《飞翔的信念》教学设计.doc

1、精品飞翔的信念教学设计教学目标1、知识与技能：学习并掌握本课的生字新词。2、过程与方法：理解课文内容，直到赖特兄弟在幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发明第一架飞机的，从而激发好奇心和求知欲，增强创造意识。3、情感态度与价值观：培养学生在玩中用心思考，勤于动手，才能有所创造的意识，激发他们热爱科学、探索科学的思想感情。教学重点在莱特兄弟的幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发明第一架飞机的？教学时间2 课时教学过程第一课时一、创设情境，导入新课。1、教师提问，学生分成四个方阵进行抢答。（ 1）空调什么时候是谁发明的？（1902 年美国人开利）（ 2）洗衣机什么时候是谁发明

2、的？（1906年美国人费歇）（ 3）X 射线什么时候是谁发现的？（1901年德国人伦琴）（ 4）维生素什么时候是谁发现的？（1912年英国人霍普金）（ 5）冰箱什么时候是谁发明的？（ 1923 年瑞典的两个工程师）（ 6）电视什么时候是谁发明的？（ 1925 年英格兰发明家贝尔德）（ 7）圆珠笔什么时候是谁发明的？（1938 年匈牙利人比罗兄弟）（ 8）激光什么时候施舍发明的？（英国人肖洛和汤斯）（ 9）杂交水稻什么时候是谁发明的？（1964 年中国人袁隆平）（ 10）因特网是什么时候开始使用的？（1969 年美国五角大楼首创）2、教师小结。二、教师出示要求，学生自学。1、读通课文，学习并掌握

3、本课的生字新词。2、思考：课文可以分几部分，每部分写了什么？3、提出本课不理解的词语，小组相互交流解决。三、整体感知，释疑解难。1、检查生字新词的掌握情况。精细；挑选；精品2、指名分段读课文，检查学生读准确、读通顺的情况。3、指名反馈。（ 1）分段情况。（ 2）学生提出疑问，教师结合图片资料释疑。四、学习课文 14 自然段。1、学生自由朗读14 自然段。，思考：（ 1）什么叫“信念”？”飞翔的信念“是什么？（ 2）在莱特兄弟幼小的心灵中，是怎样产生飞翔的信念的？（ 3）你觉得小时候的莱特兄弟是个怎样的孩子？2、指名反馈，教师引导学生抓住加点的词语品析，指导感情朗读。3、指导学生有感情地朗读这几

4、个自然段。五、课堂小结。六、布置作业。1、把本课的生字新词抄写两遍。2、搜集有关飞机的资料。第二课时一、创设情境，导入新课。1、教师导入：莱特兄弟从小就对机械感兴趣。一天弟弟在想，人如果能像小鸟一般在天空飞翔那该多好。于是兄弟二人一面经营修车店，一面梦想着飞行，但当他们着手去进行飞行试验时，有人因滑翔机坠落而死了，又有人因飞机引擎太重而无法飞。同学们，如果你在进行试验时，同样遇到这么多障碍，你会怎样面对呢？2、学生讨论。（放弃，生命更重要，让别人去试验；坚持，科学要付出牺牲。不然，哪里会有伟大的飞行交通工具飞机）3、师：是的，莱特兄弟并没有因此而放弃自己的梦想，他们克服了种种的困难，最后在 1

5、903 年，发明了“飞行者一号” 。今天。我们就来继续学习课文。二、继续学文。1、指名分段读课文自然段，其他同学思考：（ 1）莱特兄弟遇到什么困难，最后是怎么克服的？（ 2）画出描写世界第一架飞机的句子。（ 3）画出面写世界第一架飞机飞行的句子。（ 4）为什么这次飞行只飞了秒，米远，就说“飞行的时代纵欲来临了”？2、指名反馈。3、指导有感情地朗读这部分内容。（惊奇地、兴奋地、赞叹地）三、总结全文。精细；挑选；精品1、教师导读。2、结合搜集到的资料指名反馈。3、教师总结。四、布置作业。1、有感情地朗读课文。2、搜集资料，了解其他梦想成真的事例。精细；挑选；精品成功 就是先制定一个有价值的目标，然后逐步把它转化成现实的过程。这个过程因为信念而牢固，因为平衡而持久。生活才需要目标，生命不需要目标。就像驴子面前吊着个萝卜就会往前走。正因为有那个目标，你才有劲儿往前走。在做的过程中，你已体验到生命是什么。问题是，没有几个人，能够在没有目标的情况下安详当下。因为没有目标，他都不知道要做什么。穷人生活的成本，要