法与宪法教案

1、广东省机械技师学院高级技工学校文化理论课教案首页7.5.1-13-j-04科目道德法律与经济常识授课日期2014-11-18课时2教学内容法的概述班级14高工管1、2班14高幼教，14高物流授 课 方 式本节课采用了下列教学方法：讨论法、讲解法及实例法。课型新授课教 学 目 的1. 了解法的含义和特征2. 掌握法的规范作用3. 掌握法律关系，培养学生对法的了解和法律思维，树立法律观念教 具重 点1、法的含义2、法的作用3、法律关系难 点1、法律关系2、法的规范课后分析说 明审阅签名： 年 月 日教 学 过 程【组织教学】1. 师生问好，建立良好的教学学习氛围；2. 清点人数，了解未到学生情况。

2、【新课导入】某10岁小朋友甲，因为祖父过世，留下一笔20万的遗产（银行卡）给甲，其在一次独立一个人逛商场时，刷卡消费3W元，购买一台全球限量版的遥控飞机和一只价值3元的冰激凌的，请问大家认为甲的买卖行为生效了吗？我们带着问题进入今天的民法学习。【讲授新课】一、 民法的概念和原则（一）民法的概念我国民法通则规定，民法是调整平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。（二）原则 私权神圣原则 民事主体地位平等原则 意思自治原则 诚实信用原则 守法原则 公序良俗原则 （各点运用分析，强化案例：我国公序良俗第一案小三告原配）二、 民事主体（一） 自然人1、 自然人

3、民事权利能力A含义：民事权利能力，是指法律赋予民事主体享有民事权利和承担民事义务的资格。自然人的民事权利能力是指自然人依法享有权利和承担义务的资格。B、注意事项：自然人作为民事主体，首先要具有民事权利能力。只有具有民事权利能力者，才能成为民法上的人，才能成为民事主体，才能独立享有的某项民事权利或承担某项民事义务。也可以说，民事权利能力是一个人成为民事主体的一个前提或基础条件。我国民法通則第九条規定“公民从出生時起到死亡時至，具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事义务。” 出生时间的认定：世界各国的规定不尽一致。一般认为自然人的出生一般是指胎儿与母体完全分离并能独立呼吸，即胎儿脱离母体自主

4、存在。自然人的死亡分为自然死亡和宣告死亡。2、自然人民事行为能力A、含义：民事行为能力，是指法律确认的公民通过自己的独立行为进行民事活动，取得民事权利和承担民事义务的能力或资格。它包括以下三个互相联系的内容：（1）行为人以自己的行为获得民事权利，承担民事义务的能力；（2）行为人以自己的行为处分其财产的能力；（3）行为人对自己的行为承担独立财产责任的能力。B、分类：我国民法通则根据公民的年龄、智力水平和精神健康状况将公民的民事行为能力分为三类：（1）完全民事行为能力：是指公民完全独立地通过自己的劳动取得民事权利和承担民事义务的资格。民法通则规定：18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，

5、可独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动收人为主要生活来源的，视为完全民事行为能力的人。（案例：某17岁同学甲获得国家助学金和其参加工作的朋友17岁的乙一起买1200元金项链的行为）（2）限制民事行为能力。限制民事行为能力又称部分民事行为能力，是指公民具有可以独立进行一些民事活动但不能独立进行全部民事活动的资格。民法通则规定：10周岁以上的未成年人，或虽达成年但不能完全确认自己行为的精神病人是限制民事行为能力人。限制民事行为能力人可以进行与他的年龄、智力或精神健康状况相适应的民事活动，其他民事活动由他的法定代理人代理或征得他的法定代理人的同意。（3

6、）无民事行为能力。无民事行为能力是指公民不具有以自己的行为取得权利和承担义务的能力或资格。 民法通则规定，不满10周岁的未成年人或虽已达成年但不能确认自己行为的精神病人是无民事行为能力人，其民事活动由他的法定代理人代理。无民事行为能力人不能独立进行民事活动，其行为应由其法定代理人代理进行。从立法精神上看，民法关于限制民事行为人、无民事行为能力人的规定，都是为了保护他们的权利和利益，只要不违背他们的利益，法律就承认他们行为的效力。（回答导入新课的案例）（二）监护制度1监护的概念 监护是对无民事行为能力人或限制民事行为能力人的人身和财产及其他合法权益进行监督和保护的一种民事法律制度。进行监管和保护

7、的人是监护人，受保护的人是被监护人。2监护的分类 依我国法律的规定，监护人分法定监护人、指定监护人、委托监护人。 （1）法定监护人。法定监护人是由法律直接规定的，而指定监护人则是由有关单位指定的。监护人的确定依被监护人是未成年人还是精神病人，有所不同。 民法通则规定，未成年人的父母是未成年人的法定监护人。父母死亡或者没有监护能力的，由下列人员中有监护能力的人担任监护人：祖父母、外祖父母；兄、姐；或者其他有监护能力的近亲属。此外，无上述法定监护人的，未成年人的父母所在单位或未成年人住所的居民委员会、村民委员会也可以成为未成年人的监护人。 无民事行为能力或者限制民事行为能力的精神病人，由下列人员担

