏差ES。（2）代号JS和js，在各公差等级中完全对称。（3）代号K，k，N它们随公差等级不同而有两种基本偏差数据值；M有三种不同的情况（正值、负值、或零值）（4）基本偏差系列图中，公差带的另一端取决于公差等级和这位基本偏差的组合。一、 标准公差二、基本偏差1,。基本偏差及其代号2.基本偏差系列图及其特征（重点

27、）练习册12填空题（111）判断题（16）名词解释（1、2）复习提问新课引入板书讲授文字加图解重点、难点课堂小结留给学生一部分看书的时间布置作业江苏省徐州技师学院理论授课教案（首页）授课日期班级课题：12极限与配合标准的基本规定教学目的要求：理解尺寸公差带代号；能根据基本尺寸和公差带代号使用两表确定极限偏差；掌握极限偏差表的查表方法。 教学重点: 能根据基本尺寸和公差带代号使用两表确定极限偏差；难点：有关数值表的查阅授课方法：板书讲授教学参考及教具（含多媒体教学设备）互换性与技术测量基础 极限配合与技术测量基础教学参考书授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲复习：依据教学内容布置相关的习题作业

28、，作为复习内容。教学引入：12极限与配合标准的基本规定教学内容：一、 公差带6. 公差带代号7. 图样上标注尺寸公差的方法8. 公差带系列二、孔、轴极限偏差数值的确定1.基本偏差的数值2.基本偏差系列图及其特征教学结束：总结以上本次授课的教学内容作业：根据教学内容布置相关的习题作业教学环节及时间分配教 学 内 容教学方法板书讲授510min 板书讲授30min 板书讲授30min板书讲解510min标准公差、基本偏差定义12极限与配合标准的基本规定一、公差带1.公差带代号孔、轴公差带代号由基本偏差代号和公差等级数字组成。2.图样上标注尺寸公差的方法表示方法：图样上标注尺寸公差时，可用基本尺寸与

29、公差带代号表示；也可以用就基本尺寸与极限偏差表示；还可以用基本尺寸与公差带代号、极限偏差共同表示。例：轴可用或 孔可用或是只标注公差带代号的方法，它表示例如： 孔公差带代号 40H6 公差等级数字（公差带大小要素） 孔基本偏差代号（公差带位置要素） 基本尺寸值（表示直径） 轴公差带代号 450za6 公差等级数字（公差带大小要素） 轴基本偏差代号（公差带位置要素） 基本尺寸3.公差带系列 4.基本偏差数值 通用规则： 轴的基本偏差数值是直接利用公式计算而得。孔的基本偏差数值一般情况下可以按公式直接计算而得，称为通用规则。 特殊规则： 有些代号孔的基本偏差数值在某些尺寸段和标准公差等级时，必须在

30、公式计算的结果上附加一个值，此称为特殊规则。从表1-5和表1-6中可以看出，孔和轴的基本偏差除从系列图中反映出的上述特征外，还具有如下特点：（1）孔的基本偏差P至ZC中，当公差等级分别为7及7时，其基本偏差数值不同，两者相差一个值。（2）在500至3150mm的大尺寸段，只给出部分基本偏差数值。如轴为d,e,f,g,h,js,k,m,n,p,r,s,t,u；孔为D,E,F,G,H,JS,K,M,N,P,R,S,T,U。查表应注意的问题 根据基本偏差的代号是大写还是小写，确定是查孔还是轴的极限偏差表。 在极限偏差中首先找到基本偏差代号，再从基本偏差代号下找到公差等级数字所在的列。 找到基本尺寸段

31、所在的行，则横和列的相交处，就是所要查的极限偏差数值。5.另一极限偏差的确定例1、查表确定20c12的极限偏差表解：查表1-1得：IT12=210um=0.21mm查表1-5得：es=-110um=-0.11mm故 ei=es-IT=-0.11-0.21=-0.32mm例2、55H1的极限偏差解：查表1-1得：IT1=2um=0.002mm查表1-6得：EI=0mm故 ES=EI+IT1=0.002+0=+0.002mm例3：查表确定100M8的极限偏差解：查表1-1得：IT8=54um=0.054mm查表1-6的得：ES=-13+=-13+19=+6=+0.006mm故 EI=ES-IT=0

32、.006-0.054=-0.048mm例4：查表确定450S7的极限偏差解：查表1-1得：IT7=63um=0.063mm查表1-6得：ES=-232+=-232+23=-209um=-0.290mm故 EI=ES-IT=-0.290-0.063=-0.272mm例5：利用极限偏差表，确定下列公差带代号的偏差值，并计算公差。80m8 30E10 30js7 60M6解：查附表一： 80m8= 80 即 Ts=es-ei=0.057-0.011=0.046mm 查附表二：30E10=30 即 Th=ES-EI=0.124-0.04=0.084mm 查附表一： 30js7= 30 0.010 即

33、Ts=es-ei=0.010-(-0.010)=0.020mm 查附表二：60M6=60 即 Th=ES-EI=-0.005-(-0.024)=0.019mm基本偏差查表相对应的课后习题及练习册复习提问新课讲授文字加图解重点、难点重点老师和学生一起作课堂小结布置作业江苏省徐州技师学院理论授课教案（首页）授课日期班级课题：12极限与配合标准的基本规定教学目的要求：理解基孔制与基轴制配合的特点；理解配合代号；了解线性尺寸的一般公差 教学重点: 理解基孔制与基轴制配合的特点难点：理解基孔制和基轴制配合的特点授课方法：板书讲授教学参考及教具（含多媒体教学设备）互换性与技术测量基础 极限配合与技术测量基

