高中生物必修三期末复习

1、期末复习（单元一）参考答案期末复习（单元一）参考答案1-10 babbd dcbcd 11-20 cacdb addab 21-30 cbccd bcadd 31-40 dabdc adddbacb4141（1 1） a a组织组织液（2 2）小于 （3 3）7.357.45 7.357.45 否 （4 4）胰岛岛素 糖尿病 5 5）蛋白质质 （6 6）体液调节调节4242（一）（一）（1 1） (2) (2)电信号电信号化学信号化学信号电信号电信号 （3 3）细胞体）细胞体 树突树突 组织液组织液 （4 4）神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突）神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中

2、，只能由突 触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单向的只能是单向的 （二）（二）（1 1）3 3 3 3 电信号（神经冲动、局部电流）电信号（神经冲动、局部电流） （2 2）效应器）效应器 神经中枢神经中枢 （3 3）外负内正）外负内正 acde ce acde ce 4343（1 1）蛋白质）蛋白质 浆细胞浆细胞 记忆细胞或记忆细胞或b b淋巴细胞淋巴细胞 体液免疫体液免疫 （2 2）第二次免疫应答反应快而强）第二次免疫应答反应快而强（或反应快，产生的抗体多）（或反应快，产生的抗体多）（3）ab 4444（1）

3、开始时，随着生长素浓度的增加，对茎生长的促进作用加）开始时，随着生长素浓度的增加，对茎生长的促进作用加强；达到最适宜浓度后，随着浓度的继续增加促进作用减弱强；达到最适宜浓度后，随着浓度的继续增加促进作用减弱 不促进也不抑制不促进也不抑制 （2）抑制作用）抑制作用 根、芽、茎根、芽、茎（3）正在生长的芽或幼叶能产生生长素，而生长素能促进扦插）正在生长的芽或幼叶能产生生长素，而生长素能促进扦插枝条生根枝条生根（4）双子叶杂草比水稻对生长素类似物更敏感，高浓度的生长）双子叶杂草比水稻对生长素类似物更敏感，高浓度的生长素类似物能杀死杂草而不会抑制水稻的生长素类似物能杀死杂草而不会抑制水稻的生长全册期末

4、复习（二）参考答案全册期末复习（二）参考答案110. b d b c b a c b b b 1120.c c b c b b d a c d 2130.b c b d a c c b c c 3140.b d c b c b d d c c41（6分）分）（1） （2）营养不良、花粉过敏、肾小球肾炎）营养不良、花粉过敏、肾小球肾炎（任一项即可。其他酌情给分）（任一项即可。其他酌情给分）（3） 抗原抗原（4）神经）神经体液体液免疫调节免疫调节42. （8分）分）（1）甲状腺激素）甲状腺激素 肾上腺素肾上腺素 皮肤冷觉感受器皮肤冷觉感受器 下丘脑体温调节中枢下丘脑体温调节中枢（2）胰高血糖素）胰

5、高血糖素 非条件非条件（3）抗利尿激素）抗利尿激素 （4）反馈调节）反馈调节全册期末复习（二）参考答案全册期末复习（二）参考答案43（10分）分）（1）增长型）增长型 稳定型稳定型 衰退型衰退型（2） a （3） 幼猪幼猪 老年猪老年猪 （4） 44（9分）分）（1）大于）大于m小于小于m (2分分) （2）小于）小于m（2分）分）（3）大于）大于i（4）略（）略（c点以后，横轴以下）点以后，横轴以下） （5）改进方法：在该小组使用的两种浓度生长素类似）改进方法：在该小组使用的两种浓度生长素类似物的基础上，分别在物的基础上，分别在低于低浓度的范围低于低浓度的范围、高于高浓度的高于高浓度的范围范

