环球城市___风行绿墙教案设计2

1、环球城市风行绿墙沐集中心学校九（2）班 崔青阳三维目标：知识与能力目标:1、朗读课文，了解“绿墙”的创意和价值。2、掌握本文的基础知识，了解多种说明方法在文中的使用。3、朗读课文体味课文精当严密乂不乏情趣的语言。 过程与方法目标：快速阅读课文，整体感知课文，利用读书动笔的方法划出疑难字词，并划出 下列问题的答案。了解“绿墙”的创意和价值，多种说明方法在文中的使用。 情感态度与价值观目标：培养美化环境，保护环境，以人为本的现代城市建设理念，增强环保意识。教学重点：1、读展文体会多种说明方法在文中的使用2、本文严密乂不乏情趣的语言。教学难点：1、分析绿墙的共同特点和其价值。2、了解多种说明方法在文

2、中的使用。课时安排：1课时教具准备：多媒体课件教学过程.一、创设情境，激情导入：（投影出示几张绿树葱茏的图画），你看到了什么？什么感觉？（出示两张绿墙 的图片）在提倡全民共建“环保节能型社会”的今天，环球城市 风行绿墙（点 击出示课题和作者）二、明确学习任务出示学习任务，指名学生读一遍【出示幻灯片】。1 .了解“绿墙”的创意和价值。2 .了解多种说明方法在文中的使用。3、体味课文精当严密乂不乏情趣的语言。）三、整体感知课文1、快速阅读课文，利用读书动笔的方法划出疑难字词，并划出下列问题的答案。 思考：【出示幻灯片】本文的说明对象是什么？什么是绿墙？文章列举了哪些城市的绿墙? 中国的围墙与外国的

3、围墙到底有什么不同？本文作者的观点是什么？（1）正音【出示幻灯片】Idu生机盎然dngzha芳草如茵yindi树木葱茏c6ng空栏缔镂栅取裸士 lud 蔷薇 qidng wel繁衍ydn 花卉hul别墅shu（2）学生逐一回答所提出的问题。（3）教师逐一总结，明确：【出示幻灯片】本文的说明对象是什么？什么是绿墙？文章列举了哪些城市的绿墙？本文的说明对象是绿墙。“绿墙”就是“绿色围墙”，就是利用植物代替 砖、石或钢筋水泥“砌墙”。巴西的首都巴西利亚、澳大利亚首都堪培拉、悉尼和墨尔本、日本、尼日 利亚的阿布贾、南非博茨瓦纳的桑尼塔斯镇、北非的突尼斯、美国华盛顿、我国 的上海、天津、广州、大连等城市

4、。中国的围墙与外国的围墙到底有什么不同？外观：中国围墙是封闭的；外国围墙是开放美观的“绿墙”。材料：中国围墙以钢筋、水泥、砖石为主；外国围墙以各种物为主。功能：中国围墙追求传统的安全、分界；外国围墙绿化美化市容市貌、减 噪防尘、净化空气、调节温度、挡住风沙、划分户界，占地面积少，省料省钱。 、“绿墙”的特点是什么？（美化环境、净化环境、节省开）占地面积少、省料省钱（节约开支）、 美化城市（审美价值）、降噪防尘、净化空气、调节温度。本文作者的观点是什么？以绿墙代替砖墙是时代的需要，是开放的需要，也是美化我们的家园，保 护生态环境，改善居住条件的需要。2、欣赏几张用绿色植物围成绿墙的图片【出示幻灯

5、片】。3.阅读理解：阅读第5、6段（1）第段中，哪一个词强调首先介绍巴西？为什么？（首推：一是因为巴西的“植物墙”制作特殊；二是因为巴西的“植物墙”作 用大，如具有审美价值，减少噪声和空气污染；三是因为巴西首都巴西利亚人均 绿地世界第一。）（2）巴西“植物墙”有哪两个方面的价值？（有“审美”和“环保”两方面的价值。）优化环境；用法律确定绿化的地位； 一个被联合国定为“人类文化遗产”,一个被联合国命名为“生态之都”。4、议一议：你认为中国城市环境要达到巴西城市环境的标准，需要在哪些方面 改进和提高？（可以从以下角度来谈：A、改变观念，增强环保意识，提高人文素质；B、植树 造林，提高植被覆盖率；C

