人教版二年级下数学第4课时 10000以内数的认识（1）_第1页
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文档简介

1、第7单元 万以内数的认识第4课时 10000以内数的认识（1）【教学内容】 教材第82页例5、例6，以及练习十七第1、2题。【教学目标】1通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、万，并掌握数数方法，掌握10个一千是一万。建立数的概念，培养数感。2初步理解相邻计数单位间的十进关系。【教学重难点】能熟练地数万以内的数。【教具、学具准备】 教学挂图、计数器，一个数位顺序空表格。计数器，学具盒。【教学过程】 一、情境引入课件出示南京长江大桥。师：同学们，这是南京长江大桥，南京长江大桥位于江苏省南京市鼓楼区下关和浦口区之间，是长江上的一座大桥。你知道他的公路桥长是多少吗？课件出示：南京长江大桥公路桥长4

2、589米，铁路桥长6772米。你能读出这些数吗？这节课，我们将一起来认识这些数。二、探究新知1认识一万。10000有多大？ 演示教材第82页例题5情境图。（1）一个一个地数，10个一是（ ）边演示边数。 怎么数的？（2）一十一十地数，10个十是（ ）（3）如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？引导学生说，一千一千地数，10个一千是10000。2计数单位间的十进关系。10个一是10 10个十是100 10个一千是10000。（板书）3小组学习。（1）数数（100010000以内）（2）教学例6，找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何解决这些困难？2458是由（ ）个十，（ ）个百，（ ）个千和

3、（ ）个万组成。4数数练习。（1）完成教材第84页“做一做”第1题。数一数有多少张明信片。谈话：仔细观察，一捆是多少张？（100张）10捆呢？数一数有多少张。学生自由数数，汇报交流。（2）完成教材第84页“做一做” 第2题。先写出各数，再读一读，最后说说这些书的组成。（3）完成教材练习十七第1题。看图，数格子，数一数边长为1cm的正方形里面有多少个小方格？学生数数，并汇报。（100个）一横行有多少个这样的正方形？（10个）一共有多少个小方格？（1000个）提问：两横行呢？（4）完成教材练习十七第2题。看图，写出数的组成，写数，集体交流。三、课堂小结师：说一说，你今天有什么收获。（归纳、整理本节课的知识。）学生自由发言【教学反思】对二年级学生来说，万以内数已经是比较大的数了。他们在生活中接触大数的机会不多。但是，学生经历过百以内数、千以内数的 学习，积累了一些认数的经验和数的知识。在教学中，我根据学生的年龄特点和认知规律，在数学学习过程中培养数感。 万是比较大的计数单位，生活中比较难找合适的实物来代替，教学时以小正方体和计数器为素材， 借助小正方体的直观， 计数器的半 抽象，直至最后数的概念的抽象概括， 让学生经历一千一千地数的过程中建立形象的感性认识，十进制计数的原理，理解 10 个一千是一

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