北京市第四中学高考生物总复习例题讲解：遗传实验设计专题

1、遗传实验设计专题北京四中：毕诗秀一、遗传学常用的研究方法1. 动植物杂交实验法2. 假说演绎法提出f作出（理论解释）f设计（演绎推理）f验证f得出3.数学统计法计算遗传概率以及进行基因定位4.调查法群体调查调查某种遗传病的率家系调查调查某种病的方式二、典型例题1. 以孟德尔的一对相对性状遗传研究为例，写出杂交实验法的过程和思路：选择杂交，获得 Fi,结果；让，结果为了解释上述现象，孟德尔提出假设的核心是 ;验证假设：设计了 实验，即;预期结果：。孟德尔设计测交实验的意义是通过 的 比例来反映的比例；实施实验方案，得到的 与相符，由此得出结论。2. 科学家从某植物突变植株中获得了显性高蛋白植株（

2、纯合子）。为验证该性状是否由一对基因控制，请参与实验设计并完善实验方案： 步骤1 :选择和杂交。预期结果：。 步骤2 : 。预期结果：。 观察实验结果，进行统计分析：如果与相符，可证明该性状由一对基因控制。3在一块高杆（显性纯合体）小麦田中，发现了一株矮杆小麦。请设计实验方案探究该性状出现的可能的原因（简要写出所用方法、结果和结论）大部分普通果蝇身体呈褐色（ YY）,具有纯合隐性等位基因 yy的个体呈 黄色。但是，即使是纯合的YY品系，如果用含有银盐的食物饲养，长成的成体也为黄色，这称为“表型模拟”，是由环境造成的类似于某种基因型所产生的表现型。若有一只黄色的果蝇，你如何判断它是属于纯合yy还

3、是“表型模拟”？方法步骤：第一步：用该未知基因型黄色果蝇与 _交配；第二步：将孵化出的幼虫用 饲养，其他条件适宜；第三步：观察。结果预测：如果后代出现了 色果蝇，则所检测果蝇为“表型模拟”如果子代全为 色，说明所测黄色果蝇的基因型是 ，不是“表型模拟”。4. 某植物（2n=10）花蕊的性别分化受两对独立遗传的等位基因控制，显 性基因B和E共同存在时，植株开两性花，表现为野生型；仅有显性基因 E存在时，植株的雄蕊会转化成雌蕊，成为表现型为双雌蕊的可育植物； 只要不存在显性基因 E,植物表现为败育。请根据上述信息回答问题：该物种基因测序应测 条染色体，在雌配子形成过程中细胞内可形成个四分体。纯合子

4、BBEE和bbEE杂交，应选择 做母本，得到的 F2代中表现及其比例为。BbEe个体自花传粉，后代可育个体所占比例为 ，可育个体中纯合子的基因型是。请设计实验探究某一双雌蕊个体是否为纯合子。有已知性状的纯合子植 株可供选用。实验步骤：； 。结果预测：如果，则该植株为纯合子；如果，则该植株为杂合子。5. 家蚕的性别决定为 ZW型。已知幼蚕体色正常基因（T）与油质透明基因（t）是位于Z染色体上的一对等位基因，结天然绿色茧基因（ G）与白 色茧基因（g）是位于常染色体上的一对等位基因，T对t，G对g为显性。雄蚕的性染色体为 ，雌家蚕为 。现有一杂交组合：ggZTZT X GGZW F1中结天然绿色茧

5、的雄性个体所占 比例为, F 2中幼蚕体色油质透明且结天然绿色茧的雌性个体所占比例为。雄性蚕产丝多，天然绿色蚕丝销路好。现有下列基因型的雄、雌亲本：ggZw GgZw ggzw ggZvv ggZzI gg ZTzl gg Z Z、Ggzz*，请设计一个杂交组合，利用幼蚕体色油质透明易区别的特点，从Fi中选择结天然绿色茧的雄蚕用生产（用遗传图解和必要的文字表述）。6. 荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种，该性状遗传涉及两对等位基 因，分别用A、a和B、b表示。为探究荠菜果实形状的遗传规律，进行了 杂交实验（如下图）。F三角形杲实：K卵圆形果实三角形杲实1三角形杲实卵圆形果实1株）株）图中亲本基因型为 。根据F2表现型比例判断，荠菜果实形状的遗传遵循 。Fi测交后代的表现型及比例为 。另选两种基因型的亲本杂交，Fi和F2的性状表现及比例与图 中结果相同，推断亲本基因型为 。图中F2三角形果实荠菜中，部分个体无论自交多少代，其后代表现型仍然为三角形果实，这样的个体在F2三角形果实荠菜中的比例为 ;还有部分个体自交后发生性状分离，它们的基因型是 。现有3包基因型分别为 AABB AaBB和aaBB的荠菜种子，由于标签丢 失而无法区分。根据以上遗传规律，请设计实验方案确定每包种子的基因 型。有已知