6、围以及以及两浓度之间两浓度之间设置一组浓度梯度进行实验，从而设置一组浓度梯度进行实验，从而找到促进枝条生根的适宜浓度。（找到促进枝条生根的适宜浓度。（3分）分）45（9分）分） （1）同一种抗原再次进入机体）同一种抗原再次进入机体（2）淋巴因子）淋巴因子（3）a e bcdf（答不全不得分）（答不全不得分）（4） 细胞细胞 体液体液（5）t细胞细胞 细胞免疫缺陷，体液免疫功能下降细胞免疫缺陷，体液免疫功能下降46.（8分）分）（1）9 硅藻硅藻磷虾磷虾飞鸟飞鸟 （2）3 125（3）竞争和捕食）竞争和捕食 （4）非生物的物质和能量、分解者（错一处不得分）非生物的物质和能量、分解者（错一处不得分

7、）（5）枪乌贼得数量大量增加）枪乌贼得数量大量增加 （6）有机物）有机物全册期末复习（二）参考答案全册期末复习（二）参考答案第一章植物生命调节第一章植物生命调节种类种类主要产主要产生部位生部位分布分布( (作用部位作用部位) )传导方向传导方向作用作用生长生长素素叶原基、嫩叶、叶原基、嫩叶、发育着种子发育着种子大多集中在生长大多集中在生长旺盛的部位旺盛的部位极性运输，尖极性运输，尖端可横向运输端可横向运输植物生长；扦插枝条生根；植物生长；扦插枝条生根；果实发育；果实发育；防止落花落果。防止落花落果。（两重性）（两重性）赤霉赤霉素素发育着的种子，发育着的种子，伸长的茎端和根伸长的茎端和根部部较多

8、存在于生长较多存在于生长旺盛的部位旺盛的部位可上下传导，可上下传导，无极性运输的无极性运输的特点特点促进茎的伸长，使植株促进茎的伸长，使植株快速生长；快速生长；解除休眠和解除休眠和促进种子、花粉萌发促进种子、花粉萌发细胞细胞分裂分裂素素主要在根主要在根尖，茎也尖，茎也能合成能合成主要存在进主要存在进行细胞分裂行细胞分裂的部位的部位主要从根部经主要从根部经木质部运到地木质部运到地上部分上部分促进细胞分裂和组织分促进细胞分裂和组织分化；化；延缓衰老延缓衰老乙烯乙烯高等植物各器官都能产生乙烯，但高等植物各器官都能产生乙烯，但主要产生和分布于分生组织、种子主要产生和分布于分生组织、种子萌发、花刚凋谢和

9、果实成熟时萌发、花刚凋谢和果实成熟时不被转运不被转运促进果实成熟；促进果实成熟；刺激叶子脱落，抑制茎刺激叶子脱落，抑制茎的伸长的伸长脱落脱落酸酸根、茎、叶、果根、茎、叶、果实和种子实和种子( (生活条生活条件不适宜时或生件不适宜时或生长终止时产生长终止时产生) )在脱落或进在脱落或进入休眠的器入休眠的器官和组织中官和组织中较多较多上下运输，无上下运输，无极性运输的特极性运输的特点点抑制植物的细胞分裂和种抑制植物的细胞分裂和种子的萌发；子的萌发；促进花果叶的脱落。促进花果叶的脱落。一、五类植物激素的比较一、五类植物激素的比较二、影响生长素运输和分布的因素二、影响生长素运输和分布的因素单方向刺激单

10、方向刺激人为因素人为因素三、生长素作用两重性及曲线分析三、生长素作用两重性及曲线分析细细胞胞o o2 2、养料、养料coco2 2、废物、废物淋巴淋巴外外界界环环境境组组织织液液血血浆浆呼吸、消化、循环呼吸、消化、循环系统系统o o2 2、养料、养料coco2 2、废物、废物呼吸、呼吸、泌尿泌尿、循环、循环系统系统内环境内环境成分成分理化性质理化性质相对相对稳稳定状定状态态含义含义调节机制调节机制意义意义第二章动物稳态维持及意义第二章动物稳态维持及意义尿糖尿糖160mg/dl160mg/dl血糖血糖80-12080-120mg/dlmg/dl食物中糖类食物中糖类消化吸收消化吸收肝糖元肝糖元分解

