一年级上an en in un ün

1、龙文教育教师1对1个性化教案学生姓名 授课日期学校科目教师姓名授课时段年级课次第 次课题教学目标1、学会an en in un n，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节yuan、yin、 yun。2、学习声母与前鼻音组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习上两点省写规律。3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。教学步骤及教学内容一、教学衔接（课前环节）1、检查上次作业情况，了解学生近期学习状态2、检查学生在学校的作业，并给予指正一些知识漏洞3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容;二、教学内容： 知识点1、 知识点2、 知识点2、三、

2、教学辅助练习（或探究训练）练习1、练习2、练习3、四、知识总结 1. 2. 3.5、 知识的延伸和拓展 1. 2.六、布置作业 1.完成 2.完成 教导处签字： 日期： 年 月 日文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。 教学过程中学生易错点归类教学总结：教学易错误点：心灵鸡汤：作业布置学习过程评价一、 学生对于本次课的评价O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差二、 教师评定1、 学生上次作业评价 O好 O较好 O 一般 O差2、 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差家长意见 家长签名： 教学目标1、学会an en in un n，读准音，认清形，正确书写。学会整体认

3、读音节yuan、yin、 yun。2、学习声母与前鼻音组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习上两点省写规律。3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。教学重、难点: 前鼻音的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻音组成音节的拼读以及认字。教学过程：第一课时课时目标:要求学会五个前鼻韵母，读准音、认清形、正确书写；学习二拼音节、三拼音节的拼读。一、复习导入1、我们在拼音王国里已经认识了好多复韵母老朋友。谁来说说都有哪些？2、出示学过的复韵母（生读）二、看发现1、今天复韵母家族的队伍又壮大了，来了几个新朋友。现在让我们一起来看看它们都长什么样？我们暂且只看不

4、说。好，现在来说说你发现了什么？2、生说发现（它们每个韵母后面都有一个n）三、听发现1、听老师读这五个音，听完后说说你的发现。2、小结发音规律：单韵母+韵尾（n）发准韵尾n（舌尖抵住上面牙齿的后面）3、刚才你通过自己的发现，找到了规律。一个单韵母加一个韵尾“n”就组成了前鼻韵母，从而发准了这五个音，真值得骄傲！4、还有什么办法也能帮助我们读准这五个音吗？四、图发现1、出示：天安门。这是什么？你能用一句话来介绍吗？2、出示“an”，说说联系图你发现了什么？3、你能编个顺口溜吗？4、刚才我们通过自己的发现找规律，通过看图说话发准了它的音。下面还有4个鼻韵母，你也能这样试着找找规律读一读吗？5、出示

5、标调音节：按顺序标调读不按顺序标调读6、小结：当单韵母和声母在一起时，一律戴在单韵母的头上。五、课中操1、这节课你表现这么好，老师真为你们骄傲！我们来做做课中操，奖励奖励自己，放松放松自己。2、请学生站立，边做动作边说“我按我按我按按按”“我摁我摁我摁摁摁”“我印我印我印印印”“我闻我闻我闻闻闻”“我运我运我运运运”。六、拼读音节七、书写指导第二课时课时目标:学习整体认读音节yuan yin yun；学会正确朗读儿歌，学习3个生字。一、复习旧知，引入新课1、复习五个前鼻韵母。2、复习声母与鼻韵母的拼读。（1）他们还喜欢跟声母一起拉手成朋友呢！看看它们都喜欢和哪些声母交朋友呢？（2）重点出示“三

6、相拼”的音节和“声母与n的相拼”（3）复习上两点省写的规则（小见了jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻）.3、过渡：你可真能干！这节课我们就用所学的知识来学会拼读儿歌。二、学习儿歌，拼读识字1、出示儿歌，生找音节读并反馈。2、读读儿歌，圈出“风、云、她”三个生字，认一认、记一记。3、自由读儿歌，找出自己最喜欢的句子，读给老师听听。三、学习整体认读音节：yuan：1、足球、排球、皮球、救生圈是什么形状的？（圆的）2、“圆”的第一声就是整体认读音节yuan的读音。3、说说读整体认读音节的要领。4、联系生活用语，练读yuan的四声。如：远方、遥远、心愿、医院。yin yun：1、读准音。出示yin yun 和in

7、 n.提醒：请仔细观察，有什么新的发现。（学生观察后谈发现：yin yun是整体认读音节，发音与in n相同。）2、认清形。（大y带in，是整体认读音节yin yin yin.）3、联系生活用语练读yin yun的四声。（阴天 引路 手印 白云 运动）四、书写指导第三课时课时目标:复习巩固音节的拼读，正确朗读句子，认读5个生字。一、活动一：队列训练，复习拼音。1、出示：an en in un n。来，跟他们打声招呼吧！这一队叫什么队呢？2、出示：yuan yin yun。这又是什么队呢？ 3、瞧！这儿又来了一队。出示：zhuan shan jin tian（生读）4、这儿有几位队员长得特别像，你能分清吗？出示：qian dian bian pian生读。二、活动二：整理书包，巩固拼读。1、读一读：zhuan bi dao zi dian wen ju he qian bi yuan zhu bi xie zi ben2、师一边引读一边收拾文具。三、活动三：挖宝游戏，学习生字。1、我们去这里寻宝：山、田、左、片、右。2、请你在这几句话当中把他们找出来，圈一圈，读一读。3、让我们把宝贝挖出来吧：山、田、左、片、右。4、猜谜语：左一片，右一片，隔座山头不见面。5、做游戏，突破难点字。（根据老师的语言师生一起做相应的动作）伸出你