6、、学习国外经验，建筑绿色围墙；D建立法律机制， 依法环保等。）四、读一读、找一找：通过预习我们知道，这是一篇说明文，本文运用了哪些说明方法？朗读课 文，用波浪线画出相关语句，简要说说其作用。1、学生独立找好后同桌讨论交流。2、全班交流。【出示幻灯片】明确：A、列数字：（1）“据不完全统计，我国公共单位的围墙总长500多万千米，可绕地球 125圈，占地面积H00多平方千米，加上两侧墙脚不能利用的死角，共达3350 平方千米（说明公共单位围墙之长，围墙的占地面积之大，使人触目惊心。）（2） “库里蒂巴市人口虽然从战后的50万猛增到150万,人均绿地面积却 从0. 5平方米增加到54平方米J（说明人

7、口大幅度增加，人均绿化面积也大幅度增加。）B、作比较从全文来看，中外围墙的比较，库里蒂巴市战前战后绿化的比较，都运用 了作比较的说明方法。（通过比较来增强说服力。）C、举例子作者为了说明环球城市建设绿墙的情况，举了世界各国的典型例子。在说 明巴西绿墙建设的成果时，乂举了巴西利亚被联合国定为“人类文化遗产”，库 里蒂巴市被命名为“生态之都的例子；在说明澳大利亚的建设成果时.，举了墨尔 本和悉尼的例子。（这样例中有例，环环相扣，使说明更加具体可感。）“悉尼的各种建筑多以樟树、法国梧桐为屏障，常绿树和落叶树适当搭配, 冬暖夏凉；别墅区则以矮乔木和灌木丛为篱，以不遮挡建筑物为准J（说明绿墙具有调节温度

8、的功能。）D、作诠释“所谓绿色围墙，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥砌墙（解释“绿色围墙”的主要特点。）五、品味语言学生读课文，体味本文精当严密乂不乏情趣的语言。全班交流。【出示幻灯片】1、语言准确严密综观各国城市，中国与外国最大的不同就是围墙。（“最大”表明围墙的不同是最突出的，但不排除其它特点。）中国筑墙已有几千年历史，筑墙虽有安全分界的功能，但在科技发展的 今天已无多大作用。（“多大”说明在安全分界方面还有一点功能，但功能已不大。）这种植物不仅具有审美价值，而且可以减少噪音和空气污染。（“不仅而且”表递进，强调植物墙具有可减少噪音和空气污染的 功能。）“在巴西首都巴西利亚，人均绿地近百平

9、方米，雄踞世界第一”（句中“近，一词表明接近百平方米，是概数。）2、语言生动形象，有情趣“苗木出土后伸出洞外，弯曲向上吸取阳光，怒放各色花朵，结出苞米棒、 向日葵、辣椒等、长短不一地垂挂丝瓜、葫芦等，一墙青菜、满门鲜花J（生动活泼，充满情趣。既是准确的说明，乂是形象的描绘。如/“伸出”一 词具有很强的动态感，“弯曲向上，既说明了具体形态和弯曲的方向，乂是逼真的 描绘，“怒放”表现了花朵的数量多，也写出了花的情态，“长短不一”侧重于准确 说明，“垂挂”侧重于形态的描写。） 六、拓展创新：学习了这篇课文以后，你认为在我们校园内的哪些地方或角落可建造“绿 墙”呢？学生分小组讨论。全班交流，共同研讨出切实可行的方案。小结：在科技发展的今天，人们在环境保护方面的意识越来越强烈。世界也一天 比一天绿。今天我们所学的是利用绿色围墙来美化环境，同学们课后也可进一步 去思考这个显得日益重要的环保问题。七、布置课后作业与家人一起用绿色植物布置自己家的围墙，让它变成“绿墙”，既美观乂 环保，并将自己的设想写成一篇约300字的作文。八、板书设计：环球城市风行绿墙说明方法：作比较语言：生动形象，有情趣列数字举例子语言准确严密作诠释九、课后随笔：本课是一篇说明文，通过朗读课文，了解“绿墙”的创意和价值。 引导学生了解多种说明方法在文中