8、任监护人：配偶；父母；成年子女；其他近亲属。没有以上监护人的，由他所在单位或基层组织或民政部门担任监护人。 （案例：监护人之间发生争议的处理法律规定的监护人的顺序虽有优先性，但并不具有排他性。在担任监护人上发生争议时，由有关单位指定。）（2）指定监护人指定监护是由法律授权的有关单位指定监护人。根据民法通则16、17条规定，适用于下列两种情况：各方“对监护人有争议的，由未成年人父母”或“精神病人”的“所在单位”或“住所地的居民委员会、村民委员会在近亲属中指定”；对上述“指定不服提起诉讼的，由人民法院裁决”，即由判决指定。3监护人的职责 监护人是被监护人的法定代理人，监护人的职责是：保护被监护人的

9、身体和健康；保护被监护人的财产；管理和教育被监护人；代理被监护人进行民事活动。 监护人不履行监护职责或者侵害被监护人的合法权益的，应当承担民事责任；给被监护人造成财产损失的，应当赔偿损失。如果监护人尽了监护职责的，可以适当减轻他的民事责任。（案例学习：法律基础P92页）（二）、法人 1法人的概念 民法通则第36条规定：“法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务组织。这一规定表明法人是在自然人外的另一更要的 民事权利主体。法人具有其自身的特征： （1）法人必须具有一定的组织机构。 （2）法人必须有自主经营必要的财产或者经费。 （3）法人独立地享有民事权利并承担民事

10、义务。法人是以自身独立的财产对外 承担有限责任。2法人应具备的条件法人是社会组织在法律上的人格化。是法律上的人。但并非所有的社会组织都是法人。社会组织必须具备以下条件才能取得法人资格： （1）依法成立。依法成立包括两个方面：一方面，法人成立本身要符合法律规定，包括成立的目的、宗旨要符合法律规定；另一方面，必须依照法律规定的程序成立。必须经主管机关审查、核准、登记、备案，领取执照等之后，法人才能正式成立，取得法人资格。 （2）有必要的财产和经费。任何法人要作为独立的民事主体参与各种民事活动，完成法人任务，独立承担民事责任，就必须有自己独立支配的必要的财产和经费。这是法人必备的物质条件和进行民事活

11、动的物质基础。没有独立支配财产和经费，就不能成为法人。 （3）有自己的名称，组织机构和场所。法人的名称相当于自然人的姓名，是代表这个社会组织的符号，一个法人只有有了自己的名称才能与别的法人区别开来。名称是法人必须具备的，是法人以自己的名义独立的行使民事权利承担民事义务的一个前提条件。法人的组织机构是法人对内管理法人事物，对外代表法人进行民事活动的常设机构。法人的组织机构极为重要，有了组织机构才能形成统一的意志，才能完成法人所担负的任务，实现法人的目标和宗旨。不同的法人，组织机构要求不完全一致。法人的场所是法人从事业务活动的地方。法人的场所可以有多处，但每个法人只能有一个住所。法人以它的主要办事

12、机构所在地为住所。（4）独立承担民事责任法人作为独立的民事主体，以自己的财产从事各项民事活动，同时也必须以自己的财产承担民事责任。因此，能够独立承担民事责任是法人必须具备的条件。不具备以自己的财产为自己的债务承担民事责任的能力的，不能成为法人。独立承担民事责任是法人与其它社会组织的区别。练习：请问下列是否属于法人l 我们学校l 我校篮球协会l 保钓协会l 民盟3.法人的民事权利能力和民事行为能力A法人的民事权利能力法人的民事权利能力，是指法人以自己的名义进行民事活动、取得民事权利和承担民事义务的资格。法人的民事权利能力主要由有关法律法规、核准登记的经营范围等规定。B.法人的民事行为能力法人的民

13、事行为能力是指法人在自己的民事权利能力范围内，以自己的行为去进行民事活动的能力。亦即法人通过自己的行为取得民事权利和承担民事义务的资格。4.法人的种类企业法人机关法人事业单位法人社会团体法人【巩固小结】本节课我们对民法基本常识的了解和学习，重点就自然人做了讲解，了解自然人的民事权利能力和民事行为能力，作为我们普遍的未满18周岁的未成年人来说，大家作为限制民事行为能力人，应该在从事各方面的民事活动时候多多征询监护人的意见。我们还就监护和法人也做了简要的学习，希望大家能掌握我们现今社会的稳定器，公民权利的保护神民法。【布置作业】练习：有一个10岁男孩十分顽皮。今年三月，孩子把其母亲的刚买的一块进口

