从矿物到基础材料

1、新课程实验第二轮培训材料新课程实验第二轮培训材料主讲人：陈进前老师主讲人：陈进前老师学军中学学军中学 陈进前陈进前1.知识类型知识类型 以常见基础材料为载体介绍以常见基础材料为载体介绍重要元素化合物重要元素化合物2.知识间的逻辑关系知识间的逻辑关系 3.为系统研究第三周期元素及化合物的性质打下基础为系统研究第三周期元素及化合物的性质打下基础 氯、钠、镁氯、钠、镁铝、硅铝、硅硫硫 性质性质矿物（原料）矿物（原料）基础材料基础材料用途用途存在存在元素存在元素存在性质探究性质探究用途用途工业制备工业制备铝土铝土矿等矿等磁铁矿和磁铁矿和赤铁矿等赤铁矿等黄铜矿和黄铜矿和孔雀石等孔雀石等石英和各石英和各种

2、硅酸盐种硅酸盐电解电解制备铝制备铝炼铁炼铁（炼钢）（炼钢）铜的冶炼铜的冶炼和精炼和精炼硅和二氧硅和二氧化硅制备化硅制备生产和生活等领域的应用生产和生活等领域的应用铝铝氧化铝氧化铝氢氧化铝氢氧化铝铁铁Fe2+和和Fe3+铜铜Cu2+硅硅二氧化硅二氧化硅硅酸盐硅酸盐构建体系，灵活处理，防止缺漏构建体系，灵活处理，防止缺漏 性质性质矿物（原料）矿物（原料）基础材料基础材料用途用途存在存在1.重要元素化合物的性质重要元素化合物的性质易被关注的重点易被关注的重点 如，两性氧化物如，两性氧化物氧化铝氧化铝 两性氢氧化物两性氢氧化物氢氧化铝氢氧化铝 跟强酸溶液、强碱溶液反应都置换出氢气跟强酸溶液、强碱溶液反

3、应都置换出氢气铝铝 再如，铁跟强氧化剂、弱氧化剂反应再如，铁跟强氧化剂、弱氧化剂反应 +2、+3价铁的转化价铁的转化 铜的物理性质、铜的化合物的性质，铜的腐蚀铜的物理性质、铜的化合物的性质，铜的腐蚀 性质性质矿物（原料）矿物（原料）基础材料基础材料用途用途存在存在1.重要元素化合物的性质重要元素化合物的性质易被关注的重点易被关注的重点2.从从“元素存在与性质元素存在与性质”、“应用与性质应用与性质”、“基础材基础材料的工业制备料的工业制备”等等新教材要求的重点新教材要求的重点 如，从含铜矿物如，从含铜矿物电气工业用铜电气工业用铜 从含铁矿物从含铁矿物各种铁合金、镀锌铁各种铁合金、镀锌铁 再如，

4、铝、铁、铜、硅的基础材料的用途再如，铝、铁、铜、硅的基础材料的用途 性质性质矿物（原料）矿物（原料）基础材料基础材料用途用途存在存在1.重要元素化合物的性质重要元素化合物的性质不会被忽视的重点不会被忽视的重点2.从从“元素存在与元素性质元素存在与元素性质”、“应用与性质应用与性质”、“基基础材料的工业制备础材料的工业制备”等等新教材要求的重点新教材要求的重点3.硅及其化合物硅及其化合物 必须特别关注的重点必须特别关注的重点 如，含硅矿物如，含硅矿物各种含硅基础材料各种含硅基础材料 硅酸盐的性质硅酸盐的性质常见硅酸盐产品、分子筛常见硅酸盐产品、分子筛 硅、二氧化硅性质硅、二氧化硅性质单晶硅、光导

5、纤维单晶硅、光导纤维 内容多、课时少，必须控制难度、深广度内容多、课时少，必须控制难度、深广度1.1.大胆放弃过时、明显偏离实际的内容大胆放弃过时、明显偏离实际的内容如，如，Al3+、AlO2-、OH-、H+之间反应的图像问题之间反应的图像问题 MgCl2和和AlCl3的混和溶液中，的混和溶液中，逐滴加入逐滴加入NaOH溶液直至过量溶液直至过量 Al(OH)3在不同在不同pH溶溶液中的溶解度曲线液中的溶解度曲线 内容多、课时少，必须控制难度、深广度内容多、课时少，必须控制难度、深广度1.1.大胆放弃过时、明显偏离实际的内容大胆放弃过时、明显偏离实际的内容2.2.重视探究性素材重视探究性素材 如