11、分解非糖物质非糖物质转转化化co2+h2o+co2+h2o+能量能量氧化分解氧化分解肝糖元、肌糖元肝糖元、肌糖元合成合成转化转化脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等130mg/dl130mg/dl：高血糖高血糖糖尿病糖尿病验血验尿验血验尿低血糖低血糖5060mg/dl：早期症状早期症状 ( 头昏、心慌、四肢无力等头昏、心慌、四肢无力等)45mg/dl：晚期症状晚期症状(昏迷休克昏迷休克)1、成因：、成因：主要是由于胰岛素分泌过少或胰岛主要是由于胰岛素分泌过少或胰岛b细胞功能下降引起。细胞功能下降引起。2、特征：、特征：三多一少三多一少 （多食、多饮、多尿、体重降低）（多食、多饮、多尿、体重降低

12、）3 3、治疗：、治疗：现在对于糖尿病的治疗主要是药物加饮食治疗下 丘 脑 某下 丘 脑 某一区域一区域下丘脑另下丘脑另一区域一区域血糖血糖升高升高胰高血胰高血糖素分糖素分泌增多泌增多胰 岛胰 岛 b细胞细胞胰岛素分胰岛素分泌增多泌增多胰 岛胰 岛 a细胞细胞血糖血糖降低降低+-肾 上 腺肾 上 腺髓质髓质+肾 上 腺肾 上 腺素 分 泌素 分 泌增多增多+提醒：提醒：血糖平衡的调节属于神经血糖平衡的调节属于神经体液调节。参与调节的激素主要是胰岛体液调节。参与调节的激素主要是胰岛 素和胰高血糖素，两者表现为拮抗作用。素和胰高血糖素，两者表现为拮抗作用。胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素；胰胰岛素是

13、唯一降低血糖浓度的激素；胰高血糖素是提高血糖浓度的主要激素，高血糖素是提高血糖浓度的主要激素，使血糖升高的激素有肾上腺素、甲状腺激素、使血糖升高的激素有肾上腺素、甲状腺激素、生长激素等生长激素等调节过程调节过程2抑制抑制3促进促进2促进促进副交感神经副交感神经交感神经交感神经体内物质体内物质来源来源排出排出调节调节水平衡水平衡钠盐平衡钠盐平衡钾盐平衡钾盐平衡饮水饮水 食物食物中的水中的水代谢产生的水代谢产生的水肾脏排尿肾脏排尿 皮肤排汗皮肤排汗肺排水汽肺排水汽 大肠排便大肠排便食食 物物肾脏排尿肾脏排尿皮肤排汗皮肤排汗大肠排便大肠排便食食 物物肾脏排尿肾脏排尿 大肠排便大肠排便神经调节神经调节

14、 抗利尿激抗利尿激素调节素调节醛固酮调节醛固酮调节醛固酮调节醛固酮调节 content水平衡调节机制水平衡调节机制1.1.水平衡的调节中枢在水平衡的调节中枢在_；渴觉是在；渴觉是在_形成的。形成的。2.2.水、盐平衡是受水、盐平衡是受 和和 双重调节的。双重调节的。 是调节水平衡是调节水平衡的主要激素，是由的主要激素，是由 下部的一些下部的一些 _ _制造，然后储存于制造，然后储存于 再再由由 _释放出来的，释放出来的，可促进可促进_。大脑皮层躯体感觉中枢大脑皮层躯体感觉中枢下丘脑下丘脑神经神经体液体液抗利尿激素抗利尿激素下丘脑下丘脑神经分泌细胞神经分泌细胞垂体后叶垂体后叶垂体后叶垂体后叶(

