（推荐）农村初中学生英语良好学习方法研究

1、农村初中学生英语良好学习方法的研究 目前，初中英语教学存在着这样的现象：教师教得辛苦，学生学得很累，然而实际效果并不理想，学生的学习能力和潜力都没有得到很好的挖掘，这给师生都造成了很大的困惑。有效的英语教学能够调动学生学习的积极性，教师应该教给学生一些良好的学习方法，这样学生英语学习效率就会高一些。下面谈谈我的一些感受: 一、课前预习，提高课堂效率！学生要做到课前预习，自学单词（组）、自学新课 。课前我给学生每一课的学习任务，让学生做好预习工作，自学可以初步了解新课内容，培养学生主动学习英语的良好习惯，可以使学生更好的扫清课堂学习知识的障碍，避免在听课时处于被动地位，可以及时有效的解决自己不能

2、解决的问题，增强听课的针对性和高效性。因此，课前预习不仅只是读一遍单词，看一遍课文，做做翻译之类简单的事情，而应该从听、说、读、写这四个方面来提高学生预习的能力和效果。提高问题设计的高效性，要围绕教学重点，设计富有启发性、探索性的课堂问题，让学生带着问题去进一步的学习课文，通过有效的提问激发学生探究的兴趣，推进教学目标的实现。 二、课堂积极参与，发挥自己强大的记忆力！农村学生英语基础差，因此在我的课堂上,每次读过单词,练过对话后,我都会让学生落实到笔头,即当堂课就动笔来写,这样,学生对新知识印象很深,课堂上就能掌握十之八九,课后花少量的时间再加以记忆,就不容易遗忘了。我对学生说：“你们现在这个

3、年龄是记忆最好的时候，发挥你们强大的记忆力，我相信你们一定行！”学生习惯了我的这种教学，每次找学生板演的时候，他们都很积极踊跃，收到了很好的课堂效果。三、快乐学习，劳逸结合，制造宽松氛围，构建和谐课堂。我的课堂应该是没有太多的拘束和讲究，让学生在快乐中学习，在学习中感受快乐！每天早上上课我都面带微笑进入教室，亲切地向学生打招呼，用关爱的目光环顾班级的每个角落，让学生感受到老师的温暖，从而能更加投入地学习。课前一首歌能很好的集中学生的注意力，给他们一个提示，该上课了，能让学生很好的进入学习和上课的良好状态，从而有效的提高课堂教学效率。在回答问题前，小组合作一起讨论，共同解决问题；在回答问题时，可

4、以有多种答案，从而提高学生的学习兴趣和积极性！还有，教师大方、自然、得体、巧妙运用自己的体态语言，对于带动课堂气氛有良好的效果。老师多点幽默能很好的调动学生的学习兴趣，多点幽默多点关爱，把学生当自己的儿女一样的教育，学生会喜欢上你这个老师，从而会喜欢学习英语这门学科。学生能很好的跟老师互动，才能提高课堂效率，才能在最短时间内完成课堂教学目标和任务。2 / 3四、 加强小组合作学习，学生之间互相学习、督促，共同进步。每节课上，我在布置完任务后，通常穿梭于各小组之间，进行旁听、指导、帮助或纠正。每个合作学习任务，我都给学生充分的时间讨论交流，培养学生解决问题的能力。由英语程度好些的学生带动英语程度

5、差些的学生，使学困生能够成功展示英语学习成果，这时给他们鼓励，在这样的氛围中英语学习的劲头就更高了，学生们增强了自信心，更加快乐的学习了。五、课后认真完成作业后，仔细复习，为下节课小考做准备。 课堂检测是保证教学质量的根本。小小的课堂检测不仅可以检测学生学的情况，而且还可以反馈教师教的情况。学生在写完作业后，需要认真复习当天所学内容。每节课开始的五分钟就是我课堂检测时间，五分钟看似很短，但足以测试学生对上节课上的知识掌握情况。检测内容就是前一天学习的重要单词、短语、句子。我认真批阅，及时给学生反馈。利用中午时间，对出错的学生重新考一遍写错的题目。 在农村英语教学中，要想提高学生的学习效率，需要教师不断的学习，提高专业水平，多学习相关的理论知识，精心设计每一节课，创设一个愉悦的课堂，充分调动学生的学习主动性，激发学生的学习兴趣，争取做到师生默契地配