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1、第7单元 万以内数的认识第4课时 10000以内数的认识(1)【教学内容】 教材第82页例5、例6,以及练习十七第1、2题。【教学目标】1通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、万,并掌握数数方法,掌握10个一千是一万。建立数的概念,培养数感。2初步理解相邻计数单位间的十进关系。【教学重难点】能熟练地数万以内的数。【教具、学具准备】 教学挂图、计数器,一个数位顺序空表格。计数器,学具盒。【教学过程】 一、情境引入课件出示南京长江大桥。师:同学们,这是南京长江大桥,南京长江大桥位于江苏省南京市鼓楼区下关和浦口区之间,是长江上的一座大桥。你知道他的公路桥长是多少吗?课件出示:南京长江大桥公路桥长4
2、589米,铁路桥长6772米。你能读出这些数吗?这节课,我们将一起来认识这些数。二、探究新知1认识一万。10000有多大? 演示教材第82页例题5情境图。(1)一个一个地数,10个一是( )边演示边数。 怎么数的?(2)一十一十地数,10个十是( )(3)如果要数更大的数,你想怎么数?为什么?引导学生说,一千一千地数,10个一千是10000。2计数单位间的十进关系。10个一是10 10个十是100 10个一千是10000。(板书)3小组学习。(1)数数(100010000以内)(2)教学例6,找出你认为最难数的地方,说说为什么?如何解决这些困难?2458是由( )个十,( )个百,( )个千和
3、( )个万组成。4数数练习。(1)完成教材第84页“做一做”第1题。数一数有多少张明信片。谈话:仔细观察,一捆是多少张?(100张)10捆呢?数一数有多少张。学生自由数数,汇报交流。(2)完成教材第84页“做一做” 第2题。先写出各数,再读一读,最后说说这些书的组成。(3)完成教材练习十七第1题。看图,数格子,数一数边长为1cm的正方形里面有多少个小方格?学生数数,并汇报。(100个)一横行有多少个这样的正方形?(10个)一共有多少个小方格?(1000个)提问:两横行呢?(4)完成教材练习十七第2题。看图,写出数的组成,写数,集体交流。三、课堂小结师:说一说,你今天有什么收获。(归纳、整理本节课的知识。)学生自由发言【教学反思】对二年级学生来说,万以内数已经是比较大的数了。他们在生活中接触大数的机会不多。但是,学生经历过百以内数、千以内数的 学习,积累了一些认数的经验和数的知识。在教学中,我根据学生的年龄特点和认知规律,在数学学习过程中培养数感。 万是比较大的计数单位,生活中比较难找合适的实物来代替,教学时以小正方体和计数器为素材, 借助小正方体的直观, 计数器的半 抽象,直至最后数的概念的抽象概括, 让学生经历一千一千地数的过程中建立形象的感性认识,十进制计数的原理,理解 10 个一千是一
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