精品解析：2020年上海市会考生物试题（原卷版）

1、2020年上海市会考生物试题一、选择题1. 观察蜗牛的实验中,描述不正确的是（）A. 对触碰最敏感的部位是触角B. 对声音的刺激反应敏感C. 对光的刺激有反应D. 对醋的气味刺激有反应2. 人体生长发育的起点是( )A 精子B. 卵细胞C. 受精卵D. 胚胎3. 以下对四种动物进行分类的依据（）甲类丹顶鹤、金丝猴乙类蜗牛、蜘蛛A. 是否有脊柱B. 是否会生长C. 是否会呼吸D. 是否有羽毛4. 下列食物中,富含维生素C是（）A 牛奶B. 馒头C. 鸡蛋D. 猕猴桃5. 下列器官中,能维持人体内水分平衡的是（）A. 心脏B. 肾脏C. 肺D. 胃6. 下列可以通过科学实验来回答的问题（）酸雨对植

2、物种子的萌发是否有影响？佩戴口罩,是否有助于减少病菌传播？对做出贡献的员工,怎样根据规章制度予以奖励？A. B. C. D. 都不可以二、填空题7. 用显微镜观察细胞时,当视野中看到模糊的物像后,再调节_（粗/细）准焦螺旋至清晰。如图是显微镜视野下的细胞图片,该细胞是_（动物/植物）细胞,其中进行生命活动的主要场所是_（填图中的字母）。8. 如图是某草原生态系统中的一个食物网,该食物网中属于生产者的是_；如果在该草原上使用高效灭鼠药,使鼠类在短时间内几乎全部死亡,则该食物网各成分中,受影响最大的首先是_。三、实验题9. 某生物兴趣小组利用天竺葵进行了如下实验。第一步：将天竺葵整株植物放置在黑暗

3、环境中两昼夜。第二步：用黑卡纸对叶片乙作局部遮光处理：用装有碱石灰（碱石灰可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋,将叶片丙包裹密封；叶片甲不做任何处理。第三步：将植株放置于阳光下3-4小时。再分别摘取叶片甲、乙、丙,按图2的步骤进行检验。（1）实验步骤中第一步的作用是通过_（光合 /呼吸）作用消耗叶片中原有的淀粉。（2）图2中去除叶片内叶绿素的是步骤_（ a/b/c）。（3）分析图3的实验现象,未遮光部分变蓝表明_（有/无）新淀粉生成,遮光部分不变蓝表明_（有 /无）新淀粉生成,说明绿色植物的光合作用需要_。（4）若要验证光合作用是否需要二氧化碳,应选择叶片甲与叶片_进行对照分析。10. “公筷公勺”

4、倡议一直是饮食文化的热点话题之一,使用公筷能否有降低病菌的传播风险,专家们为此专门开展了实验探究。步骤1：实验小组在餐馆,一共点了6道菜。餐前均经严格的第一次无菌采样。步骤2：每道菜分成两份,一份使用公筷,一份不使用公筷。参与人员交替着吃使用公筷和不使用公筷的两组菜,最后每个菜都至少留下了25克后再进行第二次无菌采样。步骤3：采集的样本通过冷链运到实验室,经过48小时的培育。再分别测试餐前、使用公筷和不使用公筷用餐之后的菌落数。测试结果如下表。菜名结果（cfu/g）餐前餐后公筷非公筷凉拌黄瓜140001600045000盐水虾160150220干锅茶树菇1100460079000炒芦笋3030

5、530咸菜八爪鱼60205000香辣牛蛙60150560注：efu/g是指每克待检样品培养出的菌落形成单位。（1）专家是基于什么问题进行这项研究的？_。（2）每道菜分成两份的目的是为了进行_实验。（3）餐前的凉拌黄瓜的菌落总数远高于其他菜的最可能的原因是_。A未经过高温杀菌 B黄瓜易滋生细菌（4）分析实验数据,可以发现每一道菜“使用公筷”组均比“不使用公筷”组的菌落数明显_（多 /少）,证明使用公筷_（能/不能）有效降低病菌的传播风险。据此,你对“使用公筷”的态度是_。四、简答题11. 特殊时期我们不得不通过“空中课堂”来继续我们的学习,但这又对我们惯常的生活方式带来了挑战。怎样合理安排我们的

6、营养、运动和休息呢？如图是小明同学原在校与今年3月份居家学习期间的作息时间分类统计。图1是小明一天的作息时间对照；图2是居家学习期间自主活动中各项内容的时间安排。（1）据图1可知,在居家学习期间,小明在作息时间的分配上,与其在校期间相比,时间减少最多的是_,时间增加最多的是_。（2）在居家学习期间,小明发现自己明显发胖了,他认为这主要是运动时间减少造成的。你是否同意他的观点？请你结合图1说明理由：_。（3）近期,小明觉得看远处物体有点模糊,于是到医院进行了检查。据图3判断小明可能患了_（近 /远）视。你判断依据是物体发出的光进入眼球后,成像在视网膜_（前/后）。医生建议小明佩戴眼镜,应选用_（凹 /凸）透镜矫正视力。小