6、，活动与探究如，活动与探究铝的性质实验铝的性质实验 让学生通过自主探究来理解，由活泼性较强的铝组让学生通过自主探究来理解，由活泼性较强的铝组成的铝制品具有较好的抗腐蚀性，为什么？成的铝制品具有较好的抗腐蚀性，为什么？ 铝制品表面的保护膜成分是什么？铝制品使过程中铝制品表面的保护膜成分是什么？铝制品使过程中要注意什么？等等要注意什么？等等3.3.有广阔应用背景的内容要适当强化有广阔应用背景的内容要适当强化 如，高纯硅的工业制备过程如，高纯硅的工业制备过程 反应原理、精制操作方法、纯硅中杂质的检验等等反应原理、精制操作方法、纯硅中杂质的检验等等 1.培养兴趣培养兴趣 高一化学教学中必须突破的一个关

7、键高一化学教学中必须突破的一个关键 （1）教学素材的组织）教学素材的组织 例例:“:“铁和铜的应用与物理性质铁和铜的应用与物理性质” ” 钥匙为什么大都是铁制的？钥匙为什么大都是铁制的？ 弹簧为什么大都是铁制的？弹簧为什么大都是铁制的？ 文物中有很多的铜制物品，如文物中有很多的铜制物品，如古钱币、古钱币、司母戊鼎等，为什么司母戊鼎等，为什么？ 铜大量用作导线？铜大量用作导线？1.培养兴趣培养兴趣 高一化学教学中必须突破的一个关键高一化学教学中必须突破的一个关键 （1）教学素材的组织）教学素材的组织 例例:“:“硅、二氧化硅的应用硅、二氧化硅的应用” ” 太阳能苹果花太阳能苹果花煤气灶中打火器煤

8、气灶中打火器1.培养兴趣培养兴趣 高一化学教学中必须突破的一个关键高一化学教学中必须突破的一个关键 （1）教学素材的组织）教学素材的组织 例例:“:“硅、二氧化硅的应用硅、二氧化硅的应用” ” 杭州绿色杭州绿色科技馆建科技馆建成后将成成后将成为国内领为国内领先的先的“光光伏发电伏发电”建筑群建筑群1.培养兴趣培养兴趣 高一化学教学中必须突破的一个关键高一化学教学中必须突破的一个关键 （1）教学素材的组织）教学素材的组织 （2）练习数量的控制）练习数量的控制 过度强化做练习题的功能是扼杀兴趣的重要因素过度强化做练习题的功能是扼杀兴趣的重要因素 （3）用好化学实验手段）用好化学实验手段2.落实基础

9、落实基础 （1）研究）研究指导意见指导意见，明确具体目标，明确具体目标 （2）研究学生实际，采取不同手段）研究学生实际，采取不同手段 化学学程评价化学学程评价中从操作性角度提出了具体要求：中从操作性角度提出了具体要求： 含硅矿物与信息材料含硅矿物与信息材料碳、硅及其化合物碳、硅及其化合物（ 化学学程评价化学学程评价中从操作性角度提出了具体要求：中从操作性角度提出了具体要求： 从铝土矿到铝合金从铝土矿到铝合金从铝土矿中提取铝、铝的氧化从铝土矿中提取铝、铝的氧化物和氢氧化物、铝及铝合金物和氢氧化物、铝及铝合金化学学程评价化学学程评价中从操作性角度提出了具体要求：中从操作性角度提出了具体要求： 从铝土矿到铝合金从铝土矿到铝合金从铝土矿中提取铝、铝的氧化从铝土矿中提取铝、铝的氧化物和氢氧化物、铝及铝合金物和氢氧化物、铝及铝合金化学学程评价化学学程评价中从操作性角度提出了具体要求：中从操作性角度提出了具体要求： 铁、铜的获取和应用铁、铜的获取