14、手表偷去，以五元钱的价格卖掉，在母亲几经追问才找到买主，耐心向对方说明情况，要求返还手表，并退回他五元钱。但对方却说手表是买的，又不是骗来的，怎么能退呢？请问，我们可以要求买方返还手表吗？ 【板书设计】知识点：1、 民法原则2、 自然人的认定3、 民事责任年龄 民法一、 民法的概念及原则1、 平等主体 财产关系 人身关系2、 民法原则平等自愿、协商一致、诚实信用合法、公序良俗二、 民事主体（一） 自然人1、 出生与死亡2、 自然人民事责任年龄的划分10周岁以下 无人10至18周岁 限人18周岁以上 完人3、监护制度（二） 法人法人具备的条件 案例草稿区【组织教学】3. 师生问好，建立良好的教学

15、学习氛围；4. 清点人数，了解未到学生情况。【新课导入】“灋”会意。从“水”,表示法律、法度公平如水的表面;从“廌”(zh),即解廌,神话传说中的一种神兽,据说,它能辨别曲直,在审理案件时,它能用角去触理曲的人。此兽似羊非羊，似牛非牛，似鹿非鹿，也有人说它同麒麟想象。它的头上长着一支独角，锋利无比，故又俗称独角兽。獬豸有分别罪与非罪的本能，有罪则触，无罪则不触。见人争斗时，用它的一只角向无理、有罪的一方触去，是非曲直，立见分晓。这就是中国古代的神明裁判。所谓神明裁判，就是借助于神的力量和方式来考验考察当事人，以确定其人是非曲直，判定有罪或无罪的原始审判方式。神明裁判使诉讼裁决及其形式披上神圣的

16、外衣，使人诚心信服。“法”是一种与鹿和牛类似的神兽，在古代人们将它作为断案的工具，每当办案时出现多个嫌疑人的时候，人们通常把它放出来，它如果用犄角顶谁，谁就是罪犯。今天我们就将学习法的基本知识领域来了解法的相关知识。【讲授新课】一. 法的诞生由来 （一）法产生的根源主要根源有三个：经济根源、阶级根源、社会根源1.私有制和商品经济的产生是法产生的经济根源。 原始社会初期，经济生活很落后，靠传统习惯就可以把经济生活调整好；到了原始社会后期，经济生活发生很多变化。这些变化给社会生活带来许多新的问题，为了更好的解决这些新的问题就需要有新的社会规范。在新产生的种种新规范中，有一种规范与其他规范不同，为了

17、使这种规范同其他规范相区别，后人把这种规范称之为“法”。对这个过程的理解：以交换发生的变化为例。人类早先的交换通常是任意的、偶然的交换。这种交换规则对参与交换的当事人而言都是真实的、平等的存在，不向某一种特定的主体倾斜。随着生活向前发展，在越来越多的交换发生情况之下，任意的偶然的交换逐渐被新的交换所取代。这种新的交换规则，在事实上发生了很大的变化，不再是真的对每个参与交换的人都一视同仁的了。这种新的交换规则首先和主要反映的是交换方面占据优势地位人的利益。交换的时间、场所、条件等其他方面都由掌握物品法律教育网的人所控制。这种交换规则同以往的交换规则相比在性质上发生了变化。为了使性质上发生变化的新

18、规则同以往的旧规则区别开来。后人把这种新规则称为“法”。2.阶级产生是法产生的阶级根源。 随着经济生活的发展，出现了剩余产品，出现了富人和穷人，出现了阶级划分，出现了阶级斗争和阶级矛盾，在这种情况下，在经济生活中占据主导地位的那些人为了更好的维护和发展自己的利益，他们把符合自己意志和利益的规则强制加给其他主体，从而使这处规则染上了阶级的色彩。3.社会的发展是法产生的社会根源。 社会的发展，文明的进步，需要新的社会规范来解决社会资源有限与人的欲求无限之间的矛盾，解决社会冲突，分配社会资源，维持社会秩序。适应这种结构和社会的需要，国家和法这一新的社会组织和社会规范就出现了。（二）法产生的主要标志特

19、殊公共权力系统即国家的产生 二. 法的含义、特征 狭义：立法机关制定的基本法和基本法以外的法律 广义：法的整体，包过规范性法律文件，习惯法，判例法等法的一切形式来源 （解释习惯法，判例法，规范性法律文件）1. 法的含义：法是指由国家专门机关制定和认可的，调整行为关系，规定人的权利和义务为内容，以国家强制力保障实施的，通过法律秩序保证实现 的具有普遍性和许可性的社会规范。2. 法的特征A. 法是调整人的行为的社会规范(1)人的行为是法的调整对象。也可以说，法的调整对象是社会关系。法调整人的行为，同时也就调整了社会关系。作为法的调整对象的行为是指人的外在行为。马克思说：“对于法律来说，除了我的行为

