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文档简介
1、孔子世家赞教学内容孔子世家赞序号教学时间教具教内学容目要标求1. 情感价值观：有韵味地诵读经典，积累名句，激发学生对传统文化 的热爱。2. 知识与技能：引导学生读书、思考，并联系自己的生活感悟道理， 评价历史名人，提出个性化的见解。3. 过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩 固。重难占八、1. 朗读并背诵文言课文，积累一些课内名句。2. 理解作者的主张和愿望，并提出自己个性化见解。教学流程教 学内容教法学法设计导入预习展示教师饱含深情地背诵初一时学过的论语八则，吸引学生齐声同背，从而开始教学。一、以提问的形式让学生回顾、介绍孔子、司马迁与史记。二、研读课文。1. 整体感知
2、课文。（1）学生自行朗读课文， 画出理解有困难的 词语、句子， 教师巡视，纠正学生不正确的读音 及停顿、语调等。创设情境引入新 课，激发学生学习兴 趣。学生简要介绍。通过多种朗读方(2 )学生提出疑问，师生共同解疑。提示学生注意下列加点词语。心乡往之：通“向”。适鲁，观仲尼庙。往，去、至叽诸生以时习礼其家：按时。当时则荣：当(他们)活着时。没.则已焉：通“殁”， 死。传十余世：大数或度量单位等后面的零头。 学者宗之.拜 为宗师。(3 )学生练习用自己的话讲述课文内容。2. 探究下列冋。(1)本文是司马迁叙述孔子生平事迹后所作 的评论，讨论：本文行文的思路是怎样的？式，让学生整体把握 文本内容。
3、引导学生复述课 文大意，对不当之处 予以纠正。教学流程教 学内容教法学法设计明确：先引诗经中的诗句以示对孔子的 敬仰之情；接着展示孔子遗风，以表向往之心； 最后以君王等来衬托孔子的影响。(2)文中的主旨句是哪一句？从中可看出作小组探究，集体 交流，培养学生发表 个人的见解与看法。4者怎样的思想感情?明确：“心乡往之”是主旨句。这里可看出作者对孔子的敬仰、推崇之心。（3）作者讲到“读孔氏书，想见其为人”， 同学们也曾学过论语中记录的孔子的言行， 你们从这些言行中可看出孔子是怎样的人？明确：学生可结合所学的孔子语录来谈。在自读中独立品味、归纳后，交流。（4）“中国言六艺者折中于夫子”，孔 子的学说在两千多年的漫长封建历史中一直深深 影响着中国，即便是今天，我们中国人的生活、 思想、行为仍可看到孔子学说烙下的印迹，请同 学们列举一些例子。明确：学生畅所欲言，教师加以引导。3.学生在理解的基础上齐读课文。是的，孔子学说有如此深远的影响，司马迁 在写作史记时已预料到了
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