教学现场会《begoingto》学习任务单教学设计

1、学习任务单PEP六年级上册英语Unit3 My weekend plan PartA Lets talk & learn 班级： 姓名： 一、学习指南学习达成目标1.能够听说读写本课词组：visit my grandparents, see a film，take a trip，go to the supermarket以及时间词组。2.能够听、说、读、写句型：What are you going to do tomorrow ? Im going to have an art lesson。3.能够运用所学谈论自己的活动计划：4.通过本课学习，学会计划和合理安排自己的假期生活。学习方法建议采

2、用观看微视频、听音仿读、小组合作等方式完成学习任务。学习过程预告课前自主学习：一、认真阅读学习任务单。二、听读课本14-15页录音，勾画重点，将单词、句子读熟。三、观看文本视频以及微视频be going to 的用法。四、完成“课前自测题”。1、 2、 3、 4、 1、 2、 3、 4、 5、在今晚 6、明天 7、下一周 8、今天上午 9、今天下午 10、今天晚上 11、明天你打算做什么？我要上美术课。 课堂合作学习：一、课始检测，小组展示 二、任务导学，合作探究三、进阶深学，资料梳理 四、组内答疑，梳理困惑五、自编对话，巩固提高 六、总结表现，评价反馈二、学习任务课前自主学习：课堂合作学习：

3、一、课始检测，小组展示任务一：Read the words and say Chinese (读单词，说出汉语意思) see a film take a trip go to the supermarket visit my grandparents tonight tomorrow this evening next weekendWhat are you going to do today ? Im going to see a film.任务二：Watch and answer （看视频回答）Q1. What is Sarah going to do tomorrow? Q2. What

4、 is Sarah going to do in her lesson? Q3. What is Mike going to do tomorrow?二、任务导学，合作探究： group work : 小组活动，汇报展示。 1) I can say. What are you going to do ? Im going to .2) I can act out. 分角色表演三、进阶深学，资料梳理 1、小组讨论，通过观看微视频，你学会了什么？2、句型呈现。四、组内答疑，梳理困惑：小组内互相帮助，解决不明白的问题。五、自编对话，巩固提高：谈论你的元旦假期活动安排计划，完成对话。Talk Show

5、： A: Excuse me, can you talk about your New Years Day holiday? B: Sure!/Of course!A: What are you going to do on your holiday ?B: Im going to _.A: Have a good time ! Thank you very much .B: You are welcome .play football play the piano go for a picnic do my homework climb mountains draw some picture

6、s wash my clothes clean my room have an art lesson go to the supermarket visit my grandparents see a film 六、情感教育。七、总结表现，评价反馈。推送下一节的学习任务单和微视频。三、学习体会PEP六年级上册英语Unit 3 My weekend plan (A)说课稿说教学内容本课时的教学内容是PEP新版小学英语六年级上册Unit3 My weekend plan 第一课时，本单元的主题是周末计划，主要让学生学习一般将来时的用法，了解be going to 表示将来要发生的动作或事情，并能在

7、真实的语言环境中进行交流运用。说教材 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。新课标将英语课程按照能力水平设为九个级别。六年级学生应该达到二级目标。要求学生对英语学习有持续的兴趣和爱好；能根据所学内容谈论将来的计划；能在图片的帮助下听懂读懂并讲述自己简单的周末计划。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。说教学目标知识目标:1.能够听说读写本课词组：visit my grandparents, see a film，take a trip，go to the supermarket以及时间词组。2.能够听、说、读、写句型：What are you go

8、ing to do tomorrow ? Im going to have an art lesson。技能目标:1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答问题。2、能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 3、能够运用所学谈论自己的活动计划。学会计划和合理安排自己的假期生活。情感目标:在课堂交流中，能够做到注意倾听，积极思考。激发学生学习英语的积极性，培养学生学习的自主性，养成乐于交流、乐于合作的品质。说重难点教学重点1.句型:What are you going to do ? Im going to .2.词汇:see a film take a trip go

9、to the supermarket visit my grandparents tonight tomorrow this evening next weekend this morning this afternoon3.“一般将来时”在现实生活中的具体应用。教学难点难点：以what引导的将来时特殊疑问句的问与答。说教学准备：课件PPT 、自主学习任务单、本节课文本视频、知识点be going to微视频说教学策略:本节课采用任务型教学，小组内通过任务活动的层层深入，结合评价机制来激发学生的学习动力， 以达到学习目的。说教学过程一、课始检测，小组展示任务一：Read the words a

10、nd say Chinese (读单词，说出汉语意思) 那么本环节检验孩子的自学情况，引入加星的竞争机制，激发学习兴趣。任务二：Watch and answer （看视频回答）（在回答问题的过程中处理词组及难点句型，突破难点。）二、任务导学，合作探究： 1) I can say. What are you going to do ? Im going to .2) I can act out. 分角色表演 三、进阶深学，资料梳理 1、小组讨论，通过观看微视频，你学会了什么？（学生自己总结一般将来时的用法）2、句型呈现，强调动词be 的不同用法。四、组内答疑，梳理困惑：小组内互相帮助，解决不明白

11、的问题。五、自编对话，巩固提高：谈论你的元旦假期活动安排计划，完成对话。结合学生的实际，对本节课知识点进行拓展运用。六、总结表现，评价反馈。进行德育教育：读万卷书，行万里路。此环节做到了形成性评价与总结性评价相结合，更好的激励学生学习，评价学习效果。作业设计循序渐进，由易入难，联系了学生的实际生活说板书设计Unit 3 My weekend plan (A)What are you going to do ?Im going to .板书设计简单清晰，利用单词卡片和句子书写将本节课重点句型和四会词组进行展示，突出了本节课的重难点。PEP 2013版六上Unit 3 My weekend pla

