紫色的小花第二课时

1、课题紫色的小花课型新授课时授课日期总第（ ）课时教学目标知识与技能学习联系具体语言环境理解重点字词“舒展、展示、精神一振”，品读比较“抖动、颤动、滚动”三个动词，体会课文最后一句话的内涵，领会美的真谛。过程与方法运用品读方法有感情朗读感悟小花夜间绽放的过程及美丽，通过白，鲜红，粉红，天蓝，绿树，白花颜色的变化及花儿的对话体会玫瑰花从自信到吃惊的心理变化。情感态度与价值观品读想象，领会美的真谛多姿多彩的世界才是美丽的。教学重、难点掌握联系具体语言环境理解关键词语的方法，领会美的真谛。教具课件生字卡、PPT学生出席39人板书板画设计 全世界紫色 花瓣露珠 认为 天空 世界 因紫色 美丽 世界 不全

2、是 紫色 白鲜红色粉红色天蓝色吃惊 树 绿色 世界多姿多彩 栗子花 白色 紫色的小花 预习设计用普通话正确、流利地熟读课文，思考紫色的小花起初长得什么样？一夜间有怎样的变化？舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（正页）舒兰市小城镇中心校 三年二班 教师：赵旭涵 舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（副页）教 学 过 程 设 计（含时间分配）教师活动内容 . 方式学生活动内容 . 方式 第二课时一、激趣导入 同学们，睁大你们的眼睛，看。（小花） 用你学过的词语描述一下这朵小花？ （同学们词汇量真丰富或词汇量还不够，希望通过这节课学习，你们能积累更多好词佳句，运用到以后学习生活当中去。）这节课

3、我们继续来学习紫色的小花。 开火车读字词。 （PPT）嫩、延、诞、黎、滴、绽、滚、栗、 诞生、娇嫩、皱纹、绽放、黎明、栗子、滚动、抖动、颤动、真不错，小花都为你们开放了。通过上节课的学习，说一说这篇课文都讲了什么？ （学生结合学习卡，再次理清文章思路 ，说出文章主要内容。）（出示紫色小花的图片）这到底是一朵怎样的小花？默读1-5自然段，画出描写小花样子的句子？课文中是怎样描述小花的？（找学生读一读描写小花样子的句子。）“娇嫩的紫色的花瓣舒展开了，一朵鲜花诞生了。她还不很美，花瓣还没有完全伸直，有一个花瓣还有一点皱纹”你读出了什么？预测生：花的美、娇嫩。（学生有可能说娇嫩、舒展、诞生）当学生说到

4、娇嫩的时候，读一读这个词。（你能抓住关键词语来谈谈自己的感受，真是学习的好办法，其他同学可以向他学习。）好，同学们，在我们身边什么是娇嫩的？我们的小脸蛋，摸一摸，说一说你的感觉。谁能带着对这朵小花美丽的向往、娇嫩的呵护读一读这句话。“娇嫩的紫色的花瓣舒展开了。”现在我们一起做一个“舒展”的动作。你能将舒展换个词吗？ 作者用几个词语娇嫩舒展绽开，就把花瓣的样子和形态描写的淋漓尽致，可见作者的用词多么精妙准确呀！谁来试着填一填（ ）的（ ）的花瓣（ ）了，一朵新花（ ）了。能背下来吗？通过你的朗读，老师仿佛看到了一朵美丽的小花。同学们，我们刚刚看到的花朵是含苞待放的，现在却把它写活了，这是哪几个词

5、的功劳？这些都是什么词？谁再来说说这还是一朵怎么样的小花？大家知道精神一振是怎么样的状态吗？（做一做这个动作）一起做ppt的习题。花瓣们的精神一振，说明他们精神焕发，情绪饱满，我们也像花一样精神一振，做一做这个动作，情绪饱满的读一读这句话。玫瑰花紫色的美引来了露珠“一滴露珠掉到紫色的花瓣上，抖动了一下，也变成了紫色的。”“花瓣在颤动，露珠在滚动，紫色的颜色在闪光。”你从那几个动词感受到了小花认为全世界都是紫色的。抖动、颤动、滚动？（做一做关于这三个词语的动作，体会词语的区别。）这三个词都是表示事物动的程度的，三个词语的位置可以调换吗？我们看，文字是静止的，但它是有灵性的，作者运用了这组动词，就

