312生长素的生理作用PPT教学课件

1、第1页/共28页一、复习生长素一、复习生长素1 1、产生部位：、产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子幼嫩的芽、叶和发育中的种子2 2、分布、分布 ：大多集中在生长旺盛的部位大多集中在生长旺盛的部位3 3、运输特点、运输特点: :极性运输和非极性运输极性运输和非极性运输4 4、运输方式、运输方式: :主动运输主动运输第2页/共28页问题探讨一：问题探讨一：植物为何有向光性？植物为何有向光性？ 请看窗台上花草弯向光源生长第3页/共28页问题一解答问题一解答： 单侧光引起生长素横向运输：向光一侧向单侧光引起生长素横向运输：向光一侧向背光一侧运输；导致生长素的分布背光一侧比背光一侧运输；导致生长素的分

2、布背光一侧比向光一侧分布多。尖端下部背光一侧的细胞纵向光一侧分布多。尖端下部背光一侧的细胞纵向，伸长生长得快。向，伸长生长得快。外因：单侧光外因：单侧光内因：生长素分布不均匀内因：生长素分布不均匀第4页/共28页问题探讨二：塔松等树木为何形成塔状？问题探讨二：塔松等树木为何形成塔状？顶端优势：顶端优势：概念：概念：植物植物的顶芽优先的顶芽优先生长，而侧生长，而侧芽生长受抑芽生长受抑制的现象。制的现象。第5页/共28页顶端优势形成原因：顶端优势形成原因：生长素生长素既能促进植物生既能促进植物生长，也能抑制生长，长，也能抑制生长，顶芽产生的生长素向下运输，顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽

3、部位，侧芽对生长素浓度又比大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制的缘故较敏感，使侧芽的生长受到抑制的缘故。问题二解答问题二解答：第6页/共28页A A、园艺上：适时对植株进行修剪，、园艺上：适时对植株进行修剪，如对行道树打顶等，可解除顶端优如对行道树打顶等，可解除顶端优势，增大遮荫面积。势，增大遮荫面积。B B、农业上：适时摘除棉花的顶芽，、农业上：适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，促进多开花、多结解除顶端优势，促进多开花、多结果；果树整枝修剪、茶树摘心等增果；果树整枝修剪、茶树摘心等增加分枝提高产量。加分枝提高产量。顶端优势原理的应用：顶端优势原理的应用：第7

4、页/共28页1 1、从、从黄色黄色曲线看，生长素浓度曲线看，生长素浓度在在 （数值）（数值）时，最适于促进时，最适于促进 的生长的生长2 2、从、从紫红色紫红色曲线看，生长素浓曲线看，生长素浓度在度在 时，强烈促进时，强烈促进 的的生长，却抑制了生长，却抑制了 的生长的生长3 3、从、从蓝色蓝色曲线看，生长素浓曲线看，生长素浓度在度在 时，最适于促进时，最适于促进 的的生长，此浓度却抑制了生长，此浓度却抑制了 和和 的生长的生长4 4、三种器官对生长素的敏感性、三种器官对生长素的敏感性：10-10根根10-810-4芽芽根根茎茎根根芽芽根根芽芽茎茎第8页/共28页【图表分析】 随生长素浓度升高

5、随生长素浓度升高, ,对茎对茎生长的促进作用加强生长的促进作用加强。促进茎生长的最适浓度促进茎生长的最适浓度随生长素浓度继续升高随生长素浓度继续升高, ,对茎生长的促进作用减弱。对茎生长的促进作用减弱。生长素作用的两重性生长素作用的两重性: :低浓低浓度促进生长，高浓度抑制度促进生长，高浓度抑制生长生长1. 1.曲线曲线ABAB段表示段表示 2.B2.B点表示的生长素浓度是点表示的生长素浓度是 3.BC3.BC段表示段表示4.4.以上曲线说明了什么以上曲线说明了什么? ?第9页/共28页问题探讨三：为何被问题探讨三：为何被风刮倒的树木新发的风刮倒的树木新发的枝条背地生长、翻到枝条背地生长、翻到

6、的花盆根向地、茎的的花盆根向地、茎的背地生长？背地生长？第10页/共28页植物根的向地性和茎的背地性植物根的向地性和茎的背地性根部：根部：生长素浓度：生长素浓度：A BA B生长速度：生长速度： A BA B茎部：茎部：生长素浓度：生长素浓度：C DC D生长速度：生长速度： C DC DA AB BC CD D 重力引起生长素远地侧向近地侧运输；重力引起生长素远地侧向近地侧运输；而不同器官对生长素浓度敏感度不同而不同器官对生长素浓度敏感度不同第11页/共28页问题三解答问题三解答：外因：重力内因：生长素分布不均匀；同一株植物的不 同器官对生长素浓度的反应不一样。 放置一株水平方向的幼苗在太空

7、的宇宙飞船中，放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中，培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？第12页/共28页二、二、三、其他的植物激素1.1.赤霉素赤霉素 2.2.细胞分裂素细胞分裂素 3.3.乙烯乙烯4.4.脱落酸脱落酸既能促进生长既能促进生长 ; ; 也能抑制生长也能抑制生长既能促进发芽；既能促进发芽； 也能抑制发芽也能抑制发芽既能防止落花落果；也能疏花疏果既能防止落花落果；也能疏花疏果 第13页/共28页 生长素（生长素（IAAIAA）在植物体内含量很少，提取困）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。难，且易分解，在生产上较少