12、n Part A Lets talk & learn 教学设计肥城市龙山小学凤山校区 赵萍课题：PEP 六年级上册 Unit 3 Part A Lets talk & learn课型：新授课教学目标：知识目标:1.能够听说读写本课词组：visit my grandparents, see a film，take a trip，go to the supermarket以及时间词组。2.能够听、说、读、写句型：What are you going to do tomorrow ? Im going to have an art lesson。技能目标:1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并

13、回答问题。2、能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 3、能够运用所学谈论自己的活动计划。学会计划和合理安排自己的假期生活。情感目标:在课堂交流中，能够做到注意倾听，积极思考。激发学生学习英语的积极性，培养学生学习的自主性，养成乐于交流、乐于合作的品质。学习策略:1)能积极与他人合作，共同完成学习任务;2)能积极运用所学的知识进行表达和交流。 教学重点1.句型:What are you going to do ? Im going to .2.词汇:see a film take a trip go to the supermarket visit my grandpare

14、nts tonight tomorrow this evening next weekend this morning this afternoon3.“一般将来时”在现实生活中的具体应用。教学难点难点：以what引导的将来时特殊疑问句的问与答。教学准备：课件PPT 、自主学习任务单、本节课文本视频、知识点be going to微视频教学过程：(一)Warm up 1. Sing a song “What are you going to do ?”(设计意图：此环节融相关性，趣味性，参与性，激励性为一体，对本节课知识点进行预习铺垫，同时让学生在轻松愉快氛围中感受学习英语的乐趣。)2.Free

15、 talk :What are you going to do , xxx ? Im going to .(设计意图：通过问与答初步检测孩子们的预习情况，同时对预习情况不乐观的孩子一次补习的机会。)（二）Presentation:一、课始检测，小组展示任务一：Read the words and say Chinese (读单词，说出汉语意思) see a film take a trip go to the supermarket visit my grandparents tonight tomorrow this evening next weekendWhat are you goin

16、g to do today ? Im going to see a film.Practice:Play a game : Sharp Eyes:(设计意图：游戏的方式复习本节课词组，为本节课的句子学习做准备)任务二：Watch and answer （看视频回答）Q1. What is Sarah going to do tomorrow? Q2. What is Sarah going to do in her lesson? Q3. What is Mike going to do tomorrow?（在回答问题的过程中处理词组：have an art lesson ,draw some

17、 pictures 以及难点句型 Sounds great ! I have to do my homework ,now .突破难点。）二、任务导学，合作探究： group work : 小组活动，汇报展示。 1) I can say. What are you going to do ? Im going to .2) I can act out. 分角色表演三、进阶深学，资料梳理 1、小组讨论，通过观看微视频，你学会了什么？（介绍一般将来时的用法）2、句型呈现，强调动词be 的不同用法。四、组内答疑，梳理困惑：小组内互相帮助，解决不明白的问题。五、自编对话，巩固提高：谈论你的元旦假期活动

18、安排计划，完成对话。Talk Show： A: Excuse me, can you talk about your News Years Day holiday? B: Sure!/Of course!A: What are you going to do on your holiday ?B: Im going to _.A: Have a good time ! Thank you very much .B: You are welcome .play football play the piano go for a picnic do my omework see a film cli

19、mb mountains draw some pictures wash my clothes clean my room have an art lesson go to the supermarket visit my grandparents 六、总结表现，评价反馈。 德育教育：读万卷书，行万里路。(五)Summary：(六)评价(设计意图： 做到形成性评价与总结性评价相结合，更好的激励学习学习，评价学习效果。)Homework :1. Talk about your holiday plan with your friends.2. Make a poster（海报） about yo

20、ur holiday plan. (设计意图：作业设计循序渐进，由易入难，联系了学生的实际生活。)龙山小学“三标润责课堂”英语学科导学案 Unit 3 My weekend plan （A）年级： 六年级 主备人：赵萍 辅备人： 赵萍 时间： 2016.9 【课前准备】1、教师准备：备课、课件、单词卡片。2、学生准备：借助任务单，微视频完成自主学习。【学法提示】听录音、看视频，也可以向别人请教。明责设置目标（用时3分钟）1.能够听说读写本课词组：visit my grandparents, see a film，take a trip，go to the supermarket以及时间词组。2

21、.能够听、说、读、写句型：What are you going to do tomorrow ? Im going to have an art lesson。3.能够运用所学谈论自己的活动计划：4.通过本课学习，学会计划和合理安排自己的假期生活。【友情提示】1、读标；2、教师或学生解释本节课的学习目标，突出重难点。【导入】 1、Greetings 2、Today well learn Unit 3 Part A My weekend plan 领读课题。尽责达成目标（用时32分钟）请结合“导框”里的提示进行自主学习，然后左右帮扶、小组合作、展示共享、教师启发点拨。教学过程： I do.-We

22、 do.-You do.知识链接：(Knowledge links) 1、 一般将来时：一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态。句子结构：be going to +动词原形。2、 标志性的时间状语：tomorrow tonight this morning this afternoon this evening以及和this有关的时间状语（this week/weekend） next week一、课始检测，小组展示任务一：Read the words and say Chinese (读单词，说出汉语意思) see a film take a trip g

23、o to the supermarket visit my grandparents tonight tomorrow this evening next weekendWhat are you going to do today ? Im going to see a film.任务二：Watch and answer （看视频回答）Q1. What is Sarah going to do tomorrow? Q2. What is Sarah going to do in her lesson? Q3. What is Mike going to do tomorrow?二、任务导学，合作探究： Group work : 小组活动，汇报展示。 1) I can say. What are you