15、(神经垂体）神经垂体）肾小管集合管对水的重吸收肾小管集合管对水的重吸收 人的体温调节中枢在下丘脑。在外界环境温度低时，由人的体温调节中枢在下丘脑。在外界环境温度低时，由神经和体液双重调节来完成。在外界环境温度接近或高神经和体液双重调节来完成。在外界环境温度接近或高于体温时，仅由神经调节来完成。于体温时，仅由神经调节来完成。体温调节体温调节 content第第3 3章章1-31-3节：神经调节节：神经调节书书写写中中枢枢阅阅读读中中枢枢兴奋在神经元（神经纤维）上传导兴奋在神经元（神经纤维）上传导电信号传导电信号传导兴奋兴奋突触小体突触小体( (突触小泡突触小泡) )递质递质突触前膜突触前膜突触间

16、隙突触间隙突触后膜突触后膜突突触触兴奋兴奋或抑制或抑制caca离子内流离子内流突触和突触传递突触和突触传递（1 1）刺激）刺激b b点，由于兴奋在突触间的传导速度小于在神经点，由于兴奋在突触间的传导速度小于在神经纤维上的传导速度，纤维上的传导速度，a a点先兴奋，点先兴奋，d d点后兴奋，电流计发点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。生两次方向相反的偏转。（2 2）刺激）刺激c c点，兴奋不能传至点，兴奋不能传至a a，a a点不兴奋，点不兴奋，d d点可兴奋点可兴奋，电流计只发生一次偏转。，电流计只发生一次偏转。2）在神经元之间）在神经元之间（1 1）刺激）刺激a a点，点，b b点先兴奋

17、，点先兴奋，d d点后兴奋，电流计发生两点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。次方向相反的偏转。（2 2）刺激）刺激c c点点(bc(bccd)cd)，b b点和点和d d点同时兴奋，电流计不点同时兴奋，电流计不发生偏转。发生偏转。1 1）在神经纤维上）在神经纤维上电流表测向法：电流表测向法：下丘脑下丘脑(1)(1)作为神经中枢：作为神经中枢：下丘脑是内分泌的中枢，过分泌多种促激素释放激素作用于下丘脑是内分泌的中枢，过分泌多种促激素释放激素作用于垂体，通过控制垂体的功能来控制其他内分泌腺的活动。具体有：垂体，通过控制垂体的功能来控制其他内分泌腺的活动。具体有：有血糖调节中枢，通过神经直接作用

18、于胰岛细胞，调节胰岛素和胰高血糖素的分泌。有血糖调节中枢，通过神经直接作用于胰岛细胞，调节胰岛素和胰高血糖素的分泌。体温调节中枢主要位于下丘脑，通过体温调节中枢，调节体温的恒定。体温调节中枢主要位于下丘脑，通过体温调节中枢，调节体温的恒定。水平衡调节的中枢位于下丘脑。水平衡调节的中枢位于下丘脑。(2)(2)作为感受器：作为感受器：有渗透压感受器，可以感受内环境中渗透压的改变，从而调节水分平衡。有渗透压感受器，可以感受内环境中渗透压的改变，从而调节水分平衡。(3)(3)作为效应器：作为效应器：可以分泌抗利尿激素，调节水分平衡。可以分泌抗利尿激素，调节水分平衡。在稳态中作用在稳态中作用第第3 3章

19、章4 4节：体液调节节：体液调节分泌腺分泌腺激素名称激素名称化学性质化学性质作用部位作用部位生理作用生理作用下下丘丘脑脑抗利尿激素抗利尿激素多肽多肽肾小管、肾小管、集合管集合管促进水分的重吸收促进水分的重吸收促促xxxx激素激素释放激素释放激素垂体垂体调节垂体合成和分泌促调节垂体合成和分泌促xxxx（甲状腺、性腺）激素（甲状腺、性腺）激素垂垂体体生长激素生长激素蛋白质蛋白质全身全身促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长促甲状腺激促甲状腺激素素甲状腺甲状腺促甲状腺生长发育，调节甲状腺激素合成分泌促甲状腺生长发育，调节甲状腺激素合成分泌促性腺激素促性腺激素