6、把一朵流光溢彩的玫瑰花，展现在我们面前，这就是语言文字的魅力。此时，紫色的小花也开始骄傲地认为全世界都因它的紫色而美丽。谁把紫色小花的话找出来了，读给大家听？紫色的小花对着眨眼的星星说了什么？你读出了玫瑰花的什么？你从哪里感受到小花的骄傲的？（词语都将） 你知道小花为什么那么骄傲吗？我们从对感悟小花的外貌的美已经走进小花的内心了。小花除了骄傲，你还读懂了小花还会想些什么？谁还想尝试着读一读，读出渴望、骄傲的感觉？你觉得小花现在的心情如何？紫色的玫瑰花又对花瓣说你读出了什么？师：“一会儿，紫色的天空慢慢变白了，成了鲜红色的，然后又变成了粉红色的，天蓝色的。”这样的天空多美呀！紫色的小花发现了，周

7、围许多和自己不一样的色彩？它发现了那些不一样的色彩？紫色小花怎么说？大家看玫瑰花的一连串的问题，你觉得应该用什么样的语气去读？那么你能带着这种焦虑读一读吗？栗子花忍不住回答了？好，孩子们，你觉得栗子花美吗？如此的绿叶白花，清丽脱俗，请你带着栗子花淡雅的美读一读它说的话。同学们，你们同意栗子花的想法吗？同学们，文中有一个自然段告诉了你这个答案，快找一找。所以同学们，你觉得什么样子的世界是最美的？那你就再读一读文中的最后一个自然段，根据你对美的理解来填一填。课文到了栗子花的回答后，戛然而止，那么接下来会发生哪些事情呢？它们又会有什么对话呢？为课文续写结尾。同学们，其实不仅我们生活的世界五彩缤纷，世

8、界中每一个人都有不同的喜好与自己擅长的东西，大家互相分享，才形成了我们多姿多彩的世界。看，外面的阳光正好，同学们收拾好学具，去发现身边多姿多彩的美吧！下课。课前背花名歌学生开火车。学生自由读课文。（学生对花瓣的细致描述。）请同学们看课文，一边读一边找出文中哪些句子描写了小花的样子。生1：“娇嫩的紫色的花瓣舒展开了，一朵鲜花诞生了。她还不很美，花瓣还没有完全伸直，有一个花瓣还有一点皱纹”生2：“花瓣们精神一振，有皱纹的花瓣也伸直了。”生3：一滴水珠掉到了紫色的花瓣上，抖动了一下，也变成了紫色。生4：花朵绽开了，花瓣在颤动，露珠在滚动，紫花的颜色在闪光。引导学生说出不能碰，嫩的。舒展学生回答：伸展

9、。绽开、舒展动词。学生填空，然后再读读这句话。花瓣们精神一振，有皱纹的花瓣也伸直了。一滴露珠掉到了紫色的花瓣上，抖动了一下，也变成了紫色的。花朵绽开了，花瓣在颤动，露珠在滚动，紫花的颜色在闪光。颤动、抖动、滚动。三个动态的词语把静止的小花写活了，小花十分的可爱，充满了生机。15段玫瑰花说的话和玫瑰花和栗子花的对话。已经是黎明了，应该向太阳展示我的全部的美。全世界都将看着我们，看着我们紫色的花瓣。骄傲的。因为它的外表很美。（出示图片）（渴望）（2名学生）（高兴、开心）列举天空不同颜色的变化。（吃惊、十分的惊讶。）读对话。（焦急、吃惊）紫色小花语言：1、“已经是黎明了，应该向太阳展示我的全部的美。

10、全世界都将看着我们，看着我们紫色的花瓣。”2、“看，东方的天空也在变成紫色，这是因为我们的美，全世界都将是紫色的。”3、“你是谁？”4、“你为什么不是紫色的？为什么你是白色的，天空是蓝色的，树是绿色的？”（随着太阳的变化，多彩的天空展现出来）（同意）如果世界上的一切都是一样的颜色，那就没有美了。五彩缤纷、色彩斑斓、五光十色、我觉得 才美，在美的世界里，有（ ）色的（ ），有（ ）色的（ ），有（ ）色的（ ），我爱这（ ）的世界。课题课型课时授课日期总第（ ）课时教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重、难点教具课件学生出席 板书板画设计预习设计舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（正页）舒兰市小城镇中心校 三年二班 教师：赵旭涵 舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（副页）教 学 过 程 设 计（含时间分配）教师活动内容 . 方式学生活动内容 . 方式 课题课型课时授课日