幼儿小班音乐课教案

1、幼儿小班音乐课教案活动目标：1、让幼儿能熟练的歌唱鸭子洗澡。2、让幼儿表演鸭子洗澡的样子。3、体验“演”“唱”的欢乐。活动准备1、.歌曲鸭子洗澡。2、鸭子洗澡的故事。3、鸭子头饰。活动过程：一、复习歌曲鸭子洗澡1、听歌曲俩遍。二、学习歌曲1、小朋友今天老师带了一位新的朋友让你们认识。（说：这位新朋友它身体羽毛是黄色的，嘴扁扁的。）猜猜它是谁？2、请小朋友来学习一下鸭子是怎样叫的。三、教师运用歌词创编故事。1、带幼儿熟读歌词。2、让幼儿跟住音乐歌唱。3、请一位幼儿作小指挥带领其他幼儿歌唱。四、请几位幼儿带着头饰扮演鸭子洗澡，一边演一边唱。第三、四周20142015学年第一学期 大班音乐活动请你品

2、尝功夫茶活动目标1、感受歌曲，体验歌曲快乐。2、知道喝功夫茶是广东习俗。活动准备：1、歌曲请你品尝功夫茶2、玩具茶杯，茶壶。活动过程：一、听音乐带幼儿随歌曲旋律拍手。1、幼儿随着歌曲旋律拍手进活动室。2、练习节奏二、学唱歌曲1、欣赏教师示范唱歌曲。2、幼儿用动作感受、表现歌曲。3、幼儿完整唱歌曲两遍。三、让幼儿观看喝茶图片。1、请幼儿学习跟着音乐扮演主人请客人喝茶。四、分组进行歌唱。第五周大班音乐活动 找影子20142015学年第一学期活动目标：1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知。2、提高幼儿对音乐的感受力及表现力。3、懂得遵守规则，培养竞争意识。活动准备：音乐、场地活动过

3、程：一、开始部分：猜谜游戏法导入活动：小朋友最喜欢做游戏了，今天我们要做的这个游戏，请小朋友们动脑猜一猜，是什么？（哪一个好朋友，你走它也走。）（影子），真聪明，这个游戏的名字就叫找影子。二、基本部分：1、欣赏歌曲找影子。（1）放录音找影子，请孩子们欣赏，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏，说说歌曲是几拍子的，旋律给人什么样的感觉。（2）教师示范唱歌曲找影子。（3）老师弹琴，孩子们听着音乐拍打节奏。2、学习歌曲找影子（1）、小朋友，刚才我们听到的歌曲中讲的是什么？怎样才能产生影子？使幼儿熟悉歌词。（2）、好，现在请小朋友们跟着老师一起唱起来吧。（3）老师演唱歌曲，幼儿小声跟唱，跟唱时注意倾听歌词与旋

4、律的配合，让幼儿记住歌词。(4)幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿唱准歌词，歌曲中对白与旋律的衔接要自然，注意嗨字的发音要洪亮、有力，以愉快的情绪进行演唱。（5）听音乐录音，集体演唱。3、为歌曲创编动作。（1）、 刚才小朋友们唱的很好，现在让我们一起为歌曲编上动作吧。看哪个小朋友想的动作跟别人不一样。（2）、集体听音乐，师生进行歌表演找影子，表扬积极参与的幼儿。（3）、听音乐，孩子们表演找影子，可分组上台表演，也可自由组合进行表演。4、室外游戏找影子。（1）、游戏找影子：带幼儿一起到室外找影子（树的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），观察影子，初步学习光与影子的关系，了解影子大小的变化特

5、点。（2）、集体听老师的口令练习：影子变大、影子变小、影子不见了的游戏。提醒孩子们注意听老师的指令来完成，培养孩子们的集体合作意识。三、结束部分：音乐游戏踩影子：带幼儿游戏，提醒幼儿必须唱完嗨时才能开始踩对方的影子，分组进行，数数哪组幼儿踩到的影子次数多。第六周大班音乐活动欢乐颂20142015学年第一学期活动目标：1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。活动准备：1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。2、打击乐器活动过程：一、看图欣赏歌曲欢乐颂。-教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上

