八年级语文上册 第五单元 19 蝉（第1课时）课件 新人教版

1、1 第五单元 19 蝉 第一课时2垂緌饮清露，垂緌饮清露，流响出疏桐。流响出疏桐。 居高声自远，居高声自远，非是藉秋风。非是藉秋风。 虞世南虞世南蝉蝉 3（法）法布尔（法）法布尔4法布尔法布尔，法国昆虫学家法国昆虫学家。被世。被世人称为人称为“昆虫界的荷马昆虫界的荷马”（相（相传荷马为古代希腊两部著名史传荷马为古代希腊两部著名史诗诗伊利亚特伊利亚特和和奥德赛奥德赛的作者），的作者），“昆虫界的维吉昆虫界的维吉尔尔”。他用水彩绘画的。他用水彩绘画的700700多多幅真菌图，深受普罗旺斯诗人幅真菌图，深受普罗旺斯诗人米斯特拉尔的赞赏及喜爱。他米斯特拉尔的赞赏及喜爱。他也为漂染业做出贡献，曾获得也为

2、漂染业做出贡献，曾获得三项有关茜素的专利权。三项有关茜素的专利权。作者简介作者简介5 昆虫记昆虫记也叫作也叫作昆虫物语昆虫物语昆虫学札记昆虫学札记和和昆虫世界昆虫世界，是一部不朽的著作。它不仅是一部文，是一部不朽的著作。它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。学巨著，也是一部科学百科。 它融合作者毕生研究成它融合作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，又用虫性反果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。这本书以忠实于法文原著整体风美感和思想的美文。这本书以忠实于法文原

3、著整体风貌及表达特色为原则，让读者首次领略昆虫们的日常貌及表达特色为原则，让读者首次领略昆虫们的日常生活习性以及特征的描述等。生活习性以及特征的描述等。 昆虫记昆虫记是法布尔以毕生的时间与精力，详细观是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。书。作品简介作品简介6 昆虫记昆虫记共十册，每册包含若干章，每章共十册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛

4、、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀、苍蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀、苍蝇等。蝇等。 蝉蝉是一篇是一篇事物说明文事物说明文。在。在昆虫记昆虫记第五卷中第五卷中，蝉蝉原文共有五章，分别是第原文共有五章，分别是第13章章“蝉和蚂蚁的寓言蝉和蚂蚁的寓言”、第、第14章章“蝉的地穴蝉的地穴”、第第15章章“蝉的变态蝉的变态”、第、第16章章“蝉的歌唱蝉的歌唱”、第第17章章“蝉的产卵和孵化蝉的产卵和孵化”，本文节选自第，本文节选自第14章和第章和第17章。章。作品简介作品简介7朗读课文，整体感知朗读课文，整体感知法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？全文分为两个部分。全

5、文分为两个部分。8第一部分：第一部分：“蝉的地穴蝉的地穴”介绍蝉从幼虫介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。到成虫的生长过程。第一层第一层（第（第1段）表明自己段）表明自己“有研究蝉的有研究蝉的习性的很好环境习性的很好环境”，并介绍考察蝉的季，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。节和自己生活环境中的蝉的情况。第二层第二层（第（第27段）写对蝉的地穴的段）写对蝉的地穴的考察。考察。观察顺序：观察顺序： 由外到内由外到内9第三层第三层（第（第811段）写对蝉的幼虫蜕皮情形段）写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。的考察。考察顺序考察顺序:事物发展顺序事物发展顺序第第8自然段写对蝉的自然段写对蝉的幼虫幼虫初

6、次初次出现于地面上的活动情形的观出现于地面上的活动情形的观察。察。第第9、10自然段写对自然段写对幼虫蜕皮幼虫蜕皮情形的观察。情形的观察。第第11自然段写对自然段写对刚脱壳的蝉刚脱壳的蝉的的情形的观察。情形的观察。10第二部分：第二部分：“蝉的卵蝉的卵”介绍蝉从产卵到幼虫的介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。生长过程。第一层第一层（第（第12、13段）介绍蝉的产卵，分别段）介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等。说明了产卵的地方、方式和数量等。11第二层第二层（第（第1417段）写蝉卵遇到的危险。段）写蝉卵遇到的危险。首先说产卵的数量多是为了在遭到破坏时能首先说产卵的数量多是为了在遭到破坏

7、时能有幸存者；有幸存者；然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。知。12第三层第三层（第（第1824段）介绍蝉卵的孵化和幼段）介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。虫的活动。详细记述了蝉的幼虫从详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地、蜕皮、悬挂、落地、藏身地下藏身地下的经过。的经过。第四层第四层（第（第25、26段）概括写蝉的生活历程：段）概括写蝉的生活历程：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。这就是蝉的生活。”13重点探究重点探究就蝉的挖洞、脱壳、产卵、幼虫钻土等细节细就蝉的挖洞、脱壳、产卵、幼虫钻土等细节

8、细细品读，勾画出过程，看看作者是抓住了什么细品读，勾画出过程，看看作者是抓住了什么特点来进行介绍的？特点来进行介绍的？挖洞（第挖洞（第47自然段）：自然段）：分泌黏液，使泥土成为分泌黏液，使泥土成为泥浆，固定隧道；泥浆，固定隧道； 14脱壳（第脱壳（第810自然段）：找支撑点，外层皮自然段）：找支撑点，外层皮由背的中线慢慢裂开，表演奇怪的体操；由背的中线慢慢裂开，表演奇怪的体操； 15产卵（第产卵（第12、13自然段）：选择最小的向上翘自然段）：选择最小的向上翘起的树枝，在枯枝上刺成三四十个小孔；起的树枝，在枯枝上刺成三四十个小孔； 16 幼虫钻土（第幼虫钻土（第23、24自然段）：四处寻找软

9、自然段）：四处寻找软土，挥着土，挥着“锄头锄头”向下挖掘，将土抛出地面，向下挖掘，将土抛出地面，挖开土穴，钻进去，挖开土穴，钻进去， 隐藏自己。隐藏自己。 17金蝉脱壳金蝉脱壳 金蝉：金黄色的知了；壳：坚硬的外金蝉：金黄色的知了；壳：坚硬的外皮。皮。 蝉越过漫长的冬伏期后，从地底下爬出蝉越过漫长的冬伏期后，从地底下爬出来，通体土黄透亮，雅称来，通体土黄透亮，雅称“金蝉金蝉”。金蝉爬上。金蝉爬上树干或树枝，静静地歇着，开始蜕变。金壳背树干或树枝，静静地歇着，开始蜕变。金壳背部裂开一条缝，新生的蝉从缝里爬出，蝉翼丰部裂开一条缝，新生的蝉从缝里爬出，蝉翼丰满后飞走；金壳依然在枝头摇曳，不站近看，满后飞走；金壳依然在枝头摇曳，不站近看，不知道新蝉已经飞走，这就是金蝉脱壳。不知道新蝉已经飞走，这就是金蝉脱壳。18金蝉脱壳，用来指人，是一个比喻，指在危金蝉脱壳，用来指人，是一个比喻，指在危急关头，设法从某种境地脱身，脱身时，留急关头，设法从某种境地脱身，脱身时，留下种种伪装，制造没走的假象，其实，人早下种种伪装，制造没走的假象，其实，人早已走了，因为有伪装和假象，他人还以为没已走了，因为有伪装和假象，他人还以为没有走。这实际上是一种分