教师伦理学试题2012-2013.1

1、2012-2013 学年度第一学期教师伦理学期末试题一、论述题（每题20 分，共 60 分）1、试从教师职业特性和劳动特点的角度分析教师需要具备较高职业道德的原因。2、请结合幸福与德性 /道德的关系分析对于教师而言将“幸福”作为一种师德范畴具有什么意义？3、对学生而言教师的公正主要体现在哪些方面？教师如何实现这种对象性公正？二、案例分析（每题20 分，共 40 分）案例 1那节作文课上， 为了激发学生的创作欲望， 在动笔之前， 我别出心裁地要求学生认真思考，揣摩。“请大家做勇于自荐的毛遂，做慧眼识才的伯乐。 ”在我的鼓动下，学生们开始了“得意忘形”的表演。一些个性鲜明的师生生活细节，成了大家“

2、品头论足”的对象，惟妙惟肖地再现在学生的面前。被“克隆”的学生尤为兴奋，被间接表扬的自然乐不可支， 被揭短的也并不恼怒。 有的还嫌评点得不到位， 干脆“现身说法”。教室里一片欢笑声、喝彩声，让我觉得十分高兴。这时，小梁“出山”了。脸上挂着神秘的笑容，健步登上讲台。这是个有趣的小家伙，他表演的小品、哑剧经常是全校文艺会演的压轴戏。只见他站得笔直、两眼瞪圆，表情严肃地大喝一声： “上课 ! ”声音洪亮，底气十足，让人心神一震。我眯起眼睛，心中暗自赞许：嘿，很有阳刚之美，真是有其师必有其徒，孺子可教 ! “上课都坐直了 !你有病吗 ?是思想上的病还是生理上的病 ?”他拿起黑板擦指着下面，然后像拍惊堂

3、木似的一摔， “啪 !”我的心一下子抽紧了。“抬起头看这儿”“啪啪 ! ”黑板擦在黑板上敲打着，粉尘飞溅中，更衬出他的“狰狞”面目。此刻，我眼发花、脸发烫，心脏“突突”狂跳，额头沁出了汗珠。显然，他夸大了我的做派，但却不得不承认，这是我平日的“光辉形象”。最可气的是，这家伙最后还故意说： “此人远在天边，近在眼前 ”学生们再也憋不住了：“哈，就是董老师，简直太像了 ”我的脸上顿时像挨了一记响亮的耳光，火辣辣的，一直痛到心尖儿。察觉到我复杂的表情，小梁吐了吐舌头，像一只小猫似的缩回座位。偏偏又有学生站起来慷慨陈词： “这是一种光明磊落、 潇洒果断的处事方式，体现了严师出高徒的古训 ”我只觉得两耳

4、“嗡嗡”作响。这些平日听起来让我飘飘然的话，现在却使我如坐针毡，唯一的企盼是学生“口下留情” 。我强撑着，尴尬地笑着说： “大家表现都非常好，请大家动笔作文吧。 ”事后我郁闷了很久，并不是懊恼学生“揭短” ，而是为自己当时没有勇敢地解剖自己而内疚。原来，自己曾经引以为荣的言行，经过“换位”观照以后，竟然是那么可笑甚至可憎 !这无疑反映了自己在教育观念上的不民主和缺乏人文关怀。而最让我觉得惭愧的是，这些言行正在玷污和扭曲着学生们纯洁的心灵。问题：（1）案例反映了教师在实践中忽视了何种师德原则？师德教育的原则是：规范性、教育性和榜样性的原则，要努力做到为人师表，教书育人（2）结合案例分析这种师德原

5、则的重要价值并分析教师如何在实践中有效地贯彻这种师德原则？案例 2楼上扔下一条红领巾在我参加工作的第三年， 我任五年级语文教师及班主任。 那时学校为培养学生良好的学习、生活习惯，每天要进行一日生活评比， 佩戴红领巾是其中的一项，作为班主任的我抓紧对学生各方面的管理， 总觉得自己带的班不能落后， 我不能比别人差。直到发生了一件事，使我觉得还有比名次、奖状更重要的。那是开学一个月后的一天早晨，进校铃声刚响。突然一个女同学气喘吁吁地闯进办公室报告说： “老师 ! 张晋升没戴红领巾给班里减了分 。”急得她语无伦次。我忙上前问清原因： 原来是班里一名同学没戴红领巾，同班的已到校的另一名同学怕他进校时被减

6、分， 就从楼上扔下一条红领巾给他。张晋升不但不马上戴好红领巾，反而把这件事报告给值周生。 听到这儿我第一反应是今天的评比我们班得不了满分了， 这是张晋升造成的， 于是我气急败坏地 “命令”这位女同学：“把他给我叫来 !”当我劈头盖脸地质问张晋升： 为什么这样做 ?你知不知道你没戴红领巾学校值周生要给咱班扣分 ?你为什么上学不戴红领巾别人给你还不马上戴上等一连串的问题时，他却坦然地说： “老师，我没错，他们弄虚作假，他们不对!老师您说呢？”当时，我一下子就愣了，几分钟后我有气无力地说 : “你先回去吧。”“老师，再见。”我望着张晋升的背影，响响地说： “是我错了 ! ？”事后我反思了自己当时的做

7、法， 找到了症结一味地想不减分， 忽视了得满分的前提。学校生活评比的目的， 是为了培养学生的生活、 学习的习惯和能力，满分并不能完全证明我的工作做得好。于是我就这件事情在班里表扬、肯定了张晋升同学的做法，公开向他道歉：“老师错了。张晋升同学今天的言行教育了我，老师谢谢你。 ”同学们向张晋升投去了赞许的目光，为他鼓掌。班会上，我让同学们就这件事展开讨论，开始大家各抒己见。最后，我们共同受到教育，达成共识：不管什么情况，发生什么事情，对集体、个人有什么影响，我们应该始终坚持“诚实第一，做人实实在在，做事踏踏实实” 。由于我及时对学生的正确做法充分肯定、予以表扬、公开道歉、承认错误。虽然这次检查班集体没得满分，但班主任教师的行动，深深地教育了全班学生。学生从教师身上学到了做人要做实实在在的人。正像著名教育家陶行知先生说的：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”从此，我班学生在各方面都坚持以踏实、认真、诚实、守信为行动准则。学生都用自己的实际行动积极维护班集休荣誉， 杜绝了弄虚作假的现象， 各项工作走