卖木雕的少年定

1、卖木雕的少年（定稿） 第一课时教学目标：1， 准确认读生字词、“莫西奥图尼亚大瀑布”及四字词。2， 正确、流利朗读课文。3， 归纳课文主要内容。4， 感受瀑布的壮观、木雕的精美，了解、积累文中部分四字词。教学重难点：1， 四字词语的理解、积累及运用。2， 归纳课文主要内容。教学过程：一， 导入：1， 今天咱们一起来学习27课，齐读课题。2， “卖”是本课要求写的字，和它意思相反的字是？在写的时候我们常常会将这俩字混淆，谁有好办法区分？ （谢谢你告诉了我们一个好办法！）3， 一起来写写这个字；再读课题。二， 初读课文，学习生字新词。1， 打开书P112，自己读读课文，把字音读准、句子读通顺。边读

2、边想，课文讲了一件什么事。2， 检查预习。 A 这些词语你会读吗？ （强调音难字；“驮”右边是个“大”）B 文中有个词语很不好读，谁来试试？ (莫西奥图尼亚大瀑布) 抽生读 师范读 齐读 放进句子中，你还能读准吗？ （ 抽生 齐读） 读了这段话，你知道了什么？景色十分壮观：你很会读书，抓住关键词，读懂了自然段的意思，这个方法值得大家学习！名不虚传：这个词语什么意思？ 说得清楚明白，让大家一听就懂，真好！（欣赏你清楚明白的回答）（谁有补充？）游人如织：看看这个词，从哪看出人很多？“织”的意思是？瞧，这个词语还用了一种修辞手法：比喻，把游客比成织布的线，突出人特别多。像这样的词，我们前段时间在和时

3、间赛跑一课中就学过，“光阴似箭日月如梭”。其实这样的词语还有许多，比如形容一个人特别瘦，可以说他骨瘦？有个人胆子特别小，我们说他真是胆小？有个人的脾气很大，生起气来简直是暴跳？做大扫除时，我流了好多汗，这叫挥汗？ 一起读读这些词语。师小结：学习就应该这样，学会举一反三。如果对这样的词语感兴趣，以后可以在阅读课外时，多多留意。通过交流，我们了解了词语的意思，还抓住这些关键词，读懂了这段话。知道了这个大瀑布？ “莫西奥图尼亚”其实是当地人的语言，翻译后的意思是指雷霆翻滚的云雾。想看看吗？怎么样，壮观吧？怪不得作者要说它“名不虚传”呢！看着瀑布的样子，谁能读好这段话？ （个别 齐读）C 文中像这样的

4、四字词还有许多，你看。（小老师教读） 一起读读这些词语，边读边记。D 词语读准了，再来检查一下大家课文读的如何。今天咱们换个方式，专门读一些生字多的自然段，有信心读好吗？ 提要求：其他孩子仔细听，第一字音读准了吗？第二句子读通了吗？还有一段，谁愿意来挑战？（自由读 抽生读 评价 最后一段齐读）三， 归纳课文主要内容。1， 看来大家预习得很认真！那么课文讲了一件什么事呢？请大家默读课文，再好好想想。2， 读了课文，你知道故事发生在什么时候？人物有哪些？事情的起因是什么呢？a 你很会读书，能从课文里找出相关的语句。b 他怎么知道去非洲就要挑选木雕呢？原来是通过朋友的介绍。 看来事情的起因就是？朋友

5、告诉我 板书：介绍（告诉）3， 在朋友的介绍下，我先去看了大瀑布，看完以后，接着我又干了什么？“挑选”这个词语找的很准确。 板书：挑选然后呢？ 我挑选到了一件自己很喜欢的木雕。接着呢？ 这个木雕我很喜欢，可是？看来我不得放弃购买。 板书：放弃4， 我如此喜欢那个木雕，可却不得不放弃，真是有些遗憾，故事的最后是以遗憾告终吗？ 原来到了晚上，少年竟然送了个小象墩给我。 板书：赠送5， 师指板书说：通过共同学习，咱们知道了事情的起因是经过是结果是 （师少讲！）6， 看着板书，把事情的起因、经过、结果连起来，完整地把这件事说清楚。（自己说、抽生说）评价：讲得真清楚；我们听得很明白。回答问题就要这样，说

6、得明白，也让大家听得清楚。通过抓住事情的起因、经过、结果，结合文中一些关键词句，咱们就能用几句简单的话，说清楚课文的主要内容。四， 学习1-4自然段，感受木雕的精美。1， 围绕着木雕，课文写了那么多内容，那这木雕到底有多好，一定非买不可呢？现在就让我们就跟随作者的脚步，一起去看看那里的木雕吧！认真读读三、四自然段，看看那里的木雕给你留下了什么样的印象？ （师巡视，表扬会勾画批注的）2， 那里的木雕给你留下了什么样的印象？A “琳琅满目”：真会学习，通过抓住一些关键词，有了自己的体会！“琳琅满目”什么意思？这个词我们并不陌生，上学期的一篇课文里就见过，香港，香港是个万国市场、购物天堂，那里的商品

7、琳琅满目，应有尽有。“琳琅满目”在那里是指？商品很多，要什么就有什么，吃的、穿的、用的、玩的总之你想得到的，它全都有！可是在这里，单单就木雕一种东西，都能用上“琳琅满目”，说明？书上不也说道“木雕，是非洲最常见的工艺品。”吗？放眼望去，全是木雕！有大的有人物有飞的看来，这里的木雕还真是（琳琅满目，各式各样）想象着这许许多多的木雕，谁来读读这个句子？ 抽生读 男女生木雕如此之多，怪不得朋友一定要我买一两件呢！ （齐读第二段）通过抓住关键词，展开想象，我们体会到了这里的木雕真多！除此以外，这里的木雕还给你留下了什么样的印象？B “构思新奇，栩栩如生”： 真会学习，又抓住一些关键词，有了自己的体会！

8、（读句子）“构思新奇”什么意思？ 咱们来看看这构思新奇的坐凳长什么样子。（齐读句子） 你觉得这个坐凳它新奇在哪？ （让生充分说！）师：看来这坐凳还真是构思新奇，你瞧，它说是其实，象背上这样独特的造型，难怪会被作者给看上！ （齐读这句话）这些木雕不仅构思新奇，而且还雕得？ “栩栩如生” 什么意思？ 看来这些木雕不仅仅是造型独特，而且就像真的一样，坐在这个坐凳，我甚至以为自己就是？这精美程度简直可以以假乱真了！想象着木雕独特的造型逼真的样子，谁来读读这段话？ （抽生 齐读） 评价：你仿佛也坐上了这个坐凳；你让我们好像看到了这个构思新奇的坐凳；谁能像他这样，再来读读？老师也想来读读；齐读。看来这非洲木雕不仅多，而且还构思新奇、栩栩如生，怪不得朋友一定要我买一两件了！ （拿起书，再来欣赏一下这与众不同的木雕吧！齐读3、4自然段。）五， 复习积累四字词。学到这里，你认为非洲名不虚传的仅仅只有大瀑布吗？， 再来读读这些描写瀑布和木雕的词语吧。， 词语我们会读了，还了解了意思，现在请你拿出本子，把它们工整、漂亮地抄下来，并选一个词来造句。六， 总结。这节课我们了解