6、有什么?它们在做什么?-教师：下面，老师把小朋友看见的画面、小朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听-教师：你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。-教师随着音乐带领幼儿念歌词。-欣赏歌曲录音欢乐颂，鼓励幼儿 和 老师一起，轻轻地眼唱。二、学唱歌曲。-引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。-幼儿歌唱，教师退出。三、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢?-开展讨论活动。-带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走篇三：微笑教案幼儿中班语言微笑青县上伍乡中心幼儿园冯丽丽活动目标：1初步理解故事内容并简单的叙述故事。2初步感受微笑的社会价值，懂得只要有爱心，

7、不管能力大小都可以帮助别人。3愿意给别人带去快乐并从中体验快乐。活动准备：1微笑课件一套 2. 一封信 3. 小兔玩偶 4. 笑脸贴5. 音乐轻音乐 钢琴曲 笑一个吧活动重点、难点：重点：初步理解故事内容并简单叙述故事。难点：懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人，并从中体验快乐。 活动过程：一、放笑脸课件，并谈话导入：师：孩子们，你们刚看的的图片都有谁啊？他们的表情都是怎样的？（引导幼儿讲出都是微笑的脸）当你们看到别人微笑的时候心里感觉怎么样？（开心、快乐） 小结：微笑能让大家感到开心、快乐。二、故事导入：老师今天也很开心，因为我们的一位好朋友说要来，怎么还没来呢？ 咚咚咚。（假装敲门）

8、来了！我们看看是谁啊？（出示玩偶小白兔）小白兔我听说你今天来还给我们来了礼物呢？（师用小白兔的口气回答）并出示信封。打开信封让孩子观察小蜗牛的表情（微笑的）提问：信是谁寄给我们的？（小蜗牛）小蜗牛为什么要寄信给我们呢？我们就来听一个故事，故事的名字叫微笑二、轻音乐看图有感情的讲述故事1提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?2森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?小结：对呀，微笑是一样好东西它能给孤单的人带去快乐让难过的人高兴起来。三、看图片分段理解故事请小朋友认真听。1出示图片。提问：小鸟、大象、小兔子都在干什么？他们为朋友做的什么事，让朋友开心？小蜗牛的心里为什么

9、着急?小蜗牛想出为朋友做的事了吗？是怎么想出来的，让我们来看下一幅图片。2出示图片。提问：小蜗牛对小兔做了一个什么表情？小兔是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小兔，你会怎样夸奖他?小蜗牛为朋友做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送出去的？我们再来下面的图片。小蜗牛想出的什么办法把微笑送给大家？（写信）那朋友们收到信心情会怎么样？（高兴、开心）我们来看看是不是这样的，看下一幅图片。3出示图，幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?小结：小蜗牛虽然很小，也不能做什么，但是他用自己的方法把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不

10、起，我们拍拍手表扬他!好吗？四、用微笑传递快乐体验微笑：孩子们，小蜗牛的微笑甜不甜？你们也来微笑一个，来，笑一个。送微笑：老师今天也很高兴，表情也一直是微笑的，因为你们今天表现的很棒，老师很开心，老师也要把这份快乐送给你们。（出示笑脸贴，每个孩子一个）五、师幼完整讲述故事收到老师的微笑开心吗？现在我们再一起讲一遍好吗？六、结束活动，情感交流老师刚才把微笑送给了你们，你们想不想把微笑送给你的朋友呢？我们来做一个以前玩过的送微笑的游戏，看谁送出去的多，看谁找的朋友多？放音乐笑一个吧七、活动延伸：老师今天看到你们把你们的微笑，快乐送给你的朋友很高兴，老师希望你们能把这份开心、快乐，你的微笑送给你身边