8、应用。 是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如泛的应用。如-萘乙酸（萘乙酸（NAA）、）、 2,4-二氯苯氧二氯苯氧乙酸（乙酸（2、4-D）等。等。生长素为什么不能大规模地应用？生长素为什么不能大规模地应用？第14页/共28页四、生长素及其类似物在生产上的应用四、生长素及其类似物在生产上的应用 2 2，4-D4-D培育无籽果实培育无籽果实 用一定浓度的生长素用一定浓度的生长素或类似物刺激未受粉的雌蕊或类似物刺激未受粉的雌蕊柱头或子房而获得的，其原柱头

9、或子房而获得的，其原理是应用生长素能促进果实理是应用生长素能促进果实发育的生理作用。发育的生理作用。 其染色体数目与正常果实一样吗？其染色体数目与正常果实一样吗？第15页/共28页2,4-D2,4-D促进促进幼苗生根幼苗生根第16页/共28页2 2，4 4- -D D防止落花落果防止落花落果 农业生产上常用一定浓度的生长素农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果保铃的效果第17页/共28页除草剂除草剂除草剂：除草剂：如如(2，4-D)，适用于麦田、适用于麦田、稻田，稻田，双子叶植物比单子叶植物对生双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏

10、感，用高浓度的除草剂能抑长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长。制双子叶植物（杂草）的生长。第18页/共28页小结： 无论是生长素的生理作用，还是无论是生长素的生理作用，还是其他植物激素的调节作用，其他植物激素的调节作用，都存在着都存在着促进或抑制促进或抑制某种植物生命活动两个方某种植物生命活动两个方面的过程。这两个相互矛盾的过程，面的过程。这两个相互矛盾的过程，共同调节着植物体的生命活动。而且共同调节着植物体的生命活动。而且不同种类的植物激素大都同时存在于不同种类的植物激素大都同时存在于同一植物体内，整个植株的生长都是同一植物体内，整个植株的生长都是多种激素相互协调、共同

11、调节的结果。多种激素相互协调、共同调节的结果。第19页/共28页课堂练习：课堂练习： 1 1、一个正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止生长，、一个正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止生长，这说明虫蛀部分是（这说明虫蛀部分是（ ） A . A . 种子种子 B . B . 外果皮外果皮 C . C . 中果皮中果皮 D . D . 内果皮内果皮 2 2下图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物下图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为素的浓度依次分别为 （ ） A Aa a和和b

12、 Bb Bb b和和a Ca Cb b和和c Dc Dc c和和b bCA第20页/共28页 3 3、在农业生产上常用、在农业生产上常用一定浓度的生长素类似物一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双除去单子叶农作物中的双子叶杂草。如图是单子叶子叶杂草。如图是单子叶农作物、双子叶杂草对不农作物、双子叶杂草对不同浓度生长素反应的示意同浓度生长素反应的示意图。请根据图回答：图。请根据图回答：高高D单子叶单子叶 双子叶双子叶1 1）图中代表单子叶农作物反应的）图中代表单子叶农作物反应的曲线是（曲线是（ ），代表双子叶杂草的），代表双子叶杂草的曲线是（曲线是（ ）; ;为了除去单子叶农作为了除去单子

13、叶农作物中的双子叶杂草，生长素类似物物中的双子叶杂草，生长素类似物的浓度最好在的浓度最好在( )( )点左右点左右2 2）不同类型的植物对生长）不同类型的植物对生长素的敏感程度不同。一般素的敏感程度不同。一般情况下，双子叶植物对生情况下，双子叶植物对生长素的敏感性比单子叶植长素的敏感性比单子叶植物（物（ ），所以一定浓度的），所以一定浓度的生长素能杀死生长素能杀死- - 植物，却能促进植物，却能促进-植植物的生长。物的生长。第21页/共28页C CB BC C第22页/共28页 在用生长素促进植物枝条生根的实践过程中，在用生长素促进植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认

14、为可发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的课题。要求写出课题名称及相关研究中研究的课题。要求写出课题名称及相关研究中的观察指标和影响这一指标的因素。的观察指标和影响这一指标的因素。设计提示：设计提示：探究生长素浓度对该植物枝条生根的影响探究生长素浓度对该植物枝条生根的影响生根数量（长度）生根数量（长度）生长素浓度（合理都可以）生长素浓度（合理都可以）课后探究：课后探究：第23页/共28页设计实验 实验题目 实验假设 实验过程 实验结果 实验结论第24页/共28页探究一：探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度

15、探究一：探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度确定课题：确定课题：作出假设：作出假设：材料用具：材料用具：实验方案：（实验方案：（ 请绘出示意图）请绘出示意图）预期可能出现的实验现象：（预期可能出现的实验现象：（ 请绘出示意图）请绘出示意图）实验步骤实验步骤 ：实验结论：实验结论：第25页/共28页步骤步骤 过程过程分组分组 把形态、大小基本一样的杨树纸条平均分成把形态、大小基本一样的杨树纸条平均分成 10组，每组组，每组3枝枝处理处理 把把2，4D或或NAA按不同比例稀释成按不同比例稀释成10份具有份具有 浓度梯度的浸泡液，并把浓度梯度的浸泡液，并把10份枝条基部浸入份枝条基部浸入 浸泡液中，深约浸泡液中，深约3cm,处理一天。处理一天。进行进行 将处理过的