渔家傲秋思教案

1、渔家傲 秋思一、导入新课每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人故事，仁人志士都胸怀杀敌报国的雄心壮志。今天我们就让我们共同走进范仲淹的词作渔家傲 秋思，去感受塞外奇异的风光和他的情怀。二、理解题目，了解作者及写作背景1、这首词的词牌名和题目分别是什么？2、从字面看“秋思”是什么意思？3、这和咱们在岳阳楼记里认识的范仲淹相符吗？作者简介 范仲淹，字希文，谥号文正，是苏州吴县人。北宋著名的政治家，文学家。介绍背景 公元1040年正月，西夏李元昊集结十万大军，大举进攻宋朝，攻取陕北数县，延州成为孤城，被围攻七天七夜。这时，不期而至的大雪纷纷而降，李元昊因粮草难以为继，无奈撤军。延州的险些失手，震动了

2、朝野，上下顿时惊慌失措。在这危急江山社稷的时刻，52岁的范仲淹临危受命，坐镇延州军事要塞。当时西夏初立，气焰炽盛，锋芒正锐，而宋朝边塞一线，支离破碎，人心涣散。这首词就是他在西北军中的感怀之作。他的家在江苏的吴县，一个生于江南的文人，此时此地有何感想呢？让咱们一步步走近作者。三、 朗读正音，初步感知师： 先请一位同学朗读，其余同学注意正音。（一生朗读全词）千嶂zhng 浊zhu酒 燕然yn 羌qing管 寐mi （学生自读）（女生齐读）（男生齐读）师：大家读的都非常好。读音正确，停顿恰当，感情充沛。思考一下：词的上下片内容是否一样？生：不一样，上片写的有雁，有城，是写边塞的景。下片有饮酒有流泪

3、，是在抒发感情。师： 能不能说的再概括精练些？生：上片写景，下片抒情。师：你来读一下，大家来判断刚才的回答是否正确。（生读，大家边听边思考）师：怎么样？（齐声）： 正确。（师板书：上片写景下片抒情）五、 研读赏析，感情诵读。师：这首词写了什么景，抒了什么情？咱们边赏析，边了解作者的情怀。思考题：词的上片写景，是从哪几个方面具体写的？同桌两人边读边结合文下注解讨论，同时注意和作者的家乡相比较来思考。（学生同桌合作思考）（指名回答思考题）生：第二句中秋天的大雁很明显，这是一个写景的具体方面。师：对。我问一个问题，“衡阳雁去”中，衡阳在哪？雁是朝哪里飞的？生：我明白了，大雁是边塞的，往衡阳方向飞，也

4、就是往南飞。师：对。边塞太寒冷，一到秋天大雁就南飞，一点留意都没有。要是在作者的家乡，此时还花红柳绿呢。这种不同会作者的心里有什么感受呢？生：心里很凄凉，想念自己的家乡。师：说的好。还有哪些方面在写景？生：从文下的注释里我理解到边塞的声音很独特，有大风声、号声、羌笛声、马啸声。这也是在具体写景，用声音写景。师：在作者的家乡此时能听到什么声音？生：在江苏，应该听到有流水声，鸟鸣声，划船声，买卖东西的声音等。师：不同的声音有什么不同的感受吗？生：家乡的声音亲切、美妙，边塞的声音听见了心里很悲凉的，尤其是大风羌笛声。师： 说的没错。（板书 秋雁 边声）还有补充吗？生：“长烟落日孤城闭”也是写景。夕阳

5、西下，城门紧关。在作者家乡，这是可能该逛夜市了。（全体笑）而且孤城紧闭让人觉得很冷清凄凉，更寂寞。师：（板书 孤城闭）所以，有一个字统领景物，这个字是（齐声）“异”。（板书）的确，这个字体现了边塞和作者自己家乡的处处不同。 咱们带着这份凄冷悲凉的心情来自读上片吧。（生自由带感情朗读，有同学能够诵读。）师：我们继续来思考题：下片抒写了两个方面的情，分别是什么？师：抒了什么情，刚才在学上片时已经有提到，是对家乡的（齐声 思念。）是哪一句呢？生：“浊酒一杯家万里”。（板书 思念家乡）师：还有一方面的情是什么？（无人应）师：我来范读下片，大家认真听。（有人在小声自言自语，师启发）师： 在下片里有一处用

6、典，“燕然未勒”。东汉时期，大将窦宪追击匈奴出塞三千里，直到燕然山刻石记功才回。这里作者说自己还没有像窦宪一样为国立功，怎么能回家呢！这是什么情？生：爱国报国情。师：对。（板书爱国报国情）本词的核心句是“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，请大家组成学习小组，连同“人不寐，将军白发征夫泪”一起赏析理解这两种感情。（小组谈论赏析。全班交流。）生：作者很想念万里之外的家，想回去，但敌人没退，就用酒来浇乡愁。师：既思乡，有想为国杀敌，内心多么矛盾啊！敌人为什么总不退呢？生：很重要的原因是朝廷太无能软弱了，让守边的将士们还要忧国忧民。生：也许还有将士们太累了，在边塞呆的时间太长，头发都白了。这也和朝廷的

7、无能有关。师：是啊，爱国的感情里包含着忧国之情。（板书 忧国之情）本来思乡与报国就已经很矛盾了，加上忧国担心朝廷，怎能睡着觉？怎能不流泪？此时，假若你们是作者，心里是怎样的感受？生：像边塞的秋天一样的凄冷，荒凉。生：像打翻了五味瓶，酸苦辣痛，都有。师：用自己的方式朗读宣泄这种感受吧。（生大声诵读下片）师：全词怎么读，先自己感受，然后自由交流。（生自由读，交流读法，全班交流）生：“千嶂里”这句，应由高亢逐渐语速减慢，才有萧条凄冷的感觉。生:“燕然未勒归无计”由坚定到低沉，想报国无奈回家的感情就出来了 。生：“人不寐，将军白发征夫泪”带些颤音，可以展现将士们的内心的复杂矛盾。六、拓展延伸师：请大家回顾曾经学过的有关诗歌背诵其中描写边塞风光和将士心情的诗句。先小组交流，然后来全班交流。（小组交流）生：.李贺：雁门太守行“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”生：王维：使至塞上“大漠孤烟直，长河落日圆。”生：.岑参：白雪歌送武判官归京“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”生：王昌龄：从军行“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”生：陆游：十一月四日风雨大作“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”王翰：凉州词“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”师：大家谈的真棒。今天咱们重新认