20、以外，我是根本不存在的，我根本不是法律的对象。”（2）法是一种社会规范。法的规范性具体体现在三个方面：法对人们如何行为提出了明确的指示。法的内容具有一般性和概括性。法是反复适用的。B. 法是由国家制定或认可的社会规范制定和认可是法律创制的主要方式。制定是指国家机关通过立法活动产生新规范。认可是国家对既存的行为规则予以承认，赋予法律效力。“认可”通常有三种情况：（1）赋予社会上早已存在的某些社会规则，如习惯、经验、道德、宗教、习俗、礼仪，使之具有法律效力；（2）通过加入国际组织、承认或签订国际条约等方式，认可国际规范。（3）特定国家机关对具体案件的裁决作出概括产生规则或原则，并赋予这种规则或原则

21、以法律效力。C. 法是规定人们的权利和义务的社会规范法通过规定人们的权利和义务，以权利和义务为机制，影响人们的行为动机，指引人们的行为，调整社会关系。权利意味着人们可以作或不作一定行为以及可以要求他人作或不作一定行为。法律通过规定权利，使人们获得某些利益或者自由。义务意味着人们必须作或不作一定行为。义务包括作为义务和不作为义务两种，前者要求人们必须做出一定行为，如纳税的义务，后者要求人们不得做出一定行为，如不得盗用他人注册商标的义务。正是由于法通过规定权利和义务的方式调整人们 的行为，因此人们在法律上的地位体现为一系列法定的权利和义务。D. 法是由国家强制力保证实施的社会规范任何一种社会规范都

22、具有强制性，都有保证其实施的社会力量。然而，不同社会规范的强制性在性质、范围、层度和方式等方面是不尽相同的。法的强制性不同于其他社会规范之处在于，法具有国家强制性。法是以国家强制力为后盾，由国家强制力保证实施的。法的国家强制性，既表现为国家对违法行为的否定和制裁，也表现为国家对合法行为的肯定和保护；既表现为国家机关依法行使权力，也表现为公民可以依法请求国家保护其合法权利。三. 法的规范作用1. 对本人行为的指引作用。 法对本人的行为具有引导作用，法律对人的行为的指引通常采用两种方式：确定的指引（通过设置法律义务，要求人们做出或抑制一定行为，使社会成员明确自己必须从事或不得从事的行为界限）和不确

23、定的指引（选择的指引，指通过宣告法律权利，给人们一定的选择范围）。2. 对他人行为的评价作用。法律具有判断、衡量他人行为合法与否的评判作用。3. 对一般人行为的教育作用。通过法的实施使法律对一般人的行为产生影响，具体表现为示警作用和示范作用。4. 对当事人行为之间的预测作用。凭借法律的存在，可以预先估计到人们相互之间会如何行为。5. 对违法行为人的强制作用。法可以通过制裁违法犯罪行为来强制人们遵守法律。例题：村民于晓玲想到山上砍一棵树，父亲劝阻她说，砍树要经有关部门批准，否则违反森林法，于晓玲听从父亲的劝告没有砍树。此案例中反映出法具有哪些功能。A.指引功能B.评价功能C.教育功能D.强制功能

24、。答案：A、C四. 法律关系法律关系是指法律调整人们行为的过程中形成的权利和义务关系，是社会关系的特殊形态。1. 是以法律规范为前提的社会关系法律关系是由于法律规范的存在而建立的社会关系，没有法律规范的存在，也就不可能形成与之相应的法律关系。法律关系与法律规范两者之间的关系可以从两个方面来理解：一方面，法律规范是法律关系存在的前提，没有相应的法律规范的存在就不可能产生法律关系。另一方面，任何一种法律规范只能在具体的法律关系中才能得以实现。法律规范只规定人们的行为规范和相应的法律后果，它所针对的对象为一类人，因此具有普遍适用性。只有当人们按照法律规范的行为模式，或者说符合一定的法律事实时，才形成

25、了针对于个人之间的权利义务关系。 2. 以法律上的权利、义务为内容形成的社会关系法律关系与其他社会关系的重要区别，就在于它是法律化的权利义务关系，是一种明确的、固定的权利义务关系。这种权利和义务可以是由法律明确规定的，也可以是由法律授权当事人在法律的范围内自行约定的。 3. 是以国家强制力作为保障手段的社会关系通过社会舆论和道德约束来实现的社会关系具有不稳定性和非强制性。而在法律关系中，一个人可以做什么、不得做什么和必须做什么都是国家意志的体现，反映国家对社会秩序的一种维持态度。当法律关系受到破坏时，就意味着国家意志所授予的权利受到侵犯，意味着国家意志所设定的义务被拒绝履行。这时，权利受侵害一方