20、性腺性腺促进性腺的生长发育，调节激素的合成和分泌促进性腺的生长发育，调节激素的合成和分泌甲状腺甲状腺甲状腺激素甲状腺激素氨基酸衍氨基酸衍生物生物全身全身促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性性胰胰岛岛b b胰岛素胰岛素蛋白质蛋白质全身全身调节糖代谢，降低血糖浓度调节糖代谢，降低血糖浓度a a胰高血糖素胰高血糖素多肽多肽肝脏肝脏促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高血糖促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高血糖睾丸睾丸雄性激素雄性激素固醇固醇全身全身促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性的第二性征维持雄

21、性的第二性征卵巢卵巢雌性激素雌性激素固醇固醇全身全身促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成，激发促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成，激发并维持雌性的第二性征和正常性周期并维持雌性的第二性征和正常性周期孕激素孕激素固醇固醇卵巢、乳腺卵巢、乳腺促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件准备条件胸腺胸腺胸腺激素胸腺激素多肽多肽免疫器官免疫器官调节调节t t细胞发育、分化和成熟，同时还进入血液细胞发育、分化和成熟，同时还进入血液影响免疫器官和神经内分泌系统的功能影响免疫器官和神经内分泌系统的功能下丘脑下丘脑激素调节模式激素调节模式促促激素释

22、放激素激素释放激素促促激素激素激素激素神经调节与体液调节的关系神经调节与体液调节的关系神经神经调节调节与体与体液调液调节的节的关系关系区别区别联系联系比较项目比较项目神经调节神经调节体液调节体液调节作用途径作用途径反射弧反射弧体液运输体液运输反应速度反应速度迅速迅速较缓慢较缓慢作用范围作用范围准确、较局限准确、较局限较广泛较广泛作用时间作用时间短暂短暂较长较长不少内分泌腺本身直接或间接受中不少内分泌腺本身直接或间接受中枢神经的调节，这种情况下，体液枢神经的调节，这种情况下，体液调节可看作神经调节的一个环节调节可看作神经调节的一个环节内分泌腺分泌的激素也可内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发

23、育和以影响神经系统的发育和功能功能非特异性免疫和特异性免疫非特异性免疫和特异性免疫 项目项目种类种类非特异性免疫非特异性免疫特异性免疫特异性免疫区区别别来源来源遗传而来，人人都有的先天性遗传而来，人人都有的先天性免疫免疫出生后与病原体斗争出生后与病原体斗争过程中形成的后天性过程中形成的后天性免疫，并非人人都有免疫，并非人人都有对象对象对所有病原体起一定防御作用对所有病原体起一定防御作用对某一特定的病原体对某一特定的病原体( (或异物或异物) )起作用起作用特点特点无特异性、作用弱、时间短无特异性、作用弱、时间短有特异性、作用强、有特异性、作用强、时间长时间长基础基础第一道防线第一道防线( (皮

24、肤、黏膜及其皮肤、黏膜及其分泌物等分泌物等) ) 第二道防线第二道防线( (体液体液中的杀菌物质和吞噬细胞中的杀菌物质和吞噬细胞) )第三道防线第三道防线( (发挥作用发挥作用的主要是淋巴细胞的主要是淋巴细胞) )第第4 4章：免疫调节章：免疫调节体液免疫体液免疫细胞免疫细胞免疫源头源头细胞细胞细胞细胞免疫物质免疫物质特异性抗体特异性抗体增强免疫细胞活力的各类细胞因子增强免疫细胞活力的各类细胞因子作用对象作用对象侵入内环境中的抗原侵入内环境中的抗原被抗原侵入的宿主细胞（即靶细胞）被抗原侵入的宿主细胞（即靶细胞）作用过程作用过程关系关系对于外毒素，体液免疫发挥作用；对于胞内寄生病原体，体液免对于

