(完整版)线描第二课堂总结

1、2018-2019学年度南雄市第一小学线描 第二课堂教学总结转眼间，这学期接近尾声。本学期我上线描装饰画课 程。按照美术新课程标准的要求，本学期活动课开始 之前即已制定了周密详尽的教学计划。一学期来，我认真 备课、上课、听课、评课，及时、讲评作品，做好课后辅 导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。 严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高， 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。为了下学期更 好的工作，现将本年度工作情况总结如下：线描装饰画课程，它是针对9-11岁这一年龄段孩子所 设计的，因为这一时期的孩子普遍好动，思维活跃，想象力强而写实性差，性情较为浮躁，在此阶段开设本

2、活动 课，一是通过此画来培养孩子的观察、创造及表现能力； 二是培养其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志。在线描课程的开发与研究以及教学实施方面，我尽量做到充分 发挥自己几年来的教学经验，积极探索找到适合这一年龄 段的教学内容，精心搜集有利于激发孩子创造力、想象力 审美能力，能有效培养孩子的审美素养的时效性强的儿童 线描装饰画课题。并且每一节课都制作了精美的课件，在 本学期学生作品丰富，内容形式新颖，使人耳目一新。孩 子们通过一个学期的学习，绘画水平都有不同程度的提高， 由刚接触时的不敢下笔、不自信到现在的敢想敢画，画面 构图、布局能力显著提高，创意、装饰能力也有明显增强。线描装饰画是基于写实线描

3、的基础上经过适当的夸张、 变形，装饰处理过的具有图案情趣的绘画手法，它的基本 表达方式在于以线为主，点、线、面的综合运用，创作自 由灵活，表现方法变幻无穷，突生装饰感，具有很大的趣 味性，让学生感到了一种区别于其它绘画的一种新鲜感， 并能激发儿童学习美术的兴趣和创作的热情。线描教学的形式对于培养学生学习美术的主动心态， 自信心的培养，及思维的多元性都得到了一定发展，在实 际训练中能促进他们的表现力，创造力和想象力的发展， 为以后的学习打下了一定的基础。罗丹曾说：“美，无处不在，对于我们的眼睛，不是 缺少美而是缺少发现。”是的，美术是一门造型艺术，那 么我们该如何引导孩子们学会用自己的双眼观察、

4、发现、 感受、捕捉生活及艺术作品中的美，并且尝试着去用绘画 造型元素来分析我们认识和感受到的美，进而表现美、创 造美呢？实际上，一切的艺术创作都来源于生活！我们生活的世 界中蕴藏着无数千奇百怪的形态，从自然中吸取丰富的形 状，给孩子以无限的想象和创造，变化由孩子眼中的线描 世界。学习线描画初期阶段的点、线、面组合练习尽管重要，但不能枯躁，否则将使孩子失去绘画兴趣，孩子画什 么样就什么样，没有任何心理负担，他不会因改动而来征 求老师的意见：我画得行还是不行 ？以至于对自己没有信 心。因此在线描画内容的设计编写方面，我将“孩子对此 主题是否感兴趣，容易接受吗？ ”做为选材的主要因素。本学期我先后设计了认识点线面梦游、创意瓶 罐、盲人的眼镜、皮影、京剧人物等课题 做为教学内容。经过近一学期的教学实践，积累了很多造 型生动、充满稚拙、童趣、富有创意并且具有个性特点的 黑白线描装饰画作品。在教学过程中有时还会碰到这样或 那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习， 从中获得大量珍贵的课堂第一手材料，从中收益非浅。展望未来的教学工作，我还有许多的不足，特别感谢 领导