【原创】物质的量及其单位、摩尔质量教学设计

1、化学中常用的物理量物质的量教学设计 “物质的量”及相关概念是高中阶段学生学习的重要化学概念，物质的量作为联系物质宏观数量和微观粒子数量的桥梁，为学生定量认识物质组成和化学反应提供了新的视角。同时，“物质的量”及相关概念是属于“工具性”概念，学生在今后的学习中会不断使用。课程标准关于此部分的内容标准要求为“认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用”。对于这些“工具性”的概念，要强化概念的理解和应用，并通过这一教学载体培养学生的抽象思维能力和科学思维方法。从学生原有认知结构来看，通过初中的学习，学生已经熟知通过质量、体积来计量宏观物质，也

2、熟知宏观物质由原子、分子、离子等微粒组成。但是学生是将宏观的质量、体积和微观的粒子数目孤立起来看待的，缺乏宏观与微观联系的桥梁。同时，学生对定量认识全部是基于“质量”进行的。因此，本课以学生熟悉的概念进行类比建立物质的量概念，并进行概念的转化与应用，这样有利于学生理解。第一课时教学设计本节课首先要解决的三个方面的问题：1.为什么要引入物质的量?物质的量是什么？2.摩尔的基准是怎么规定的？为什么要这样规定？3.什么是摩尔质量?摩尔质量与摩尔基准的规定有何联系？教学目标：1.了解物质的量及其单位摩尔（mol）；2.了解物质的量与微观粒子数之间的关系；3.从物质的量的角度来认识物质的微观粒子计量数及

3、构成；4.学习物质的量、摩尔质量和物质的质量之间的关系；重点：物质的量概念建立，物质的量与微观粒子数之间的关系难点：摩尔质量和物质的质量之间的关系及在物质组成认识上的应用教学策略：类比，模型建构，任务驱动教学准备：课件教学过程设计：引题-问题思考对于反应：2 H2O = 2H 2 + O2有何宏观、微观上的义意？一滴水（1mL水约20滴）中有多少水分子吗?【任务1】类比建立概念1打乒乓球 12 个 1摩尔（mol）铁原子 6.021023个2.5打羽毛球 30 个 2.5摩尔（mol）铜原子 1.5051024个60个乒乓球是多少打？ 3.011024个氢原子是多少mol？关键：规定一打的个数

4、，同样物质的量是指宏观物质中含有多少微观粒子集体的物理量。介绍米、千克等国际制单位的规定。使学生体会统一单位基准的重要性，同时知道单位规定虽然是人为的，但是必须遵循使用方便的原则。阅读教材了解摩尔的规定提炼要点：摩尔；阿伏伽德罗常数物质的量与微粒数目的转化. 难点突破措施：类比、强调、应用物质的量用于描述微粒（如分子、原子、离子、电子、质子、中子等）的物理量，不用于描述宏观物理量完成教材21页迁移应用栏目【认识物质组成的新视角】CO2、C2H5OH（乙醇）由学生说出从物质的量视角对物质组成的认识。练习： 1molH2SO4分子含有_mol氢原子，_mol硫原子，_mol氧原子。1molH2SO

5、4分子含有_个氢原子，_个硫原子，_个氧原子。0.5molNa2SO4含有 mol Na+, mol SO42-, 约含 个O原子 1molH2O中含有1molH2，对吗？1molH2O中含有2molH，对吗？含有6.021023个氧原子的H2SO4的物质的量是多少？“1mol氢”、“1mol大米”的说法对吗？物质的量适用于哪些微观粒子？【任务2】研读教材22页交流研讨栏目1摩尔物质的质量在数值上有何特点？摩尔质量单位物质的量的物质所具有的质量（1摩尔任何物质的质量，以克为单位时数值上等于它的相对原子质量或相对分子质量），符号M，单位：gmol-1或kgmol-1完成下列计算：1mol氯气质量

6、为 ；22g二氧化碳物质的量为 ；0.4mol氢氧化钠质量为 。归纳：M,n的关系【问题解决】一滴水（1mL水约为20滴）其物质的量为 ，含有的分子数为 ，原子数为 ，电子数为 。（1）2 mol H2O中含 mol H和 mol O，含有 个H2O。（2）3.011024个硫酸分子的物质的量为 mol，（3） CO2mol中含有的氧原子数跟1.8061024个 H2O分子中含有的氧原子数相同。（4）计算下列化学式的摩尔质量： Mg 、Cl2 、Na2O2 、Ca(OH)2 、CuSO45H2O（5）计算下列化学式的摩尔质量： OH 、NH4+ 、SO42-（6）3. 22g Na2S04 10H2O中含有Na+, S042- 物质的量各是多少?含水分子的数目是多少?（7）2. 5mo1硫酸中氧原子的物质