34、础教学参考书授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲复习：依据教学内容布置相关的习题作业，作为复习内容。教学引入：12极限与配合标准的基本规定教学内容：一、配合1.配合制基孔制配合基轴制配合混合配合2.配合代号3.常用和优先配合二、一般公差线性尺寸的未标注公差1.线性尺寸的一般公差的概念2.线性尺寸的一般公差标准3.线性尺寸的一般公差的表示方法教学结束：总结以上本次授课的教学内容作业：根据教学内容布置相关的习题作业教学环节及时间分配教 学 内 容教学方法板书讲授510min 新课讲授板书讲授30min 板书讲授30min板书讲解510min留给学生看书的时间极限偏差的计算、基本偏差的定义12极限

35、与配合标准的基本规定一、配合配合的性质由相配合的孔、轴公差带的相对位置的决定，因而改变孔或轴的公差带位置，就可以得到不同性质的配合。从理论上讲，任何一种孔的公差带和任何一种轴的公差带，都可以形成一种配合。1.基孔制配合基本偏差为一定的孔的公差带，与不同基本偏差的轴的公差带形成各种配合的一种制度，称为基孔制基孔制中得孔是配合的基准件，称为基准孔。用H表示，它的基本偏差为下偏差，其数值为零。 2.基轴制配合 基本偏差为一定的轴的公差带，与不同基本偏差的孔的公差带形成配合的一种制度称为基轴制。基轴制中的轴是配合为的基准件，称基准轴。用h表示它的基本偏差为上偏差，其数值为零。 3.混合配合在实际生产中

36、，根据要求有时也采用非基准孔和非基准轴相配合，这种没有基准件的配合称为和混合配合。4.常用和优先配合500mm范围内，对基孔制规定了59种常用的配合和13种优先的配合；对基轴制规定了47种常用的配合和13种优先的配合。根据课本教材表1.7和表1.8分析问题： 在常用配合中，如何区分配合的基准制？ 在常用配合中，如何区分配合的性质？ 在常用配合中，孔和轴的公差等级有何特点？分析： 说明：基孔制就是基准孔H与所有轴组成配合的一种制度；基轴制就是基准轴h与所有孔组成配合的一种制度。、在配合代号中，凡分子为H的，配合的基准制为基孔制。、在配合代号中，凡分母为h的，配合的基准制为基轴制。 配合性质的区分

37、基孔制配合性质的区分：、H与ah组成的配合皆是间隙配合。、H与j、js、k、m的配合皆是过渡配合。、H与rzc的配合皆是过盈配合。、H与n、p的配合性质需据具体情况确定。基轴制配合性质的区分：、h与AH组成的配合皆是间隙配合。、h与J、JS、K、M的配合皆是过渡配合。、h与PZC的配合皆是过盈配合。、h与N的配合性质需据具体情况确定。 相配合的公差等级，国家标准规定常用及优先配合的孔、轴公差等级，要符合下列规定：（以IT8为界）、高于IT8的孔均与高一级的轴配合；、低于IT8的孔均与同级的轴配合；、IT8的孔可与高一级或同级的轴配合。二、一般公差线性尺寸的未注公差1、定义 在图样上不单独注出公

38、差，而是在图样上，技术文件或技术标准中作出总的说明。GB/80479规定未注公差的公差等级为IT12至IT18，基本偏差一般孔用H；轴用h；长度用+IT/2（即JS或js）。2、线性尺寸的一般公差标准 适用范围线性尺寸的一般公差标准既适用于金属切削加工的尺寸，也适用于一般冲压加工的尺寸，非金属材料和其他工艺方法加工的尺寸也可参照采用。GB/1804-1992规定的极限偏差适用于非配合尺寸。 课后习题讲解（当配合的例子讲解）配合制得计算课后习题及练习册复习提问新课讲授重点重点、难点老师和学生一起作课堂小结布置作业江苏省徐州技师学院理论授课教案（首页）授课日期班级课题：12极限与配合标准的基本规定

39、教学目的要求：极限配合的标准以及公差，理解基孔制与基轴制配合的特点 教学重点: 理解基孔制与基轴制配合的特点难点：理解基孔制和基轴制配合的特点授课方法：板书讲授教学参考及教具（含多媒体教学设备）互换性与技术测量基础 极限配合与技术测量基础教学参考书授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲复习：依据教学内容布置相关的习题作业，作为复习内容。教学引入：12极限与配合标准的基本规定教学内容：12极限与配合标准的基本规定习题课课后练习题以及练习册教学环节及时间分配教 学 内 容教学方法板书讲授510min6070min极限偏差的计算、基本偏差的定义12极限与配合标准的基本规定习题课课后习题以及练习册复习

40、提问江苏省徐州技师学院理论授课教案（首页）授课日期班级课题：13公差带与配合的选用教学目的要求：了解公差带与配合的选用方法 教学重点：公差等级的选择，配合的选用难点：有关数值表的查阅授课方法：板书讲授教学参考及教具（含多媒体教学设备）互换性与技术测量基础 极限配合与技术测量基础教学参考书授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲复习：依据教学内容布置相关的习题作业，作为复习内容。教学引入：12极限与配合标准的基本规定教学内容：13公差带与配合的选用一、 公差等级的选用二、 配合的选用教学环节及时间分配教 学 内 容教学方法板书讲授510min板书讲授30min极限偏差的计算、基本偏差的定义12极限与配合标准的基本规定一、公差等级的选用1、选用公差等级的原则是：以满足使用要求的前提下，尽可能选用较低的公差