模拟电路小论文

1、模拟电路论文院系：计算机科学与技术学院班级：1203姓名：Yzr学号：2012115020307日期：2013年1月1日绪言刚开始接触到模拟电路时，感觉自己对这门课程毫无概念，看到“模拟”二字，我就在想：何为模拟，模拟的意义是什么，我们为什么要学习这门课程？现在上完了这门课程，刚好老师让我们对这门课程写个小论文，借此机会就发表一下自己对这门课相关东西的一些看法吧！评教与建议首先，我想对老师您上课的情况作个大概的评价。您上课的时候特别精神，声音也特别洪亮，讲解知识点注重主次突出，详略得当，思路清淅明了，这样大大减小了我们学习的难度。同时，这样也会让我们自己在下面学起来有一定的侧重点。然而，这样一

2、来，会让我们感觉上课的进度特别快，感觉有点跟不上老师您的节奏。那些一带而过的地方，我们自己在下面就不怎么好理解学习，希望老师能对那些不是特别重要的部分给我们提下，这部分我们达到什么程度就可以了，那样的话我们就会做到心中有数，不然总感觉自己有一块没懂，感觉不好。当然，有些章节您还是提了一些基本需要掌握的东西，感觉这种做法很好，因为毕竟有些东西学起来，感觉在一定的时间内完全掌是有难度的。然后，您在教育过程中，对我们一再强调：不要把问题想复杂了。我知道您这样说是为了让我们学会把握问题的本质，而不是被问题的表面所模糊了思路、无所适从。您每次这样说的时候，我就感觉问题不那么难了，感觉信心又多了一点，有信

3、心学下去了。因此，这样的对我们强调是十分有必要的。因为，毕竟存在那些因畏难而没信心听下去的同学。还有一个您也做得很好，就是在教学过程中，跟学生保持互动，尽力调动学生的积极性，让同学们跟着您的思路一起“过关斩将”。此外，我觉得老师不应该给学生传达出这门课程很难学的信息。相反，应该鼓励学生，给我们一种这门课程经过努力是能够学好的，是能达到教学要求的。最后，保持与学生的一种和谐的关系对于教学也是有一定的积极作用的。虽然在大学老师很少与学生交流，但我发现老师还是可以利用课间时间，与学生们交流下的。可以询问下学习情况，有什么学习困惑或难度。当然，也可以适当放点歌曲或热点信息、新闻、趣闻来调节下学习的紧张

4、氛围。比如，您上次给我们看的那个您制作的影集，给我们看看课外的东西，也是挺好的。以及纯属个人观点，不当之处请老师见谅！浅谈模电知识说句实话，自己对书中的大部分感觉还是一知半解，只有部分章节感觉学到了一些东西。下面就就我所熟知的一些知识点加以阐述；一、集成运放电路部分下面几种常见的放大电路：图一为同相放大电路，图二为反相放大电路，图三均为叠加电路。在求这几个电路的电压放大倍数时，都是一个方法，那就是抓住虚短、虚断和虚地，以及对节点法的运用。把握好了这几点，问题就很容易解决了！图一：同相放大电路图二：反相放大电路图三：叠加电路关于积分和微分电路，我们需把握好一个物理中的基本公式：Q=CU（其中Q代

5、表能量，C代表电容，U代表电压）。因此，对于积分电路（如图A），我们要对电流积分，我们有：图A对于微分电路（如图B），我们则要对电压微分，此时有：图B二、关于如何判断BJT的连接方式不管是哪一种连接方式，都可以把BJT视为一个二端口网络。其中一个端口是输入回路，另一个是输出回路。因此，第一种方法就是看这两个回路共用的是哪一极，该电路就是共什么极连接方式；第二种方法就是看电压由哪一极输入哪一极输出，还有一极没有用到的就是共什么极（比如说由基极输入，集电极输出，则该电路就是共射极连接方式）。有时第一种方法更为明了，但有时需要对电路作变形才好判断。有时第二种方法更加快捷，具体用哪一种得根据具体电路适

6、当选择。三、基本共射极放大电路的组成及工作原理BJT是核心元件，起放大作用。（如图C）直流电源VBB通过电阻Rb给BJT的发射结提供正偏电压，并产生基极直流电流IB.直流VCC通过电阻RC并与VBB和Rb配合，给集电结提供反偏电压，使BJT工作于放大状态。电阻RC的另一个作用是将集电极电流的变化转换为电压的变化，再送到放大电路的输出端。图C四、BJT的H参数及小信号模型对交流信号，电路中内阻很小的直流电压源可视为短路，对一定频率范围内的交流信号，容量较大的电容可视为短路。具体画法如下图所示： 五、三种放大电路以及组合电路的相关注意点1、在Re两端并联大电容后，能较好的解决射极偏置电路中稳定静态

