我是一只小虫子的教案模板

1、我是一只小虫子的教案模板作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的我是一只小虫子的教案模板，欢迎阅读与收藏。我是一只小虫子的教案1教学内容：我是一只小虫子第二课时教学理念：在引导学生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，给学生大胆交流的平台，努力提高学生的语言表达能力。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，进而从课内阅读走向课外阅读，提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。教学目标：1、知识与技能：学写“使、劲”两个生字。2、能力目标：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分。3、

2、情感态度与价值观：通过感受轻松幽默的语言风格，增强阅读兴趣，爱上读书。教学重难点：重点：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分，爱上阅读。难点：体会当一只小虫子的快乐。教学过程：一、导入：1、谈话导入：“大家都知道书籍是人类进步的阶梯，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，同学们打开课本11课，这里没有颜如玉，也没有黄金屋，有的是一只”，学生补充，引出课题，并板书。2、复习本课生字词：（1）出示带有生字的词语；（2）小组开火车认读词语，其余学生跟读词语，注意读准红色生字字音。二、品读课文，理解交流：1、提问：当一只小虫子好不好？文中有几种观点？学生整体感知文本。学生默读课文、阐述个人观点。（把自己

3、印象最深、最感兴趣的地方与大家说说。请用上“因为小虫子，所以我认为当一只小虫子。”)预设：当学生普遍觉得当一只小虫子好时，老师适时引导说：“大家都觉得当一只小虫子很好，那谁觉得不好呢？”引到第二段的学习。2、提问：当一只小虫子，有哪些不好呢？（1）出示课文第二自然段；（2）师生合作读（老师读黑色字部分、学生读蓝色部分），每读到红色句号的地方停下来，引导学生说说感受。（3）请用上“因为小虫子会被，所以伙伴们认为。”3、提问：当一只小虫子真不错，又体现在哪里？、A、出示第四自然段：（1）男女合作读，相机引导学生体会当一只小虫子的快乐、自在。（2）提问：你能看出这是一只什么样的小虫子吗？B、学习第六

4、自然段：（1）自读第六自然段，思考：文中介绍哪几个伙伴？用、分别画出与它们有关的语句。（2）展示读相关语句，相互评价，相机指导朗读，并引导说这是一只的小虫子。（预设：学生说这是一只有礼貌的小虫子要及时肯定。）三、表演读4、6两段，体会当一只小虫子的快乐：1、老师引领着“一只小虫子”表演，其余学生朗读第4自然段。2、相遇小伙伴：“小虫子”遇到“屎壳郎”、“螳螂”、“天牛”，引导表演相遇时的场景。3、交流：你觉得小虫子的生活有意思吗？哪部分最吸引你？自由交流。4、“小虫子是如此满足自己现有的生活、并且快乐地过着每一天，它多么喜欢当一只小虫子。”出示第7自然段。四、学习第7段：1、齐读。2、它怎样叫

5、？使劲，相机指导书写：（1）学生发现其书写规律；（2）师范写，并作补充讲解，生随师书空；（3）生练写，自评。3、猜猜这只小虫子是谁？五、课外阅读，由课内走向课外。1、出示文段；2、师生一起阅读；3、从读中，你感受到了什么？4、总结。六、作业：1、写好、写会本课生字。2、 用心 阅读法布尔的昆虫记，了解更多昆虫的生活特点。板书设计：被刺痛一点都不好 被淹被吃11、我是一只小虫子（ 快乐、有礼貌、知足 ） 生活美好真不错 伙伴有意思我是一只小虫子的教案2一、教学目标1会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。2体会当一只小虫子的快乐。3能和同学交流感兴趣的部分。二、重点难点重点会写“尿、净、屎、幸、

6、使、劲”6个生字。难点1体会当一只小虫子的快乐。2能和同学交流感兴趣的部分。三、复习导入1“开火车”读生字。2出示词语，学生齐读。四、精读课文，感受想象的神奇1出示第3自然段。(1)问：你认为这句话在文中有什么作用？(2)提示：这句话之前的内容在写当小虫子不好，这句话之后的内容会写什么呢？(3)教师小结：这句话在文中的作用是承上启下，告诉我们下面要写的是当小虫子很好。2自读第47自然段，选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。3交流第4自然段。(1)(出示相关动画)同学们，现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了，你在草叶上伸懒腰，来，和老师一起伸伸懒腰吧！舒服吗？现在有一只小狗过来了，快，让我们跳上

7、它的.身子，轻轻地，小心地，让小狗毫无察觉。噢，我们上去了，现在我们坐在特快列车上，去周游世界了。(2)边想象边读课文。(3)现在，你们觉得当一只小虫子美妙吗？4交流第5、6自然段。(1)“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替？(非常)从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢？(指名说)(2)自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？(学生自由发言)(3)课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片，引导学生认识这些小昆虫。(4)在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？(不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。)(5)读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？(小心、乐观、讲礼貌)5交流第7自然段。(1)齐读第7自然段。(2)小虫子快乐的时候会做什么呢？(3)“草地里的歌声”是谁发出来的？五、勇于表达，交流感兴趣的部分1教师示范。我最喜欢第6自然段，你看小虫子知道怎样避免被撞倒，怎样避免被螳螂吃掉，还非常有礼貌呢！小作者的想象真丰富！2小组内同学互相交流。3小组推荐代表在全班交流。4师生评议。六、指导写字1出示汉字“尿、净、屎、幸、使、劲”。2学生自读生字，给生字组词。3观察这些生字，说一说在书写这些生字时要注意什么。4跟随“电脑小博士”书空。5在书中田字