11、的每一个人。附： 故事微笑在一座森林里住着许多大大小小的动物，有大象、小鸟、小兔、小蜗牛等。这些动物无论大小，都相亲相爱。大象是这群动物里个头最大，长得最高的一个，而且大家都觉得它挺有学问的，因此，大家都乐意听它的话。有一天，大象召集小动物们来开会，讨论怎样把快乐带给大家。小动物们都开动脑筋想办法，小鸟最性急，它叽叽喳喳的说：“只要我醒着，我愿意给朋友们唱好听的歌”。小兔忙说：“只要我醒着，我愿意帮朋友们送信传消息”。大象接着说：“呵呵，只要我醒着，我愿意帮大家干他们干不了的活”。大家说的正热闹谁也没有注意趴在一旁的小蜗牛，小蜗牛心里可着急了：“哎，我除了整天背着重重的壳，在地上慢慢的爬以外，

12、别的什么也干不了。小蜗牛低着头，红着脸，不好意思的慢慢地爬走了。一天下午，小兔子正忙这送信，小蜗牛看见小兔子，对小兔子友好的微笑，小兔子说：“小蜗牛，你的微笑真甜啊！”小蜗牛心想：“对呀，虽然我不能做什么，但是我可以对朋友们微笑啊！”第二天，小蜗牛把厚厚的一叠信交给了小兔子，小兔子把信送给森林里所有的小动物，小动物们收到信，打开一看，上面写着：“当你觉的孤单或不开心的时候，请记住你的好朋友小蜗牛正对着你微笑”。森林里的小动物们都说：“小蜗牛，真了不起，”他把微笑送给了整个森林。篇四：汇报课教案2笑的魔力汇报课教案健康活动：笑的魔力活动目标：1、 积极参与活动，发现生活中的笑，感受笑的美。2、

13、结合自己的生活，用较完整的语言讲述对笑的体会，从而真实感受笑的魔力。3、 喜欢笑，会用真诚的笑去感动周围的人。活动准备：1、 有对生活中笑的观察和体会。2、 熟悉歌曲：笑一个吧；音乐：安妮的仙境3、 绘画夹板、画纸、水彩笔4、 准备：投影仪，笑的图片5、 笑的精灵活动过程：一、 引入环节：舞蹈：笑一个吧师：小朋友们，今天来了几位客人老师，让我们和她们打个招呼吧！师：小朋友喜欢笑吗？今天我们就来跳一个笑一个吧的舞蹈，看谁跳得棒，看谁笑得美。师：你们的笑真美，你们觉得快乐吗？二、 感知讲述：笑的魔力1、 观察想象：他们为什么要笑？笑能做什么？师：笑不仅能让自己变得漂亮和还能让自己感觉快乐，它还有很

14、多魔力。老师这里有几副图片，你们看一看他们为什么笑?他们的笑有什么魔力？（1） 出示图片，小朋友观察，讲述?第一组照片：运动玩耍的笑师：当我们和同伴一起玩耍、运动的时候我们会笑。笑可以带给大家快乐和开心。）提问：你在运动和玩耍时会开心的笑吗？?第二组照片：骄傲的笑他们为什么笑呢？他们的笑有什么魔力？提问：你做什么事情会骄傲地笑？?第三组照片：鼓励的笑师：当我们生病了或者遇到困难了，别人的笑可以给我们鼓励，提问：你有没有遇到过给你鼓励的笑。（比如幼儿园的老师或者妈妈、护士、医生）?第四组照片：收获的笑提问：阿姨果子的丰收，所以笑了，那你收获了什么会笑呢？ ?第五组照片：帮助的笑师：当我们帮助了别