7、工作点与提高电压增益的矛盾；2、直接耦合方式必须考虑信号源内阻RS及负载RL的影响；3、在集成电路中，因为大电阻比BJT占用的表面积要大得多，所以要尽可能地不用电阻，而用恒流源作偏置电路；4、共集电极放大电路（又称为射极输出器）的特点是：电压增益接近于1而小于1，输出电压与输入电压同相，输入电阻高，输出电阻低，可作多极放大电路的输入极，输出极，中间极，缓冲级；5、对于共射极放大电路，Ri越大，Ro越小时，其带负载的能力愈强；6、共基极放大电路只有电压放大作用，没有电流放大作用，有电流跟随作用，输入电阻小，输出电阻与集电极电阻有关。其高频特性较好，常用于高频或宽频带低输入阻抗的场合，模拟集成电路

8、中亦有电位移动功能。7、组合放大电路总的电压增益等于组成它的各级单管放大电路电压增益的乘积。8、共射共基组合放大电路的重要优点是高频特性好，具有较宽的频带。9、组合放大电路的输出电阻RO等于最后一级（输出极）的输出电阻。10、组合放大电路的输入电阻Ri等于第一级放大电路的输入电阻Ri111、复合管组成原则是：同一种导电类型的BJT构成复合管时，应将前一只管子发射极接至后一只管子的基极。不同导电类型时，应将前一只管子的集电极接至后一只管子的基极，以实现两次电流放大作用。12、共集共集放大电路比单管共电极放大电路的电压跟随器特性更好，即AV更接近于1。输入电阻Ri更高，而输出电阻Rog更小。13、

9、多级放大电路的通频带比组成它的任一级都要窄。在上限频率和下限频率处，增益下降为中频增益的0.707倍，即比中频增益下降了3dB.六、场效应管（FET）放大电路相关点FET放大电路的三种组态形式：共源极、共漏极和共栅极结构。BJT属电流控制电流型器件，对应的FET是电压控制电流型器件。小信号模型分析法对于FET同样适用，如果输入信号很小，场效应管工作在饱和区时，和BJT一样，将场效应管看成双口网络。七、关于反馈放大电路的一些总结1、这一章，我们应该学会判断四种基本的反馈组态电路。这四种组态分别是：电压并联负反馈，电压串联负反馈，电流并联负反馈，电流串联负反馈。因为我们目前接触到的大部分都是负反馈

10、，但判断其也不难，可采用瞬时极性法加以判断。至于是电压还是电流反馈，我们可以采取输出短路法，看短路后反馈信号是否还存在，如果存在，则为电流反馈，反之则为电压反馈。那么如何判断是串联还是并联呢？这里有一个简单的方法，就是看反馈回来的信号与输入信号理否接在了同一个点，如果接在同一个点则为并联，反之则为串联。2、串联负反馈要求信号源内阻越小越好，相反对于并联反馈而言，为增强负反馈效果，则要求信号源内阻越大越好。在浓度负反馈（uiuf,Iiif）的条件下，利用虚短，虚断概念可求四种反馈放大电路的闭环增益或闭环电压增益。3、引入负反馈，虽使放大电路的闭环增益Af减小，但是使放大电路的许多性能指标得到了改

11、善，比如提高了放大电路增益的稳定性，减小了非线性失真，抑制了干扰和噪声；4、对频率稳定性要求高的时候，需用到晶振电路；八、关于差分放大电路的一些总结差分放大电路的放大倍数和单管共射放大倍数相同。可以看出，差分放大电路的特点是，多一个放大管后，虽然电压放大倍数没有增加，但是抑制零漂的能力大大增强。通常情况下，差模输入电压反映了有效的信号，而共模输入电压可能反应由于温度变 化产生的漂移信号或者是随有效信号一起进入放大电路的某种信号。共模抑制比描述了差分放大电路抑制漂移的能力，其值越大，说明抑制漂移的能力越强。双端输出时，差模电压放大倍数基本上同单管放大电路的放大倍数相同；单端输出时，放大倍数约为双端输出时的一半。双端输出时，输出电阻 Ro = 2 Rc , 单端输出时 Ro = Rc 。 双端输出时，因为两管集电极电压的温漂互相抵消，所以在理想情况下共模抑制比为 无穷大；单端输出时，由于长尾电阻或恒流源三极管引入了很强的共模负反馈，因此能 够得到较高的共模抑制比，因此不如双端输出时高。 单端输出时，可以选择不同的三极管输出，而使输出电压与输入电压反相或同相。 单端输入时由于引入了很强的共