人教版3数上册第6单元第7课时用估算解决问题

1、第第 7 课时课时 用估算解决问题用估算解决问题课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂总结总结当堂当堂检测检测1课堂探究点课堂探究点复习复习导入导入2课时流程课时流程给数字找离得最近的邻居。给数字找离得最近的邻居。找邻居找邻居304050293439424826315236444753探究点探究点用估算解决问题用估算解决问题三（三（1）班有）班有29人参观，带人参观，带250元买门票够吗？元买门票够吗？1.自主独立解决。自主独立解决。2.在小组内交流解决方法。在小组内交流解决方法。方法一方法一方法二方法二用竖式来准确计算用竖式来准确计算232元元250元，带元，带250元买门票够了。元买门票

2、够了。29830估算估算240元元250（元）（元）带带250元买门票够了。元买门票够了。298=2 9 7 8 2 3 2232(元）元）240（元）（元）提示：提示：1.“”读作读作“约等于约等于”。2.把把29看作看作30之后，因数变大了，积就变大之后，因数变大了，积就变大了，积变大之后都足够，说明原来更够。了，积变大之后都足够，说明原来更够。对比：两种方法哪种更好、更简便？为什么可对比：两种方法哪种更好、更简便？为什么可以进行估算解决？以进行估算解决？想一想：如果想一想：如果95人参观，带人参观，带700元买门票够吗？元买门票够吗？958720（元）（元）9095元元90元，元，958

3、700（元）（元）带带700元不够。元不够。该怎样解答呢？请把你的想法用算式表示出来，该怎样解答呢？请把你的想法用算式表示出来，并和同桌进行交流。并和同桌进行交流。800元够吗元够吗?958800（元）（元）10095元元100元，元，958800（元）（元）带带800元够了。元够了。归纳总结：归纳总结：两、三位数乘一位数的估算方法：两、三位数乘一位数的估算方法： 把两、三位数看成与它最接近的整十、整百、把两、三位数看成与它最接近的整十、整百、整千数，再按照整十、整百、整千数乘一位数的口整千数，再按照整十、整百、整千数乘一位数的口算方法来算，估算出积的近似值，中间用算方法来算，估算出积的近似值

4、，中间用“”连接。连接。小试牛刀小试牛刀1. 下面各数接近哪个整十或整百数。下面各数接近哪个整十或整百数。294159732077186 304060030080190186200326302. 王伯伯家一共摘了王伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能千克苹果。一个箱子最多能装装32千克，千克，6个箱子能装下这些苹果吗？个箱子能装下这些苹果吗？ 答：答：6个箱子装不下。个箱子装不下。180（千克）（千克） 夯实基础夯实基础1填一填。填一填。(1)一辆汽车每小时行驶一辆汽车每小时行驶78千米，千米，5小时大约能行驶多少小时大约能行驶多少千米？千米？想：想：78接近接近80，把，把78看作看

5、作()，()5()，所以所以785大约得大约得()。注意算式结果用。注意算式结果用“()”连接，这种算法叫连接，这种算法叫( )法。法。8080400400估算估算(2)估算估算213时，先把时，先把21看作看作()，再计算，再计算()()()，所以，所以213()。(3)估算估算3976时，先把时，先把397看作看作()，再计算，再计算()()( )，所以，所以3916( )。20203606040040062400 2400 2下列算式的积最接近哪个数？下列算式的积最接近哪个数？(连一连连一连)197321144962 2073 3982 5092 6008001000 易错辨析易错辨析3

6、估算：估算：4967 49673500辨析：进行估算时，不能用辨析：进行估算时，不能用“=”连接算是，连接算是，而应该用而应该用“”连接。连接。4直接写得数。直接写得数。195 416 787594 1023 39842047 4955 505810024056024030016001400250040005.向东小学向东小学417名学生乘车参观博物馆。名学生乘车参观博物馆。8辆车够吗辆车够吗？498400(人人)400417，所以，所以8辆车不够。辆车不够。今天你有什么收获？今天你有什么收获？解决问题时我们要具体问题具体分析，什么解决问题时我们要具体问题具体分析，什么时候需要进行精确计算，什么时候需要估算；时候需要进行精确计算，什么时候需要估算；估算的过程中什么时候需要估大，什么时候估算的过程中什么时候需要估大，什么时候需要估小，这些都要由题目中已知的数学信需要估小，这些都要由题目中已知的数学