贯数学领域分数和小数能力指标的诠释课件

1、贯数学领域分数和小数能力指标的诠释九年一貫數學領域分數和九年一貫數學領域分數和小數能力指標的詮釋小數能力指標的詮釋-分數四則運算分數四則運算 主持人：李源順 計畫參與人員：胡蕙芬 孫德蘭 王秀玲 余新富 張勝傳 何佳恩 李勇諭 楊棻雅 黃淑樺贯数学领域分数和小数能力指标的诠释緣起緣起l數學能力指標的編寫方式不同：l八二年版數學課程標準內容的編寫方式。例如，八二年課程說明四年級學生應學習使用量角器量角及畫角；透過製作的活動，瞭解等腰三角形、正三角形的特性，並作圖；透過製作的活動，瞭解圓心、半徑、直徑、圓周；透過直角認識直線的垂直與平行；由邊長的相等或垂直與平行的觀點，把四邊形分類並命名；由此認識

2、長方形、正方形、平行四邊形、菱形、梯形、箏形；圓規的使用。l九年一貫能力指標：S-2-1：就給定的幾何形體，能確認並說出組成要素的名稱，並在檢驗後適當地描述其要素間的關係。l國科會的目標導向研究計畫：利用一年多的時程為各個能力指標的素材、活動和評量進行有計劃的實徵研究。贯数学领域分数和小数能力指标的诠释研究目的研究目的l以九年一貫數學學習領域中的分數四則運算能力指標的詮釋為主，發展教學素材、設計合適的教學活動及設計評量上述各項能力指標的試題，最後將研究成果寫成可供中小學數學教師參考用的推廣性專書。贯数学领域分数和小数能力指标的诠释分數四則運算相關能力指標分數四則運算相關能力指標l九年一貫暫行綱

3、要能力指標有關分數四則運算：lN-1-7 以真分數(分母在20以內)描述內容物為單一個物的幾份，並進行同分母真分數的合成、分解、比較活動(和yv)r&n#kWgTcP9M5I2E;Bx=t(q$mZiVfSbO8K4H0D.zw-s*o!lYhUeQaN6J3F:Czw-s*o!lXhUdQ aM 6J2F:C zv-s&o!kXhTdQ aM 6J2F:B zv-r&o!kXhTdQ 9M 6I2F;B zv-r&o#kXgTdP9M5I2F;Byv)r&n#kXgTdP9M5I2E;Bx=t(q$mZjVfSbO8K4H0D.zw-s*p!lYhUeQaN6J3F:Cyv)r&n#kWgT

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10、XhTdQ9M6I2F;Bzv-r&o#kXgTdP9M5I2F;Byv)r&n#kWgTdP9M5I2E;Bx=t(q$mZjVfSb3G:Czv-r&o#kXgTdP9M5I2F;Byv)r&n#kWgTdP9M5I2E;Bx=t(q$mZjVfSbO8K4H0D.zw-s*p!lYhUeQaN6J3F:Cyu)r&n#kWgTcP9L5I1E;Ax=t(q$mZiVfRbO7K4G0D.zw-s*o!lXhUdQaM6J3F:Cyu)r%n#jWgScP8L5I1E;Ax+t(p$mUeQaN6J3F:Cyv)r&n#kWgTcP9L5I1E;Bx=t(q$mZiVfRbO7K4G0D.zw-s*o!lXhUdQaM6J3F:Czv-s&o!kXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQ9M6I2F;Bzv-s&o!lXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQ9M6I2F:Bzv-r&o#kXgTdQ9M6I2F;Byv)r&o#kXgTdP9M5I2E;Bx=p$lYiUeRaN7K3G0Czv-r&o#kXgT