25、外毒素，体液免疫发挥作用；对于胞内寄生病原体，体液免疫先起作用，阻止寄生病原体的传播感染，当寄生病原体进入细疫先起作用，阻止寄生病原体的传播感染，当寄生病原体进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除免疫类型免疫类型比较项目比较项目过敏反应过敏反应自身免疫病：自身免疫病：免疫缺陷症免疫缺陷症概念：概念：特点：特点：免疫失调引起的疾免疫失调引起的疾病病已免疫已免疫的机体在的机体在再次再次接受接受相同抗原相同抗原的的刺激时所发生的反应刺激时所发生的反应发作迅速、反应强烈、消退较快；发作迅速、反应强烈、消退较快；一般一般不会破坏组织细胞不会破坏

26、组织细胞，也不会引起组织损，也不会引起组织损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。伤，有明显的遗传倾向和个体差异。风湿性心脏病、类风湿关节炎、系统性红斑狼疮风湿性心脏病、类风湿关节炎、系统性红斑狼疮机体机体免疫功能免疫功能不足或缺乏不足或缺乏引起的疾病引起的疾病先天性免疫缺陷病：先天性免疫缺陷病：获得性免疫缺陷病：获得性免疫缺陷病：先天无胸腺、先天无先天无胸腺、先天无b细胞等细胞等营养不良、感染、手术等造成的。营养不良、感染、手术等造成的。 第二单元复习第二单元复习 content第二单元生物群体稳态与调节第二单元生物群体稳态与调节一种群的特征一种群的特征环境因素环境因素直接因素：直接因素：出生率、

27、死亡率、迁出和迁入出生率、死亡率、迁出和迁入种群数量的变化种群数量的变化非生物：非生物：空间、食物、空间、食物、气候、灾害气候、灾害生物（生物（天敌天敌）：种内互助、斗争；）：种内互助、斗争；种间互助、斗争种间互助、斗争（捕食、寄生、竞争）；（捕食、寄生、竞争）；人类的活动人类的活动增或减增或减增长、波动、稳定、下降等增长、波动、稳定、下降等二、影响种群数量变化的因素二、影响种群数量变化的因素种群的数量由出生率和死亡率、迁入率和迁出种群的数量由出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接决定的，因此，凡是影响它们的因素，都率直接决定的，因此，凡是影响它们的因素，都会引起种群数量的变化。会引起种群数量的变

28、化。项目项目“j j”型曲线型曲线“s s”型曲线型曲线前提条件前提条件种群增长率种群增长率k k值的有无值的有无理想，没有环境阻力理想，没有环境阻力自然，有环境阻力自然，有环境阻力有有kk值值无无kk值值稳定不变稳定不变先升后降先升后降k值值:环环境境阻阻力力 三三j、s型曲线增长型曲线增长k/2增长速度增长速度最快最快 content四、群落结构及演替四、群落结构及演替初生演替初生演替次生演替次生演替起点起点原先从没有过植被或原来原先从没有过植被或原来存在过植被，但被彻底消存在过植被，但被彻底消灭了的环境灭了的环境原有群落环境只是失原有群落环境只是失去了原有植被去了原有植被时间时间经历的时

29、间长经历的时间长经历的时间短经历的时间短速度速度缓慢缓慢较快较快影响因素影响因素自然因素自然因素人类活动较为关键人类活动较为关键实例实例裸岩上的演替裸岩上的演替弃耕农田上的演替弃耕农田上的演替内容内容类型类型初生演替与次生演替的区别初生演替与次生演替的区别特别提醒：特别提醒：初生演替一般来说比次生演替经历的时间要长。原因是初初生演替一般来说比次生演替经历的时间要长。原因是初生演替所依托的基质和环境极为贫瘠和严酷，而次生演替的生演替所依托的基质和环境极为贫瘠和严酷，而次生演替的基质和环境是比较肥沃和温和的，而且还可能有原有的群落基质和环境是比较肥沃和温和的，而且还可能有原有的群落毁灭后留下来的大