15、人，我们会笑，得到帮助的人也会笑。 提问：那你遇到过帮助别人或者得到别人帮助的事情吗？你感觉怎么样？?第六组：坚强的笑师：当我们遇到困难或者灾难的时候，笑能带给我们力量。提问：你有没有遇到过？如果以后遇到了，就可以开心地笑一笑，这样我们就会变得坚强。?第七组：分享的笑师：当我们与人分享的时候，我们会笑。提问：你平时与人分享了吗？你会开心地笑吗?（2） 小结：笑是有魔力的，笑可以带给大家快乐和开心，笑可以得到大家的帮助，笑可以让争抢变成谦让，笑会给人鼓励和力量。2、绘画：笑的魔力师：现在请小朋友们把你生活中遇到的有魔力的笑画下来，可以是你自己的，也可以是别人的笑。音乐停了，我们的画笔就停下来。师

16、：她画了帮助别人，你还会画什么，你还看到过妈妈的笑吗？还有谁的笑。3、结合自己的绘画，谈谈笑的魔力。（1）同伴交流师：请小朋友和你身边的同伴讲一讲你画得是谁，他的笑有什么魔力。(2)集体交流师：请小朋友来告诉大家画里的人是谁？他的笑有什么魔力？三、 散文诗：笑的精灵师：小朋友的故事把我们的笑精灵都给吸引过来了，笑精灵还给小朋友带来一首好听的散文诗，让我们一起去听一听吧。 提问：听了以后你感觉怎么样？师：笑精灵美吗？那请小朋友把笑精灵带到你的脸上，多笑一笑。也要把我们的笑精灵带回家，让我们的爸爸妈妈、婆婆爷爷都多笑笑。篇五：声乐教案(发声训练).声乐郑萍2课时 第二章发声训练11中职1、2、3班

17、，11四年专1班1、选择一些平稳的音阶和爬音练习作为主要练声曲，巩固中音区。2、建立良好的歌唱状态。3、通过代表歌曲的练唱，使学生进一步掌握正确的歌唱方法。正确发声1、中高音区长气息的练习。 2、准确控制发声。 电钢琴、乐谱。歌曲鼓浪屿之波的视听与试唱。 （一）正确的发声方法。（二）练声曲的掌握与运用。 （三）代表歌曲练唱。 （四）布置作业。以讲授、示范、辅导、作业分析等教学方法为主。一、组织教学，交代本节课教学目标，导入新课：上课开始组织教学，复习上学期的基础内容。 1、知识点回顾：1）第二章歌唱发声基本技能的相关内容。 1.1）歌唱的姿势正确的姿势是歌唱的前提,没有这个前提将会影响歌唱时的

18、呼吸、发音和歌唱的表现。歌唱者不仅要用歌声表达歌唱的思想感情,同时还要通过形体和动作表演塑造各类人物的艺术形象,形成良好的台风,使我们的歌唱表演加完美动人。 主要做到以下几点：a、双腿自然直立，重心在两脚中间，或形成丁字形，重心放在前脚。b、腰部挺直，脊椎向上挺。c、头放正，下颌微收，双眼平视，下巴和颈部放松。 d、自然挺胸，小腹微收，垂肩坠轴，精神积极。 1.2）歌唱的呼吸 主要采用胸腹式呼吸法。 a、 吸气（两肋张开）b、 保持（维持吸气时的紧张度） c、呼气（放松）练习： P129笑一个吧1.3）歌唱发声歌唱时喉头位置要比平时安静状态时略低一点，并要保持相 对稳定，这样才容易使声音松弛圆润。二、 讲授新课：1）发声练习（a母音） 1.1）呼吸练习发“s”“fu”“wu”的声音（吹灰尘的动作）将气息平稳、均匀的送出。 5 4 3 2 | 1 | Wu. . . 1.2）起声练习起声练习是歌唱发声的基础练习。 5 5 | 5 5 | 5 4 3 2 | 1 | Ha. . . . . . 1.3）哼鸣练习哼鸣练习是获得鼻腔共鸣的有效方法。吸气时可以做闭口打呵欠状。1 2 3 2 | 1 2 3 2 | 1 | Hm. . . . . . 1.4）连音练习加强气息的稳定性，多用连音练习曲。1 2 3 4 | 5 4 3 2 |