30、量有机质和生命胚种（如孢子、种子、部毁灭后留下来的大量有机质和生命胚种（如孢子、种子、部分生活着的器官等）。分生活着的器官等）。营养结构：营养结构：种间关系关系关系名称名称数量坐数量坐标图标图能量关能量关系图系图特点特点举例举例互利互利共生共生相互依赖，彼此有利；如果相互依赖，彼此有利；如果彼此分开，则双方或者一方彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上同种不能独立生存。数量上同种生物同时增加，同时减少，生物同时增加，同时减少，地衣与苔藓，地衣与苔藓，大豆与根瘤菌大豆与根瘤菌寄生寄生对宿主有害，对寄生生物有对宿主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄生生物利。如果分开，则寄生生物难以单独生存

31、，而宿主会生难以单独生存，而宿主会生活得更好活得更好蛔虫与人，菟丝蛔虫与人，菟丝子与大豆，噬菌子与大豆，噬菌体与被侵染的细体与被侵染的细菌菌生生物物数数量量 a a寄生虫寄生虫b b宿宿( (寄寄) )主主竞争竞争数量上呈现出数量上呈现出“你死我活你死我活”同步性变化。两种生物生存同步性变化。两种生物生存能力不同，如图能力不同，如图a;a;生存能力生存能力相同，则如图相同，则如图b b。牛与羊，农作物牛与羊，农作物与杂草，大草履与杂草，大草履虫与小草履虫虫与小草履虫捕食捕食一种生物以另一种生物为食，一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出数量上呈现出“先增加者先先增加者先减少，后增加者后减少减少

32、，后增加者后减少”的的不同步性变化不同步性变化羊和草，羊和草，狼与兔，狼与兔，青蛙与昆虫青蛙与昆虫非生物物质和能量非生物物质和能量生产者生产者消费者消费者分解者分解者食物链（网）食物链（网）（营养结构）（营养结构）（一）、生态系统的结构（一）、生态系统的结构生态系统的生态系统的成分成分初级消费者初级消费者次级消费者次级消费者三级消费者三级消费者捕食关系捕食关系 五、生态系统及稳定性复习五、生态系统及稳定性复习生产者生产者消费者消费者分解者分解者同化同化方式方式生物生物种类种类功能功能联系联系绿色植物绿色植物自养型的细菌自养型的细菌捕食动物捕食动物食虫植物食虫植物寄生菌类寄生菌类主要是腐生菌类主

33、要是腐生菌类腐生动物腐生动物(蚯蚓蚯蚓蜣螂等蜣螂等)异养型异养型异养型异养型自养型自养型制造有机物，制造有机物，为消费者提供为消费者提供食物和栖息场所食物和栖息场所利于植物的传利于植物的传粉、受精、种粉、受精、种子传播子传播将动植物的遗体将动植物的遗体分解成无机物分解成无机物生产者、消费者和分解者生产者、消费者和分解者是紧密联系、缺一不可的。是紧密联系、缺一不可的。生态系统的营养结构生态系统的营养结构 食物链和食物网食物链和食物网结构起点结构起点组成成分组成成分种间关系种间关系营养级别营养级别生态功能生态功能生产者生产者生产者和消费者生产者和消费者捕食和竞争捕食和竞争一种生物可以是不同的消费者

34、，一种生物可以是不同的消费者，处于不同的营养级处于不同的营养级食物链和食物网是食物链和食物网是物质循环物质循环和和能量流动能量流动的渠道，的渠道，食物链和食物网维持了生态系食物链和食物网维持了生态系统的稳定性。统的稳定性。原因：原因：自身呼吸消耗、被分解者分解、未被下一个营养级利用（二）能量流动（二）能量流动生态系统的生态系统的能量流动能量流动概念概念过程过程特点特点实践实践意义意义单向流动单向流动( (食物关系不可逆食物关系不可逆) )逐级递减逐级递减传递效率传递效率指生态系统中能量的指生态系统中能量的输入输入、传递传递、转化转化和和散失散失过程。过程。1 1、帮助人们科学规划、设计人工生态、帮助人们科学规划、设计人工生态 系统，使能量得到系统，使能量得到最有效最有效的利用。的利用。2 2、使能量、使能量持续高效持续高效地流向对人类最地流向对人类最 有益的部分。有益的部分。除法除法乘法乘法生态系统中能量流动的计算生